Анализ учебно-методической работы (стр. 10 )

Положительным в работе является:

рассмотрена тема в освоении новых педагогических технологий «Использование ИКТ на уроках естественных дисциплин»; продолжилась  работа по формированию портфолио учителя; ведется активная работа в подготовке к ЕГЭ и ГИА.

Недостатки:

· невысокая активность учителей в обмене и обобщении опыта между коллегами;

· недостаточная работа с одаренными детьми;

· недостаточная работа по внеклассным мероприятиям, включающим конкурсы, фестивали, олимпиады различного уровня.

Предложения:

проводить контрольные срезы знаний и намечать пути по ликвидации возникающих у учащихся затруднений; на заседаниях ШМО изучать и обсуждать документы ФГОС; уделять большое внимание обучению учащихся коммуникативным навыкам и навыкам исследовательской работы, в частности:

- навыкам конспектирования и тестирования

- навыкам устной и письменной связной речи

- навыкам ведения дискуссии

- навыкам работы с источниками и дополнительной литературой

- навыкам исследовательской работы

- навыкам тестирования

формировать личность, готовую к самоопределению своего места в творческом преобразовании окружающего мира, способную к саморазвитию; улучшить качество подготовки к ГИА и ЕГЭ по предметам естественного цикла.

Направление деятельности, задачи и предложения на 2012 – 2013 учебный год.

Задачи работы МО:

Индивидуальный подход в процессе обучения. Повышение   качества знаний  учащихся  по предметам и соз­да­ние на­уч­ной ба­зы зна­ний у уча­щихся вы­пу­ск­ных клас­сов для ус­пеш­но­й сдачи ЕГЭ  и по­сту­п­ле­ния в ву­зы по из­бран­ной спе­ци­аль­но­сти. Продолжение изучения новых педагогических технологий и приёмов, возможности использования их или  отдельных элементов в преподавании химии и физики, биологии и географии. Вне­дре­ние в учеб­ный про­цесс педагогических  инновационных технологий. Обобщение и внедрение передового опыта использования ИКТ в образовательном процессе. Разработка системы работы с одарёнными и слабоуспевающими детьми. Вы­яв­ле­ние, обоб­ще­ние и рас­про­стра­не­ние  пе­да­го­ги­че­ско­го опы­та твор­че­ски ра­бо­таю­щих учи­те­лей.

Приоритетные направления деятельности:

от качества урока к качеству образования: активизация взаимопосещений учителей, независимые срезовые работы в рамках МО; демократизация образовательного процесса: создание портфолио достижений по предмету; внедрение современных образовательных технологий: повышение квалификации учителей через самообразование и курсы, взаимообмен опытом, внедрение новых образовательных технологий.

Педагогическое кредо:

Учить и учиться, находясь в постоянном поиске форм и методов обучения. Любить то, что преподаёшь и уважать тех, кому преподаёшь.

Педагогические принципы:

сотрудничать с учащимися; вызывать у учащихся устойчивую мотивацию к учебной деятельности; использовать разные методы и формы обучения для улучшения качества знаний по предмету; учить учащихся оценивать свои возможности и достижения при изучении предметов; самостоятельно принимать решения в отношении уровня изучения предмета; вначале научить, а потом контролировать учащихся; стимулировать инициативу и творчество учащихся для более глубокого изучения предмета; проводить диагностику учебных достижений учащихся, проверять их соответствие с фактическими способностями учащихся; создавать на уроке микроклимат, способствующий формированию гармонично развитой личности учащегося.

М О учителей иностранного языка работало над проблемой «Формирование

личности гражданина в рамках обучения иностранному языку «.Методическая работа учителей положительно отражалась на состоянии преподования и качестве образования. Это способствовало формированию профессиональго роста преподавателей. Результативность труда членов

М О показала следующее:

Ф. И. О.	предмет	% качества
	французский язык	60 %	50 %
	английский язык	62,4 %	58 %
	французский язык	33 %	36 %

Работая в младших классах, учителя использовали здоровьесберегающие

технологии, развивающее обучение, ролевые игры. В классах средней ступе-

ни - проектные методы, групповую работу. В старших классах- ИКТ, блочно-

модульные технологии, проблемное обучение.

