Рабочая программа учителя обществознания (стр. 1 )

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №1 г. Улан-Удэ

Согласовано Руководитель кафедры ______ Протокол №__ от______

Согласовано Заместитель директора по НМР МАОУ СОШ №1 ___________ «__»_______________

Утверждаю Директор МАОУ СОШ №1. ______ Приказ №__ от _______

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧИТЕЛЯ ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ

,

I квалификационная категория.

По учебному курсу «Обществознание. Профильный уровень»

11 класс

Рассмотрено на заседании

педагогического совета школы

протокол № __1__от «__»_______2013г.

2013 – 2014 учебный год

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

СРЕДНЕГО (ПОЛНОГО) ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ

(Профильный уровень)

1. Пояснительная записка

Исходными документами для составления рабочей программы явились:

- Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, утвержденный приказом Министерства образования РФ № 000 от 01.01.2001;

- Федеральный базисный учебный план для среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования РФ № 000 от 05.;

- Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования на 2013/2014 учебный год, утвержденным Приказом МО РФ;

- Письмо Министерства образования и науки РФ -417 «О перечне учебного и компьютерного оборудования для оснащения образовательных учреждений» (//Вестник образования, 2005, № 11 или сайт http:/ www. vestnik. edu. ru).

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, даёт распределение учебных часов по разделам и темам курса. Она рассчитана на 102 учебных часов из расчёта 3 учебных часа в неделю. Данная программа предназначена для 11 класса, срок реализации программы 1 год.

Используемый учебно-методический комплект: Обществознание. Учебник для общеобразовательных учреждений. Профильный уровень. Под редакцией , , . 2- издание. М., « Просвещение», 2009 г.

Предназначение программы

Данная рабочая программа предназначается для учеников 11 «б» класса, обучающихся уже второй год по полицейскому профилю. В данном классе учатся ребята со средним уровнем знаний, но есть положительная мотивация к изучению предмета. Учащиеся проявляют интерес к предмету, что продиктовано их профилем и желанием приобрести знания, с целью поступления в высшие учебные заведения, где профилирующим предметом является обществознание.

Исходя из всего вышеперечисленного, обучение будет проходить на профильном уровне.

Основная концепция рабочей программы

Рабочая программа соответствует Программе развития школы, в которой реализуется ведущая цель развитие личности в период ранней юности, ее духовной культуры, социального мышления, познавательного интереса к изучению социально - гуманитарных дисциплин; критического мышления, позволяющего объективно воспринимать социальную информацию и уверенно ориентироваться в ее потоке;

Задачи курса вносят существенный вклад в реализацию целей социально-гуманитарного образования на современном этапе развития общества и школы:

-воспитание общероссийской идентичности, гражданственности, социальной ответственности; приверженности к гуманистическим и демократическим ценностям, положенным в основу Конституции РФ;

-освоение системы знаний, составляющих основы философии, социологии, политологии, социальной психологии, необходимых для эффективного взаимодействия с социальной средой и успешного получения последующего профессионального образования и самообразования;

-овладение умениями получения и осмысления социальной информации, систематизации полученных данных; освоение способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности в характерных социальных ролях;

- формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области социальных отношений; в сферах: гражданской и общественной деятельности, межличностных отношений, включая отношения между людьми разных национальностей и вероисповеданий, познавательной, коммуникативной, семейно-бытовой деятельности; для самоопределения в области социальных и гуманитарных наук.

Методические особенности изучения предмета:

Курс является интегративным, то есть включает знания из различных отраслей науки (социальной философии, социологии, экономической теории, политологии, социальной психологии, антропологии, психологии и др.) в педагогически целесообразной целостной системе. Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам курса и последовательность изучения тем и разделов учебного предмета с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся. Рабочая программа содействует реализации единой концепции обществоведческого образования.

