ПК-36. Умение использовать понятийный аппарат философии, теоретической и прикладной лингвистики, переводоведения, лингводидактики и теории межкультурной коммуникации для решения профессиональных задач.
В результате освоения дисциплины по данной компетенции студент должен:
Знать:
ü литературные (грамматические и неграмматические) нормы современного русского языка;
ü коммуникативные качества речи;
ü языковые и стилевые особенности функциональных стилей
ü правила и нормы общения;
ü требования к речевому поведению в разных коммуникативных ситуациях;
ü требования к созданию текста с учётом ситуации общения;
ü особенности коммуникативно-речевых ситуаций, характерных для профессионального общения;
ü приёмы анализа речевого произведения.
Уметь:
ü анализировать и редактировать текст с точки зрения его соответствия требованиям нормы и коммуникативной ситуации;
ü создавать связный текст различных функциональных стилей и предъявлять его публично;
ü тренировать навыки оформления грамотной письменной речи;
ü ориентироваться в ситуации речевого общения;
ü анализировать и оценивать характер общения и созданные в процессе общения тексты;
ü формулировать и реализовывать коммуникативное намерение;
ü адекватно оценивать свои коммуникативные удачи и неудачи.
Владеть:
ü нормами современного русского литературного языка,
ü вариантами норм, реализуемыми в разных сферах его функционирования;
ü нормами речевого этикета;
ü культурой общения в разных сферах деятельности;
ü навыками анализа и создания профессионально значимых типов высказываний;
ü приёмами реализации созданных высказываний в речевой практике;
ü методикой анализа речевого произведения.
Детализация компетенции по уровням освоения:
Минимальный уровень: имеет общие представления о литературных нормах русского языка, ориентируется в терминологии языкознания. Владеет начальными навыками создания связного текста научного и официально-делового стилей. Умеет: выполнять отдельные процедуры (операции) анализа текстов научного и официально-делового стилей, использовать отдельные компоненты инструментальных средств при построении текстов научного стиля.
Базовый уровень: имеет общее понимание литературных норм русского языка и их вариантов, коммуникативных качеств хорошей речи. Знает основной состав терминов и понятий языкознания. Владеет основными навыками самостоятельной работы по составлению и анализу текстов разных функциональных стилей. Умеет: самостоятельно (при консультационной поддержке) анализировать и редактировать текст с точки зрения его соответствия требованиям нормы и коммуникативной ситуации.
Повышенный уровень: имеет глубокие знания о литературных нормах и их вариантах, функциональных стилях и их коммуникативных и языковых особенностях. Свободно оперирует основными терминами и понятиями языкознания. Владеет устойчивыми навыками создания и анализа текста любого функционального стиля. Умеет самостоятельно анализировать и редактировать текст с точки зрения его соответствия норме (языковой и этической) и коммуникативной ситуации.
Освоение данной компетенции осуществляется на следующих видах занятий: Лекции №№ 1-9, лабораторные занятия №№ 1-18.
Оценка сформированности компетенций по уровням осуществляется оценочными средствами: устный опрос, письменные практические задания, домашние контрольные работы, тесты, составление портфолио («Основные виды документов», «Изобразительно-выразительные средства русского языка» и др.), case-stady («Словарные статьи для толкового словаря», «Вопрос о функциональных стилях русского языка и др.), использование метода проектов («Синонимический ряд и культура речи», «Жанры научной речи» и др.), ролевая игра «Поговори со мной», доклады студентов.
ПК-37. Умение структурировать и интегрировать знания из различных областей профессиональной деятельности и обладание способностью их творческого использования и развития в ходе решения профессиональных задач.
В результате освоения дисциплины по данной компетенции студент должен:
Знать:
ü литературные (грамматические и неграмматические) нормы современного русского языка;
ü коммуникативные качества речи;
ü языковые и стилевые особенности функциональных стилей.
