Компетентностно - ориентированные задания по русскому языку.
Тема «Синтаксис, пунктуация», 5 класс
1.Стимул. Приближается День учителя, необходимо поздравить учителей с праздником. Задачная формулировка. Создайте письмо-поздравление своей первой учительнице с Днем учителя, используя сложносочиненные предложения.
Инструмент проверки.
Позиции для оценивания | Кол-во баллов |
Соответствие теме | 1 |
Наличие в тексте не менее 10 предложений | 2 |
Использовано в тексте не менее 5 сложносочиненных предложений | 3 |
2.Стимул. Оцени конец ответа ученика.
Источник. На открытом уроке истории один ученик, рассказывая о возникновении Рима, так завершил свой ответ: «Такова интересная, похожая на сказку легенда об основании города на семи холмах». О чем говорит такая концовка?
Задачная формулировка. Сформулируйте концовку ответа ученика (2-3 предложения), используя вводные слова.
Инструмент проверки.
Позиции для оценивания | Кол-во баллов |
Конец ответа соответствует теме | 1 |
Уместно использованы вводные слова | 2 |
Правильно расставлены все знаки препинания | 2 |
3. Стимул. Вы сотрудник газеты, которому поручено задание: подготовить примеры для рубрики «Официальные и неофициальные обращения».
Задачная формулировка. Составь и запиши предложения, которые бы демонстрировали использование официальных и неофициальных обращений.
Инструмент проверки.
Позиции для оценивания | Кол-во баллов |
Соответствие стилю: официальный-неофициальный | 2 |
Наличие не менее 10 примеров | 3 |
Правильно расставлены все знаки препинания | 3 |
4. Стимул. У вас сломался сотовый телефон, вы просите у родителей купить новый. Они согласны купить новый телефон при условии, если вы напишите, как им нужно правильно пользоваться.
Задачная формулировка. Составьте инструкцию «Как пользоваться сотовым телефоном», используя вводные слова.
Инструмент проверки.
Позиции для оценивания | Кол-во баллов |
Соблюдение правил инструкции | 3 |
Наличие не менее 5 вводных слов | 2 |
Правильно расставлены все знаки препинания | 2 |
5. Стимул. Понаблюдайте за речью покупателей в одном из магазинов. Часто ли используют покупатели и продавцы в своей речи обращения?
Задачная формулировка. Запишите услышанные от продавцов и покупателей предложения с обращениями.
Инструмент проверки.
Позиции для оценивания | Кол-во баллов |
Записано не менее 5 предложений с обращениями | 2 |
Правильно расставлены все знаки препинания | 2 |
6. Стимул. Вы исследователь в области рекламы.
Задачная формулировка. Выпишите рекламные слоганы, содержащие однородные члены предложения.
Инструмент проверки.
Позиции для оценивания | Кол-во баллов |
Записано не менее 5 слоганов, содержащих однородные члены предложения. | 2 |
Правильно расставлены все знаки препинания | 2 |
7. Стимул. Вы сотрудник газеты рекламы.
Задачная формулировка. Составьте рекламный текст, представляющий собой диалог, в котором собеседники обсуждают достоинства рекламного товара, дают друг другу практические советы.
Инструмент проверки.
Позиции для оценивания | Кол-во баллов |
Составлен диалог, соответствующий теме | 2 |
Составлена реклама | 1 |
Правильно расставлены все знаки препинания | 2 |
8. Стимул. Школьная газета мало востребована.
Задачная формулировка. Составьте рекламу школьной газеты «Школьный калейдоскоп», используя обращения.
Инструмент проверки.
Позиции для оценивания | Кол-во баллов |
Соответствие жанру рекламы | 2 |
Использовано не менее 3 обращений | 1 |
Правильно расставлены все знаки препинания | 2 |
Компетентностно - ориентированные задания по русскому языку.
Тема «Лексика», 5 класс
1. Стимул. Ты уже пятиклассник. Учительница попросила тебя помочь подобрать материал для своих третьеклассников.
Задачная формулировка. Подберите загадки, в которых встречаются антонимы.
Инструмент проверки.
Позиции для оценивания | Кол-во баллов |
Подобрано не менее 10 загадок | 2 |
Правильно отмечены антонимы | 2 |
2. Стимул. Обращал ли ты внимание, какие слова используешь в своей речи чаще всего?
Попробуй себя в роли составителя словаря.
Задачная формулировка. Составь словарик часто употребляемых тобой слов. Познакомь с получившимся словарем одноклассников.
Инструмент проверки.
Позиции для оценивания | Кол-во баллов |
Отмечено не менее 10 слов | 1 |
Прописана словарная статья | 2 |
Красочное и грамотное оформление словаря | 2 |
3. Стимул. Вы изучаете тему «Лексика». На уроки необходим занимательный материал по этой теме.
Задачная формулировка. Составь для своих одноклассников лингвистическую игру на использование синонимов.
Инструмент проверки.
Позиции для оценивания | Кол-во баллов |
Соответствие теме (использование синонимов) | 3 |
Прописаны правила игры | 1 |
Занимательность материала | 3 |
4. Стимул. Ты работаешь экскурсоводом. Твой словарный запас должен быть богатым.
Задачная формулировка. Составь словарик синонимов, необходимых в твоей профессии.
Инструмент проверки.
Позиции для оценивания | Кол-во баллов |
Соответствие профессии | 2 |
Разнообразие синонимов | 3 |
5. Стимул. Мы читаем, учим много стихотворений. А труд поэта достаточно сложен, нужно не только думать о рифме, но и разнообразии лексического строя произведения. Облегчи труд поэта.
Задачная формулировка. Составь словарик синонимов на тему «Осень».
Инструмент проверки.
Позиции для оценивания | Кол-во баллов |
Соответствие теме | 2 |
Разнообразие синонимов | 3 |