Структура курса:

Тема 1 «Социальное развитие современного общества» базируется на теоретических обобщениях и эмпирических данных социологической науки. Здесь, так же как и в других темах курса, структурный анализ (выделение основных социальных групп, социальных институтов) сочетается с раскрытием значимых процессов и изменений в этой сфере жизни общества (рост социальной мобильности, тенденции в развитии современной семьи, демографические процессы и т. п.). Специальное внимание уделяется вопросу регулирующей роли социальных норм. Акцент сделан и на тех аспектах, которые представляют особый интерес для старшеклассников: молодежь в современном обществе, специфика ее субкультуры, социальные роли в юношеском возрасте.

Тема 2 «Политическая жизнь современного общества» на основе политической науки — политологии — дает многоаспектную системную характеристику политической сферы жизни общества. Рассматриваются важнейшие политические институты, субъекты политики, особенности их воздействия на политический процесс. Значительное внимание уделяется роли личности в политике, проблемам политического участия и политического поведения.

 Тема 3 «Духовная культура» с опорой на философию и социологию характеризует существенные черты различных областей духовной жизни человека и общества. В ней освещаются роль духовной культуры в общественном развитии, ее значение для становления человеческого в человеке. Раскрывается необходимость сохранения ценностей отечественной и мировой культуры, их освоения и обогащения каждым новым поколением людей.

Тема 4 «Современный этап мирового развития» завершает изучение курса. От философского осмысления общества как целого, через анализ его отдельных структур, институтов, форм развития в отдельных областях, внимание старшеклассников вновь обращается к обществу в его целостности, в его конкретной полноте и временной определенности. В центре внимания — основные тенденции развития современного общества, возможные перспективы будущего человечества.

Программа направлена на формирование учебно-управленческих, учебно-коммуникативных, учебно-информационных умений и навыков; информационных компетентностей, компетентностей разрешения проблем; способов деятельности: сравнение, сопоставление, ранжирование, анализ, синтез, обобщение, выделение главного.

Организация обучения

Формы организации обучения: индивидуальная, групповая, фронтальная.

Методы обучения:

· По источнику знаний: словесные, наглядные, практические;

· По уровню учебно-познавательной активности: объяснительно-иллюстративный, частично поисковый, проблемное изложение изучаемого материала, исследовательский.

· Инновационные: ситуационный, игровой, тренинги.

Технологии обучения:

Для реализации данной программы мною была выбрана личностно-ориентированная технология обучения, которая применяется в следующих формах:

· Технология разноуровневого обучения

· Технология коллективного взаимообучения

· Технология сотрудничества

Ключевые компетенции:

· ценностно-смысловая - это компетенции в сфере мировоззрения, связанные с ценностными ориентирами ученика, его способностью видеть и понимать окружающий мир, ориентироваться в нем, осознавать свою роль и предназначение, уметь выбирать целевые и смысловые установки для своих действий и поступков, принимать решения.

· социально-трудовая компетенция гражданственности - выполнение роли гражданина, наблюдателя, избирателя, представителя), знания и навыки в социально-трудовой сфере (права потребителя, покупателя, клиента, производителя), в сфере семейных отношений и обязанностей, в вопросах экономики и права, в области профессионального самоопределения;

· коммуникативная - включает знание необходимых языков, способов взаимодействия с окружающими и удаленными людьми и событиями, навыки работы в группе, владение различными социальными ролями в коллективе;

Результаты обучения:

Формы проверки и оценки результатов обучения: формы промежуточного, итогового контроля, том числе презентации, защита проектных, исследовательских работ.

Способы проверки и оценки результатов обучения: дифференцированные зачёты, проверочные работы, тестовый контроль, итоговая аттестация.

Распределение учебного материала в 11 классе по курсу «Обществознание».