Уметь:
ü анализировать и редактировать текст с точки зрения его соответствия требованиям нормы и коммуникативной ситуации;
ü создавать связный текст различных функциональных стилей и предъявлять его публично;
ü тренировать навыки оформления грамотной письменной речи;
ü ориентироваться в ситуации речевого общения;
ü анализировать и оценивать характер общения и созданные в процессе общения тексты;
ü формулировать и реализовывать коммуникативное намерение;
ü адекватно оценивать свои коммуникативные удачи и неудачи.
Владеть:
ü нормами современного русского литературного языка,
ü вариантами норм, реализуемыми в разных сферах его функционирования;
ü нормами речевого этикета;
ü культурой общения в разных сферах деятельности;
ü навыками анализа и создания профессионально значимых типов высказываний;
ü приёмами реализации созданных высказываний в речевой практике;
ü навыками составления и редактирования официальных текстов, относящихся к различным жанрам служебных документов.
Детализация компетенции по уровням освоения:
Минимальный уровень: имеет общие представления о литературных нормах русского языка, ориентируется в терминологии языкознания. Владеет начальными навыками создания связного текста научного и официально-делового стилей. Умеет: выполнять отдельные процедуры (операции) анализа текстов научного и официально-делового стилей, использовать отдельные компоненты инструментальных средств при построении текстов разных жанров в пределах официально-делового стиля.
Базовый уровень: имеет общее понимание литературных норм русского языка и их вариантов, коммуникативных качеств хорошей речи. Знает основной состав терминов и понятий языкознания. Владеет основными навыками самостоятельной работы по составлению и анализу текстов разных функциональных стилей. Умеет: самостоятельно (при консультационной поддержке) анализировать и редактировать текст с точки зрения его соответствия требованиям нормы и коммуникативной ситуации.
Повышенный уровень: имеет глубокие знания о литературных нормах и их вариантах, функциональных стилях и их коммуникативных и языковых особенностях. Свободно оперирует основными терминами и понятиями языкознания. Владеет устойчивыми навыками создания и анализа текста любого жанра официально-делового стиля. Умеет самостоятельно анализировать и редактировать текст официально-делового стиля с точки зрения его соответствия норме (языковой и этической) и коммуникативной ситуации.
Освоение данной компетенции осуществляется на следующих видах занятий: Лекции №№ 1-9, лабораторные занятия №№ 1-18.
Оценка сформированности компетенций по уровням осуществляется оценочными средствами: устный опрос, письменные практические задания, домашние контрольные работы, тесты, составление портфолио («Основные виды документов», «Изобразительно-выразительные средства русского языка» и др.), case-stady («Словарные статьи для толкового словаря», «Вопрос о функциональных стилях русского языка и др.), использование метода проектов («Синонимический ряд и культура речи», «Жанры научной речи» и др.), ролевая игра «Поговори со мной», доклады студентов.
ПК-38. Умение видеть междисциплинарные связи изучаемых дисциплин и понимание их значения для будущей профессиональной деятельности.
В результате освоения дисциплины по данной компетенции студент должен:
Знать:
ü состояние современного русского языка, основные законы и особенности его функционирования, закономерности его развития, актуальные проблемы языковой культуры общества в процессе речевой деятельности;
ü основные функции языка, особенности его многоуровневой системы;
ü особенности устной и письменной научно-технической коммуникации;
ü место языкознания в ряду других наук и его связи с гуманитарными, точными и естественными науками;
ü основные типы словарей, особенности их структуры, а также структуры словарных статей, роль помет при выборе лексической единицы в соответствии с коммуникативными целями, задачами и намерениями.
Уметь:
ü выбирать языковые средства, уместные для конкретной коммуникативной ситуации;
ü строить высказывания с учётом литературных норм и коммуникативной ситуации;
ü соотносить знания из различных областей лингвистики с содержанием других лингвистических дисциплин;
ü пользоваться словарями и правильно интерпретировать полученную из них информацию о языковых единицах.
