Рабочая программа по учебному курсу «Обществознание» (стр. 5 )

Обществознание 8 класс

по учебнику , Н. И Городецкой, и др.

( 35 ч) 1 час в неделю

Данная рабочая программа разработана на основе Федерального компонента Государственного образовательного стандарта основного общего образования и Программы основного общего образо­вания по обществознанию . Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем Государственного образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам и темам курса. Она рассчитана на 35 учебных часов, из расчета 1 час в неделю

Используемый учебно-методический комплект: Обществознание 8 класс / Под ред. , - М.: Просвещение, 2011;

В 8 классе курс включает четыре темы. Первая — «Че­ловек и общество» — дает представление о соотношении биологического и социального в человеке, значимости со­циализации личности. Тема вводит ученика в круг проб­лем современного общества и общественных отношений.

Следующая тема курса — «Сфера духовной культу­ры» — вводит ученика в круг проблем морали, важных для осознания себя как существа нравственного. Кроме того, в этой теме учащиеся получают возможность позна­комиться с функционированием в обществе системы об­разования, науки и религии.

Тема «Экономика» углубляет знания учащихся об ос­новных экономических проявлениях (производство, об­мен, потребление) через раскрытие ключевых экономи­ческих понятий. Изучаются понятия высокой степени обобщенности, охватывающие широкий спектр разнооб­разных явлений экономической жизни (экономическая система, рынок, собственность, ограниченность ресурсов). Преимущество отдано рассмотрению вопросов микроэко­номики — экономическим отношениям между отдельны­ми хозяйствующими субъектами (производители, потре­бители). Специальное внимание уделено и некоторым макроэкономическим проблемам: роли государства в эко­номике, безработице, международной торговле,

Тема «Социальная сфера» раскрывает ключевые социо­логические понятия: социальная структура, социальные группы, социальный статус, социальная роль, социальная мобильность, социальный конфликт, межнациональные отношения. На их основе характеризуются социальные отношения в современном обществе.

Изучение обществознания направлено на достижение следующих целей:

-развитие личности в ответственный период социального взросления человека, её познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной (в том числе экономической и правовой) информации и определения собственной позиции; развитие нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к самоопределению и самореализации;

-воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в конституции Российской Федерации;

- освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для социальной адаптации: об обществе; основных социальных ролях; позитивно оцениваемых обществом каче­ствах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде; сферах человеческой дельности; способах регулирования общественных отношений; механизмах реализации и защиты человека и гражданина;

-овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных социальных ролях, характерных для подросткового возраста;

-формирование опыта применения полученных знаний для решений типичных задач в области социальных отношений; экономической и гражданско-общественной деятельности; в межличностных отношениях, включая отношения между людьми различных национальностей и вероисповеданий; самостоятельной познавательной деятельности; правоотношениях; семейно-бытовых отношениях.

В результате изучения обществознания ученик должен:

знать/понимать:

социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;

сущность общества как формы совместной деятельности людей;

характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;

содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения;

уметь:

описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как социально-деятельное существо; основные социальные роли;

сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие черты и различия;

объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействие общества и природы, человека и общества, сфер общественной жизни, гражданина и государства);

приводить примеры социальных объектов определенного типа; социальных отношений; ситуа­ций, регулируемых различными видами социальных норм; деятельности людей в различных сферах;

оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

решать в рамках изученного материала познавательные и практические задачи, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека;

осуществлять поиск социальной информации по заданной теме, используя различные носи­тели (СМИ, учебный текст и т. д.); различать в социальной информации факты и мнения;

самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов (заявления, доверен­ности);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и по­вседневной жизни для:

полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;

общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;

нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;

реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обя­занностей;

первичного анализа и использования социальной информации;