№	Название темы	Количество часов
Тема 1	Социальное развитие современного общества	35 часов
Тема 2	Политическая жизнь современного общества	34 часа
Тема 3	Духовная культура	21 час
Тема 4	Современный этап мирового развития	13 часов
	Резервный час	2 часа

Темы контрольных работ

№ контрольной работы	Тема	Дата
Контрольная работа № 1	Социальное развитие современного общества
Контрольная работа № 2	Политическая жизнь современного общества
Контрольная работа № 3	Духовная культура
Контрольная работа № 4	Современный этап мирового развития

3. Календарно – тематическое планирование курса обществознания 11 класса

№ п/п	Тема урока	Кол-во часов	Тип урока	Дата проведения
план	факт
	Тема 1. Социальное развитие современного общества	35
1	Социальная стратификация. Социальная стратификация по К. Марксу и М. Веберу.	1	вводный урок.
2	Социальная мобильность и социальные лифты.. Люмпены и маргиналы.	1	Комб. урок.
3	Тенденции в развитии социальных отношений	1	Комб. урок
4	Понятие социальный институт. Типы социальных институтов.	1	Комб. урок.
5	Функции социальных институтов. Социальная инфраструктура.	1	Комб. урок.
6	Экономика как подсистема общества.	1	Комб. урок.
7	Экономика и уровень жизни. Экономика и социальная структура общества.	1	урок-исслед..
8	Экономика и политика. Экономика и культура.	1	урок-исслед..
9	Социальный статус личности. Социальные роли личности.	1	Комб. урок.
10	Социализация личности и социальная адаптация. Кто учит нас играть по правилам?	1	Комб. урок.
11	Социальные ценности и нормы	1	Комб. урок.
12	Социальные регуляторы.	1	Комб. урок.
13	Отклоняющееся   поведение  и  социальный   контроль	1	Комб. урок.
14	Преступность.	1	Комб. урок.
15	Социальный контроль.	1	Комб. урок.
16	Социальные интересы. Формы социального взаимодействия.	1	Комб. урок..
17	Социальный конфликт.	1	Комб. урок.
18	Этническая общность и ее виды. Этнос, нация и национальность.	1	Комб. урок.
19	Национальный менталитет.	1	Комб. урок..
20	Этническое многообразие современного мира.	1	Комб. урок.
21	Межэтнические отношения. Основные тенденции развития межэтнических отношений. Межэтническое сотрудничество. Межнациональные конфликты.	1	Комб. урок..
22	Регулирование межэтнических отношений. Конституционные основы государственной национальной политики Российской Федерации.	1	Комб. урок.
23	Современная демографическая ситуация в Российской Федерации.	1	Комб. урок..
24	Демографическая политика в России.	1	Комб. урок.
25	Семья как социальный институт. Социальный институт брака.	1	Комб. урок.
26	Тенденции развития семьи в современном мире. Государственная политика поддержки семьи.	1	Комб. урок..
27	Быт и бытовые отношения	1	Комб. урок.
28	Быт и бытовые отношения	1	Комб. урок.
29	Молодежь как социальная группа.	1	Комб. урок.
30	Процесс социализации молодежи.	1	Комб. урок.
31	Молодежная субкультура.	1	Комб. урок.
32	Российское общество сегодня: социальный срез.	1	Комб. урок.
33	Тенденция развития социальных отношений в нашем обществе.	1	Комб. урок.
34	Конституционные основы социальной политики. Государственная стратегия борьбы с бедностью.	1	Комб. урок.
35	Обобщение по теме «Социальное развитие современного общества»	1	систем. и формир ЗУН
	Тема 2. Политическая жизнь современного общества	34 часа
36	Политическая система: общая характеристика.	1	Изуч. нового материала
37	Политические системы диктаторского типа.	1	Комб. урок.
38	Политический режим.	1	Комб. урок.
39	Принципы и ценности демократии.	1	Комб. урок.
40	Парламентаризм.	1	Комб. урок.
41	Проблемы современной демократии.	1	Комб. урок.
42	Государство - основной институт политической системы.	1	Комб. урок.
43	Внутренняя и внешняя политика государства. Понятие бюрократии.	1	Комб. урок.
44	Современная государственная служба и ее задачи.	1	Комб. урок.