Владеть:
ü нормами современного русского литературного языка, навыками организации речи с учётом языковых, коммуникативно-речевых и этико-речевых норм;
ü пониманием перспектив использования знаний о языке в решении практических задач профессионального характера (лингвистика и школа, лингвистика и перевод, лингвистика и организация знаний);
ü навыками работы с научной и справочной литературой по русскому языку и культуре речи.
Детализация компетенции по уровням освоения:
Минимальный уровень: имеет общие представления о состоянии современного русского языка, основные законах и особенностях его функционирования. Имеет начальные навыки работы с научной и справочной литературой по русскому языку и культуре речи. Умеет: работать в составе коллектива исполнителей при составлении текстов научного и официально-делового стилей с учётом коммуникативно-речевой ситуации.
Базовый уровень: имеет общее понимание правил и норм общения, требований к речевому поведению в разных коммуникативных ситуациях. Знает основные типы словарей, особенности их структуры и правила работы с ними. Владеет основными навыками самостоятельной работы по созданию текстов с учётом особенностей коммуникативно-речевых ситуаций, характерных для профессионального общения. Умеет: самостоятельно (при консультационной поддержке) анализировать и оценивать характер общения и созданные в процессе общения тексты, адекватно оценивать свои коммуникативные удачи и неудачи.
Повышенный уровень: имеет глубокие знания по всем темам, касающимся подготовки и произнесения речи. Свободно оперирует основными терминами и понятиями изучаемого курса. Свободно владеет русским языком в его литературной форме, приёмами реализации созданных высказываний в речевой практике. Умеет: самостоятельно анализировать и оценивать характер общения и созданные в процессе общения тексты, формулирует и реализует коммуникативные намерения, фиксирует нарушения литературных норм в различных высказываниях и корректирует и; умеет пользоваться словарями и правильно интерпретирует полученную в них информацию.
Освоение данной компетенции осуществляется на следующих видах занятий: Лекции №№ 1-9, лабораторные занятия №№ 1-18.
Оценка сформированности компетенций по уровням осуществляется оценочными средствами: устный опрос, письменные практические задания, домашние контрольные работы, тесты, составление портфолио («Основные виды документов», «Изобразительно-выразительные средства русского языка» и др.), case-stady («Словарные статьи для толкового словаря», «Вопрос о функциональных стилях русского языка и др.), использование метода проектов («Синонимический ряд и культура речи», «Жанры научной речи» и др.), ролевая игра «Поговори со мной», доклады студентов.
ПК-39. Владение основами современной информационной и библиографической культуры.
В результате освоения дисциплины по данной компетенции студент должен:
Знать:
ü справочно-библиографический аппарат научной библиотеки; систему каталогов, картотек, отраслевых библиографических указателей и баз данных;
ü отраслевые ресурсы Интернет по избранной специальности;
ü правила библиографического описания печатных и электронных документов;
ü правила оформления библиографических ссылок
ü систему научной литературы, типы и виды научных документов;
ü требования к списку использованной литературы.
Уметь:
ü искать информацию о первичных документах по теме с помощью вторичных документов;
ü вести поиск информации в различных электронных ресурсах;
ü изучать тексты научных книг и статей, находить в них главные идеи, аргументы, факты, выводы; читать тексты изучающим чтением с выписками, тезисами, конспектами;
ü грамотно заимствовать у других авторов цитаты, идеи, таблицы, схемы, иллюстрации; оформлять на все заимствования библиографические ссылки; выбирать и использовать разные виды ссылок;
ü правильно оформлять список использованной литературы.