сознательного неприятия антиобщественного поведения

Календарно-тематическое планирование 8 класс

№ уро ка	Кол-во часов	Дата		Тема урока	Домашнее задание	Знания, умения	Вид контроля, измерители	Оборудование Использование ИКТ ТСО
Глава I Личность и общество 4 часа
1	1			Личность	№1	Знать: что такое наследственность. Можно ли влиять на наследственность.	Индивидуальные задания.	Рабочая тетрадь
2	1			Общество как форма жизнедеятельности людей	№2	Знать: зависимость судьбы человека от судьбы общества		Рабочая тетрадь
3	1			Развитие общества	№3	Знать: глобальные проблемы человечества	творческие задания	Рабочая тетрадь
4	1			Обобщающий урок «Личность и общество»	Тесты
Глава II Сфера духовной культуры 8 часов
5	1			Сфера духовной жизни и ее особенности	№4	Знать: что объединяет понятия «культурное растение» и «культурный человек»		Рабочая тетрадь
6	1			Мораль	№5	Понимать: смысл «золотого правила морали»		Презентация по данной теме Рабочая тетрадь
7	1			Долг и совесть	№6		Рабочая тетрадь
8	1			Моральный выбор – это ответственность	№7	моделирование ситуаций и их анализ	Рабочая тетрадь
9	1			Образование	№8	Уметь: отличие постиндустриального (информационного) общества от предыдущего		Рабочая тетрадь
10	1			Наука в современном обществе	№9	Понимать: роль науки в обществе	П/отличие духовной сферы от других сфер общества/	Рабочая тетрадь
11	1			Религия как одна из форм культуры	№10	Знать: значение религии в жизни общества.
12	1			Обобщающий урок «Сфера духовной культуры»	Тестирование
Глава III Экономика 13 часов
13	1			Экономика и ее роль в жизни общества	№11	Понимать: сложность экономического выбора	П/потребности человека/	Презентация по данной теме Рабочая тетрадь
14	1			Главные вопросы экономики	№12	Знать: что такое экономическая эффективность	П/различия товарного и натурального хозяйства/	Рабочая тетрадь
15	1			Собственность	№13	Понимать: что значит быть собственником	творческие за дания П/общественные отношения/	Рабочая тетрадь
16	1			Рыночная экономика	№14	Называть: условия функционирования рынка		Рабочая тетрадь
17	1			Производство – основа экономики	№15	Знать: роль производства в экономике	П/соотношения затрат и прибыли/	Рабочая тетрадь
18	1			Предпринимательская деятельность	№16	Знать: функции предпринимательства Понимать: роль малых предприятий в экономике	П/формы собственности/	Рабочая тетрадь
19	1			Роль государства в экономике	№17	Знать: что такое налоги и их виды	П/функции экономических систем/	Презентация по данной теме Рабочая тетрадь
20	1			Распределение доходов	№18	Называть: источники доходов населения	П/государственный бюджет/	Рабочая тетрадь
21	1			Потребление	№19	Знать: связь между доходом и потреблением Назвать: виды страховых услуг	П/основные потребности человека/	Рабочая тетрадь
22	1			Инфляция и семейная экономика	№20	Знать: влияние инфляции на доходы граждан	моделирование ситуаций и их анализ П/семейный бюджет/	Рабочая тетрадь
23	1			Безработица, ее причины и последствия	№21	Уметь: определять уровень безработицы в стране		Рабочая тетрадь
24	1			Мировое хозяйство и международная торговля	№22	Знать: особенности политики протекционизма и свободной торговли
25	1			Обобщающий урок «Экономика»	Тестирование
Глава IV Социальная сфера 5 часов
26	1			Социальная структура общества	№23	Уметь: выделять страты Называть: виды социальных групп		Презентация по данной теме Рабочая тетрадь
27	1			Социальные статусы и роли	№24	Знать: что входит в понятие «социальная роль»		Рабочая тетрадь
28	1			Нации и межнациональные отношения	№25	Понимать: в чем опасность межнациональных конфликтов		Презентация по данной теме Рабочая тетрадь
29	1			Отклоняющееся поведение	№26	Уметь: выделять разновидности отклоняющегося поведения	П/социальные нормы/	Рабочая тетрадь
30	1			Обобщающий урок «Социальная сфера»	тестирование
Повторение 4 часа
31	1			Личность и общество
32	1			Сфера духовной культуры
33	1			Экономика
34	1			Социальная сфера
35	1			Итоговый урок по курсу	Тестирование