Общая характеристика МОУ «ОСОШ №2» (стр. 2 )

Районная конференция учебных и исследовательских работ 4 чел.;

Участие в районном конкурсе «Юный пермяк»;

Участие в районном конкурсе «Безопасное колесо» - 1 место;

Участие в районном конкурсе «Весёлые старты» - 1 место

Участие в краевом конкурсе «Марафон знаний»

Краевая конференция учебных и исследовательских работ 1 чел, /Ученица 11 класса Бурдина Светлана стала лауреатом в секции «Русская литература 18-19 в. в.» ;

Участие в краевом конкурсе «Безопасное колесо»;

Участие в краевом конкурсе «Весёлые старты» - 14 место.

Формируется позитивное отношение учителей и родителей к непрерывному психолого-педагогическому образованию и самообразованию.

Начата работа по внедрению в практику системного анализа и мониторинга деятельности учителей, степени обученности школьников, их уровня воспитанности, профессиональной ориентации, адаптации учащихся на 3-х ступенях обучения.

ТРУДОУСТРОЙСТВО ВЫПУСКНИКОВ ШКОЛЫ по 11 классу

Год выпуска	Кол-во уч-ся	ВУЗы	ССУЗы	ПТУ	работают
	17	9	8	-	-
	22

ТРУДОУСТРОЙСТВО ВЫПУСКНИКОВ ШКОЛЫ по 9 классу

Год выпуска	Кол-во уч-ся	10 класс	ССУЗы	ПТУ	работают
	36	6	20	10	-
	17	2		13	2

Активизировалась методическая работа в школе.

Учителя более ответственно стали относиться к самосовершенствованию, овладению новыми формами и методами работы. Каждый учитель составляет программу на год, где отражает основные направления работы в рамках методической темы школы, обобщен опыт отдельных учителей по ЛОО, проектной и исследовательской деятельности, использованию ИКТ, осуществлению компетентностного подхода в обучении и воспитании. Прошедший учебный год педагогический коллектив работал по теме: « Компетентностный подход как условие для реализации личностно-ориентированного обучения и воспитания».

В школе действуют методические объединения: традиционные методические объединения «Начальные классы», «Классные руководители», нетрадиционные творческие группа «Здоровьесбережение», проблемная группа «Компетентностный подход в обучении и воспитании», творческие группа «Обобщение педагогического опыта»

На методическом совете школы планировались, обсуждались, анализировались главные мероприятия: утверждение плана работы методической службы школы на уч. г.. утверждение программ элективных курсов предпрофильной подготовки и профильного обучения, новая система оплаты труда педагогов, составлении индивидуального плана методической работы учителя, утверждение аттестационной комиссии и графика прохождения аттестации

Методический уровень учителя повышали благодаря следующим мероприятиям:

- теоретические семинары «Ключевые или надпредметные компетенции», «Методика составления индивидуальных программ развития компетенции и компетентности участников образовательного процесса»

- практические семинары «Осуществление компетентностного подхода на уроках», в ходе которого демонстрировали свой профессиональный уровень, участвуя в «Панораме открытых уроков».

- «Развитие профессиональной компетентности и компетенции участников образовательного процесса».

Основные направления деятельности школы были обсуждены на расширенном педсовете «Совершенствование образовательной деятельности школы», где кроме педагогического коллектива присутствовали делегации родителей и учащихся.

Итогом методической работы школы стала конференция «Обобщение и трансляция опыта по осуществлению компетентностного подхода в обучении и воспитании», где 11 педагогов школы представляли свои достижения по работе над заявленной темой. , , представляли опыт работы на муниципальной методической конференции «Урок, как целостная единица образовательной деятельности школы».

Учителя участвовали в школьном конкурсе «Мой вклад в дела школы». Победители конкурса:

- 8 баллов, - 6 баллов, Азовских, В. М. – 5 баллов, – 5 баллов, – 4 балла. На базе школы прошли мероприятия районного уровня : районные методические объединения учителей математики, русского языка и литературы, начальных классов, совещание заместителей директоров по воспитательной работе «Круглогодичная система отдыха, оздоровления и занятости учащихся в каникулы: опыт работы с детьми приоритетных социальных категорий»», которые получили высокую оценку предложенного опыта. Учителя подтвердил высшую квалификационную категорию; С, , - 1 квалификационную категорию.

Высокий уровень подготовки показали учителя , Ю, на муниципальном конкурсе «Учитель года - 2009».

Педагоги и учащиеся школы активно участвуют в проектной и исследовательской деятельности. Метод проектов позволяет обновить содержание курсов технологии, русского языка и литературы, ИЗО, биологии, истории и обществознания, окружающего мира в начальной школе, приобщить учащихся к решению социальных проблем, организовать высокий уровень летнего отдыха. Наиболее успешной была совместная деятельность учителей и учеников по выполнению учебно-исследовательских работ. Впервые такой конкурс прошел в начальной школе. Особенно необходимо отметить учителя русского языка и литературы , чья воспитанница Бурдина Светлана заняла первое место в краевом конкурсе УИР в номинации «Русская литература 18-19 веков», а также , , чьи дети заняли первые места на муниципальном конкурсе «Марафон знаний» и представляли район на краевом конкурсе.

Произошли большие изменения в переподготовке педагогов по обучению ИКТ, 100% педагогов использует ИКТ в своей работе. Большую информационную поддержку учителя получают в медиацентре, где систематизированы все цифровые ресурсы по учебным предметам: СД-РОМ диски, Интернет-ресурсы, презентации, разработки уроков, воспитательных мероприятий.

Вырос уровень пользования персональными компьютерами, возросла частота использования на уроках мультимедийных комплектов, создания презентаций,

Перечисленное выше, способствует улучшению качества образования, что отражено в таблицах 1, 2.

Таблица 1.

ИТОГИ УСПЕВАЕМОСТИ ЗА УЧЕБНЫЙ ГОД

Учебный Год	Всего уча щих ся	В том числе	Уровень обученности (%)	Качество знаний (%)
1-4	5-9	10-11	1-4	5-9	10-11	всего	1-4	5-9	11-11	всего
	323	108	184	31	97	97,3	96,8	97,2	62	20,7	35,5	28,8
	314	126	155	33	96,8	94,8	96,9	95,9	44,2	20,6	27,3	29,3
	290	135	115	40	99	96	100	97,9	30	20	37,5	30,5
	253	120	111	22	99,2	99	100	99,2	38	15	45,5	25

За последние три года произошло повышение формальных показателей успеваемости – в начальном звене на 0,2 %, в среднем звене на 3,0%, в старшем звене на прежнем уровне. Общий уровень обученности вырос на 0,2 %. Увеличилось качество знаний в 1-4 на 8,0 %, в 10-11 классах на 8,0%. Но продолжает падать качество знаний в среднем звене из-за низкой мотивации учащихся 7, 8, 9 классов ( на 5 %) .

Это отражается на показателях школы в целом: произошло снижение качества знаний на 5,5% .

Конечно, на результаты работы влияет прохождение программы по учебным предметам. Продолжаем отмечать, что 100% ни один класс не набрал, хотя есть учителя, которые свою программу прошли полностью или имеют свыше 95%.(, , (литер), , )

1а	2а	2б	3а	3б	4а	4б		5а	5б	6а	7а	8а	9а		11а
95	92	92,8	90	90,5	92,6	91	92	88,64	88,67	91,93	92,08	90,94	93,18	92,8	92,5	92,б
93,2	93,2	93,9	92,9	92,8	91,3	91,6	92,7	93		93	94	92	92	92,8	91	93