Владеть:
ü информационной культурой, навыками самостоятельного и грамотного поиска информации в различных источниках, предоставляемых современной научной библиотекой,
ü культурой чтения изучаемых научных текстов, гипертекстов, навыками их аналитико-синтетической переработки; составления библиографических описаний, аннотаций, рефератов, обзоров научной литературы;
ü Культурой оформления учебно-исследовательских и научно-исследовательских работ на основе соблюдения общих требований стандартов организаций, государственных стандартов и норм авторского права;
Детализация компетенции по уровням освоения:
Детализация компетенции по уровням освоения:
Минимальный уровень: имеет общие представления о справочно-библиографическом аппарате научной библиотеки; системе каталогов, картотек, отраслевых библиографических указателей и баз данных. Имеет начальные навыки работы с научной и справочной литературой по русскому языку и культуре речи. Умеет: работать в составе коллектива исполнителей при составлении библиографических описаний, рефератов.
Базовый уровень: имеет общее понимание правил и норм библиографического описания печатных и электронных документов. Знает основные типы словарей, особенности их структуры и правила работы с ними. Владеет основными навыками самостоятельной работы по изучению текстов научных книг и статей, умеет находить в них главные идеи, аргументы, факты. Умеет: (при консультационной поддержке)
Повышенный уровень: имеет глубокие знания по правилам самостоятельного и грамотного поиска информации в различных источниках, предоставляемых современной научной библиотекой. Свободно оперирует основными терминами и понятиями изучаемого курса. Свободно владеет культурой чтения изучаемых научных текстов, составления библиографических описаний, аннотаций, рефератов, обзоров научной литературы; навыками работы с научной и справочной литературой по русскому языку и культуре речи. Умеет: самостоятельно правильно оформлять список использованной литературы; пользоваться словарями и правильно интерпретировать полученную из них информацию о языковых единицах; адекватно оценивать свои коммуникативные удачи и неудачи.
Освоение данной компетенции осуществляется на следующих видах занятий: Лекции №№ 1-9, лабораторные занятия №№ 1-18.
Оценка сформированности компетенций по уровням осуществляется оценочными средствами: устный опрос, письменные практические задания, домашние контрольные работы, тесты, составление портфолио («Основные виды документов», «Изобразительно-выразительные средства русского языка» и др.), case-stady («Словарные статьи для толкового словаря», «Вопрос о функциональных стилях русского языка и др.), использование метода проектов («Синонимический ряд и культура речи», «Жанры научной речи» и др.), ролевая игра «Поговори со мной», доклады студентов.
ПК-40. Умение выдвинуть гипотезы и последовательно развивать аргументацию в их защиту.
В результате освоения дисциплины по данной компетенции студент должен:
Знать:
ü правила и нормы общения;
ü требования к речевому поведению в разных коммуникативных ситуациях;
ü требования к созданию текста с учётом ситуации общения;
ü особенности коммуникативно-речевых ситуаций, характерных для профессионального общения;
ü приёмы анализа речевого произведения.
Уметь:
ü ориентироваться в ситуации речевого общения;
ü анализировать и оценивать характер общения и созданные в процессе общения тексты;
ü формулировать и реализовывать коммуникативное намерение;
ü адекватно оценивать свои коммуникативные удачи и неудачи.
Владеть:
ü свободно русским языком в его литературной форме,
ü навыками анализа и создания профессионально значимых типов высказываний;
ü приёмами реализации созданных высказываний в речевой практике;
ü методикой анализа речевого произведения.
Детализация компетенции по уровням освоения:
Минимальный уровень: имеет общие представления о правилах и нормах общения, приёмах анализа речевого произведения. Имеет начальные навыки владения русским языком в его литературной форме. Умеет: работать в составе коллектива исполнителей при составлении текстов научного и официально-делового стилей с учётом коммуникативно-речевой ситуации.
Базовый уровень: имеет общее понимание правил и норм общения, требований к речевому поведению в разных коммуникативных ситуациях. Знает основной состав терминов и понятий теории риторики, приёмы анализа речевого произведения. Владеет основными навыками самостоятельной работы по созданию текстов с учётом особенностей коммуникативно-речевых ситуаций, характерных для профессионального общения. Умеет: самостоятельно (при консультационной поддержке) анализировать и оценивать характер общения и созданные в процессе общения тексты, адекватно оценивать свои коммуникативные удачи и неудачи.