45	Сущность правового государства.	1	Комб. урок.
46	Гражданское общество и правовое государство.	1	Комб. урок.
47	Общественный контроль за деятельностью институтов публичной власти.	1	Комб. урок.
48	СМИ в политической системе общества.	1	Комб. урок.
49	Характер информации, распространяемой СМИ. Влияние СМИ на избирателя.	1	Комб. урок.
50	Политическое сознание. Сущность политической идеологии.	1	Комб. урок..
51	Современные политические идеологии. Роль идеологии в политической жизни. Политическая психология.	1	Комб. урок.
52	Политическое поведение, формы политического поведения. Регулирование политического поведения.	1	Комб. урок.
53	Понятия политической партии и политического движения.	1	Комб. урок.
54	Типология и функции политических партий. Типы партийных систем.	1	Комб. урок.
55	Тенденции развития политических партий и движений.	1	Комб. урок..
56	Политическая элита. Политическое лидерство, роль политического лидера.	1	Комб. урок.
57	Типы лидерства. Группы давления.	1	Комб. урок..
58	Избирательная система.	1	Комб. урок.
59	Избирательная кампания.	1	Комб. урок.
60	Политические технологии избирателя	1	Комб. урок.
61	Политическое участие.	1	Комб. урок.
62	Понятие и типология политической культуры	1	Комб. урок.
63	Источники и значение конфликтов в политике.	1	Комб. урок.
64	Развитие политического конфликта.	1	Комб. урок.
65	Урегулирование конфликтов.	1	Комб. урок..
66	Политический процесс: основные положения.	1	Комб. урок.
67	Типология политических процессов.	1	Комб. урок.
68	Особенности политического процесса в современной России.	1	Комб. урок.
69	Обобщение по теме «Политическая жизнь современного общества»	1	Систем. и формир. ЗУН
	Тема 3. Духовная культура	21 час
70	Культура как явление общественной жизни. Субкультура и контркультура.	1	изуч. нового материала
71	Проблема многообразия культур. Диалог культур. Толерантность.	1	Комб. урок.
72	Духовный мир и духовность. Мировоззрение	1	Комб. урок.
73	Менталитет человека.	1	Комб. урок.
74	Мораль в жизни людей.	1	Комб. урок.
75	Мир моральных категорий.	1	Комб. урок.
76	Нравственная культура	1	Комб. урок.
77	Наука, ее функции.	1	Комб. урок.
78	Этика науки.	1	Комб. урок.
79	Личностная и социальная значимость образования.	1	Комб. урок..
80	Тенденции развития образования в современном мире.	1	Комб. урок.
81	Российское образование на пути модернизации.	1	Комб. урок.
82	Религия как одна из форм культуры.	1	Комб. урок.
83	Мировые религии.	1	Комб. урок.
84	Принцип свободы совести.	1	Комб. урок.
85	Искусство. Структура искусства. Споры о сущности искусства.	1	Комб. урок.
86	Функции искусства. Современное искусство.	1	Комб. урок.
87	Массовая культура	1	Комб. урок.
88	Культурное многообразие. Массовое общество и человек массы.	1	Комб. урок.
89	Сущность и особенности массовой культуры.	1	Комб. урок.
90	Обобщение по теме «Духовная культура»	1	системат. и формир. ЗУН
	Тема 4. Современный этап мирового развития
91	Единство мира в многообразии. Азиатский прорыв.	1	Комб. урок
92	Особенности традиционных обществ на современном этапе развития.	1	Комб. урок
93	Индустриальные общества. Достижения и противоречия постиндустриального общества.	1	Комб. урок
94	Что такое глобализация. Глобализация экономики.	1	Комб. урок
95	Многоаспектность процессов глобализации.	1	Комб. урок
96	Противоречия процесса глобализации.	1	Комб. урок
97	Сетевые структуры в современной мировой политике	1	Комб. урок
98	Политические сети.	1	Комб. урок
99	Сетевой терроризм на фоне глобализации.	1	Комб. урок
100	Глобальные проблемы современности.	1	Комб. урок
101	Экологическая проблема. Демографическая проблема.	1	Комб. урок
102	Проблема взаимоотношений Севера и Юга.	1	Комб. урок
103	Обобщение по теме «Современный этап мирового развития»	1	системат. и формир. ЗУН
104	Резервный час	1
105	Резервный час	1