Качество знаний и обученность по предмету показали следующее :

класс	предмет	кол-во уч-ся	% кач % обуч	кол-во уч-ся	2010- 2011 % кач % обуч	кол-во уч-ся	2011- 2012 % кач % обуч
2-4 кл	фр. яз.	22	31	100	15	26	100	17	47	100
5-11 кл	фр. яз.	41	49	100	30	46	100	27	36	99
2-4 кл	ан. яз.	78	82	100	78	62	97	78	79	100
5-11 кл	ан. яз.	192	59	99	176	95	98	153	47	100

На заседаниях МО рассматривались следующие темы: «Обеспечение компетентностного подхода через обновление и использование современных педагогических технологий в обучении иностранным языкам»,»Новый

образовательный стандарт: на пути к эффективной реализации основных

образовательных программ «,» Метапредметный подход в современном

образовании на уроках иностранного языка» ,»Формирование универсаль-

ных учебных действий на уроке иностранного языка «,»Использование

информационных технологий в преподовании иностранного языка»,»Спе-

цифика обучения иностранному языку в начальных классах».

Учащиеся принимали участие в районной олимпиаде по иностранному

языку. Ученица 11 класса Ушакова Антонина заняла 2 место по английско-

му языку - учитель В олимпиаде «Интеллект» участвовали

Панова Инна и Ушакова Антонина, в пятигорской лингвистической олим-

пиаде принимала участие Ушакова Антонина - учитель

Учитель имеет сертификат «Учитель цифрового века» , прини-

мала участие в краевом семинаре по теме «Преподавание иностранного

языка в начальных классах»,в семинаре по подготовке к ГИА ,участвовала

в спортивных соревнованиях по дартцу и заняла 3 место. Учитель Гладких

И. А. в рамках проведения методической недели по теме «Новая школа-

это по новому работающий учитель» оформила проект по теме «Планиро-

вание уроков французского языка с позиции формирования универсальных

учебных действий.»

Проводилась неделя иностранного языка. Учителя организовывали с учащимися игры, турниры, эстафеты, конкурсы, лекции, викторины.

Все учителя иностранного языка прошли курсы повышения квалификации

СКИПКРО.

В учебном году % качества по предмету-48 %

% обученности -99 %

Исходя из проделанной работы М О учителей иностранного языка ставит следующие цели и задачи:

1.Продолжать изучать и внедрять инновации в учебный процесс

2.Проводить мониторинг качества знаний учащихся

3.Создавать условия для осмысления учащимися роли образования

в современном обществе

4.Совершенствовать работу по преподованию иностранного языка в начальных классах

5.Вести работу с детьми мотивированными на учебу

6.Вести работу по привитию интереса к изучению предмета.

Задачи работы на новый 2012 – 2013 учебный год

1. Продолжить работу по воспитанию у учащихся интереса и любви к русскому языку и литературе, развитию личности учащихся через формирование их творческих способностей, воспитании духовно - нравственных, патриотических качеств.

2. Продолжать работу по развитию орфографической грамотности учащихся, находя новые методы и подходы в работе, развивая внимание, память, орфографическую зоркость

3. Продолжить педагогические эксперименты по поиску новых технологий, форм и методов обучения; считать приоритетными направлениями совершенствования методики преподавания дифференциацию и индивидуализацию обучения.

4. Совершенствовать методику использования на уроках и во внеурочной деятельности компьютерных технологий и Интернет-ресурсов.

5. Выявлять, изучать, обобщать и распространять творческий опыт педагогов.

6. На уроках гуманитарных предметов совершенствовать работу по подготовке учащихся к ЕГЭ, изучению нормативных документов по организации итоговой аттестации, образцов контрольно-измерительных материалов, анализов результатов
экзаменов прошлого года.

Задачи обучения на учебный год

Способствовать формированию у учащихся целостной картины мира на основе глубоких и всесторонних знаний основ наук. Создать комфортную образовательную среду на основе принципов личностно-ориентированного обучения, сформировать у учащихся навыки самоконтроля как средства развития личности. Способствовать формированию компетентности учащихся в соответствии новым федеральным образовательным стандартом.

Приоритетные направления работы школы.

Развитие благоприятной и мотивирующей на учебу атмосферы в школе, обучение школьников навыкам самоконтроля, самообразования. Развитие творческих способностей обучающихся. Работа по развитию одаренности и адаптивных возможностей учеников. Совершенствование процедуры мониторинга обученности школьников с целью повышения качества образования. Проведение работы, направленной на сохранение и укрепление здоровья обучающихся и привитие им навыков здорового образа жизни.

6. Создание комфортных условий для развития всесторонней личности учащихся.