Повышенный уровень: имеет глубокие знания по всем темам, касающимся подготовки и произнесения речи. Свободно оперирует основными терминами и понятиями риторики. Свободно владеет русским языком в его литературной форме, приёмами реализации созданных высказываний в речевой практике. Умеет: самостоятельно анализировать и оценивать характер общения и созданные в процессе общения тексты, формулирует и реализует коммуникативные намерения.
Освоение данной компетенции осуществляется на следующих видах занятий: Лекции №№ 1-9, лабораторные занятия №№ 1-18.
Оценка сформированности компетенций по уровням осуществляется оценочными средствами: устный опрос, письменные практические задания, домашние контрольные работы, тесты, составление портфолио («Основные виды документов», «Изобразительно-выразительные средства русского языка» и др.), case-stady («Словарные статьи для толкового словаря», «Вопрос о функциональных стилях русского языка и др.), использование метода проектов («Синонимический ряд и культура речи», «Жанры научной речи» и др.), ролевая игра «Поговори со мной», доклады студентов.
ПК-41. Владение стандартными методиками поиска, анализа и обработки материала исследования.
В результате освоения дисциплины по данной компетенции студент должен:
Знать:
ü различные варианты организации исследования; основные поисковые системы;
ü основные методы исследования в лингвистике;
ü отраслевые ресурсы Интернет по избранной специальности;
ü правила библиографического описания печатных и электронных документов;
ü правила оформления библиографических ссылок
ü систему научной литературы, типы и виды научных документов;
ü требования к списку использованной литературы.
Уметь:
ü формулировать цели и задачи исследования;
ü использовать существующие методы исследования на практике;
ü интерпретировать результаты проведенного исследования;
ü использовать традиционные методы и современные информационные технологии;
ü работать с традиционными носителями информации, распределенными базами данных и знаний;
ü работать с электронными словарями и другими электронными ресурсами для решения лингвистических задач;
ü осмысленно выбирать научный метод для своего исследования.
Владеть:
ü базовыми навыками сбора и анализа языковых и литературных фактов;
ü приемами библиографического описания;
ü навыками работы с информационно-поисковыми и экспертными системами, системами представления знаний;
ü навыками работы с научной литературой (поиск, конспектирование, реферирование);
ü навыками участия в научных дискуссиях, выступления с сообщениями и докладами.
Детализация компетенции по уровням освоения:
Минимальный уровень: имеет общие представления об основных методах исследования в лингвистике. Имеет начальные навыки работы с научной и справочной литературой по русскому языку и культуре речи. Умеет: работать в составе коллектива исполнителей при составлении библиографических описаний, рефератов.
Базовый уровень: имеет общее понимание правил и норм библиографического описания печатных и электронных документов, а также поиска отраслевых ресурсов Интернет по избранной специальности. Знает основные типы словарей, особенности их структуры и правила работы с ними. Владеет основными навыками самостоятельной работы по изучению текстов научных книг и статей, умеет находить в них главные идеи, аргументы, факты. Умеет (при консультативной поддержке) выбирать научные методы для своего исследования.
Повышенный уровень: имеет глубокие знания по правилам самостоятельного и грамотного поиска информации в различных источниках. Свободно оперирует основными терминами и понятиями изучаемого курса. Свободно владеет культурой чтения изучаемых научных текстов, составления библиографических описаний, аннотаций, рефератов, обзоров научной литературы; навыками работы с научной и справочной литературой по русскому языку и культуре речи. Умеет: самостоятельно оформлять список использованной литературы; пользоваться словарями и правильно интерпретировать полученную из них информацию о языковых единицах; выбирать научные методы для своего исследования; адекватно оценивать свои коммуникативные удачи и неудачи.
Освоение данной компетенции осуществляется на следующих видах занятий: Лекции №№ 1-9, лабораторные занятия №№ 1-18.
Оценка сформированности компетенций по уровням осуществляется оценочными средствами: устный опрос, письменные практические задания, домашние контрольные работы, тесты, составление портфолио («Основные виды документов», «Изобразительно-выразительные средства русского языка» и др.), case-stady («Словарные статьи для толкового словаря», «Вопрос о функциональных стилях русского языка и др.), использование метода проектов («Синонимический ряд и культура речи», «Жанры научной речи» и др.), ролевая игра «Поговори со мной», доклады студентов.
ПК-42. Обладание способностью оценить качество исследования в данной предметной области, соотнести новую информацию с уже имеющейся, логично и последовательно представить результаты собственного исследования.
В результате освоения дисциплины по данной компетенции студент должен:
Знать:
ü состояние современного русского языка, основные законы и особенности его функционирования, закономерности его развития, актуальные проблемы языковой культуры общества в процессе речевой деятельности;
ü основные функции языка, особенности его многоуровневой системы;
ü место языкознания в ряду других наук и его связи с гуманитарными, точными и естественными науками;
ü основные типы словарей, особенности их структуры, а также структуры словарных статей, роль помет при выборе лексической единицы в соответствии с коммуникативными целями, задачами и намерениями.
Уметь:
ü выбирать языковые средства, уместные для конкретной коммуникативной ситуации;
ü строить высказывания с учётом литературных норм и коммуникативной ситуации;
ü соотносить знания из различных областей лингвистики с содержанием других лингвистических дисциплин;
ü пользоваться словарями и правильно интерпретировать полученную из них информацию о языковых единицах.
Владеть:
ü нормами современного русского литературного языка, навыками организации речи с учётом языковых, коммуникативно-речевых и этико-речевых норм;
ü пониманием перспектив использования знаний о языке в решении практических задач профессионального характера (лингвистика и школа, лингвистика и перевод, лингвистика и организация знаний);
ü навыками работы с научной и справочной литературой по русскому языку и культуре речи.
Детализация компетенции по уровням освоения:
Минимальный уровень: имеет общие представления о состоянии современного русского языка, основные законах и особенностях его функционирования. Имеет начальные навыки работы с научной и справочной литературой по русскому языку и культуре речи. Умеет: работать в составе коллектива исполнителей при составлении текстов научного и официально-делового стилей с учётом коммуникативно-речевой ситуации.
Базовый уровень: имеет общее понимание правил и норм общения, требований к речевому поведению в разных коммуникативных ситуациях. Знает основные типы словарей, особенности их структуры и правила работы с ними. Владеет основными навыками самостоятельной работы по созданию текстов с учётом особенностей коммуникативно-речевых ситуаций, характерных для профессионального общения. Умеет: самостоятельно (при консультационной поддержке) анализировать и оценивать характер общения и созданные в процессе общения тексты, адекватно оценивать свои коммуникативные удачи и неудачи.
Повышенный уровень: имеет глубокие знания по всем темам, касающимся подготовки и произнесения речи. Свободно оперирует основными терминами и понятиями изучаемого курса. Свободно владеет русским языком в его литературной форме, приёмами реализации созданных высказываний в речевой практике. Умеет: самостоятельно анализировать и оценивать характер общения и созданные в процессе общения тексты, формулирует и реализует коммуникативные намерения, фиксирует нарушения литературных норм в различных высказываниях и корректирует и; умеет пользоваться словарями и правильно интерпретирует полученную в них информацию.
Освоение данной компетенции осуществляется на следующих видах занятий: Лекции №№ 1-9, лабораторные занятия №№ 1-18.
Оценка сформированности компетенций по уровням осуществляется оценочными средствами: устный опрос, письменные практические задания, домашние контрольные работы, тесты, составление портфолио («Основные виды документов», «Изобразительно-выразительные средства русского языка» и др.), case-stady («Словарные статьи для толкового словаря», «Вопрос о функциональных стилях русского языка и др.), использование метода проектов («Синонимический ряд и культура речи», «Жанры научной речи» и др.), ролевая игра «Поговори со мной», доклады студентов.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
