Дополнительная образовательная программа творческого объединения «Фольклорный ансамбль «Веретенце»» (стр. 11 )

Критерии оценки чистоты интонации:

7-9 баллов - В – Высокий - обучающийся уверенно и чисто исполняет свою вокальную и инструментальную партию; не «заглушает»/не «прячется» за партнёра.

3-6 баллов - С – Средний - обучающийся не вполне уверенно и чисто исполняет свою вокальную и/или инструментальную партию; иногда «заглушает» партнёра или «пропадает».

0-2 балла - Н – Низкий - обучающийся сбивается со своей партии; не слушает партнёра.

Критерии оценки техники исполнения движений:

7-9 баллов - В – Высокий - выдерживает фигуры и линии танцевального рисунка.

3-6 баллов - С – Средний - в танце не всегда двигается соразмерно с другими участниками ансамбля, иногда нарушает фигуры и линии.

0-2 балла - Н – Низкий - в танце постоянно нарушает фигуры и линии.

Критерии оценки артистичность:

7-9 баллов - В – Высокий - Артистичен, не «выпадает» из образа.

3-6 баллов - С – Средний - Артистичен, но иногда выпадает из образа.

0-2 балла - Н – Низкий - Не артистичен.

ЦДОД №36

Протокол № родительского собрания фольклорного ансамбля «Веретёнце»

от___ ___________200 г.

Председатель:

Секретарь:

Присутствовали родители обучающихся года.

Повестка дня:

Сообщения:

Решили:

Календарно-тематический план для группы III года обучения

Дата	Раздел	Тема, содержание	Количество часов
Всего	Из них
Теория	Практика	Контроль	НРК
	Вводное занятие:	- ТБ на занятиях в ЦДОД и школе.	1	1		0,5
	Учебно-тренировочный материал:	- Разучивание вокальных и дыхательных упражнений, расширение диапазона. - Варьирование: изучение структуры многоголосия в песне. - Разучивание всевозможных вариантов напева. - Соединение вариантов в ансамблевой партитуре. - Изучение некоторых тем хороведения: «голосовой аппарат», «диапазон голоса», «тесситура». «регистры», «резонаторы».	40	2 3 1 2 2	5 5 10 5 5	0,5 0,5
	Работа с произведениями:	- Закрепление навыков стройного унисонного и гетерофонного пения - Освоение различных певческих стилей, диалективных особенностей. - Развитие и закрепление певческих навыков - Знакомство с новыми песенными жанрами: свадебным и лирическим. - Разучивание песен на языках финно-угорской языковой группы. - Подготовка календарных праздников.	70	0,5 0,5 0,5 0,5 1 2	20 10 15 5 5 10	2 1 1 1 1	1 6
	Индивидуальная работа:	- Постановка голоса. - Работа над репертуаром, как с одарёнными, так и с отстающими обучающимися.	30		30
	Хореография:	- Правила поведения на занятиях хореографией. - Беседа об истории хореографии. - Знакомство с творчеством танцевальных коллективов города. - Национальные и областные особенности в характерной хореографии. - Повторение и закрепление материала, пройденного на занятиях по программе педагога д/о (см. приложение)	26	2 2 1 1	20	1 4	1 1
	Изучение народного календаря:	- Знакомство с обрядами жизненного цикла у русского и коми народов (рождение, крестины, свадьба, похороны) - Углублённое изучение земледельческого календарного цикла (Спожинки, Покровские посиделки, Зимние святки, Масленица, Сороки, Зелёные святки).	8	1 1	6	3	1 4
	Народные инструменты:	- История народного инструментального исполнительства. - Игра на русских народных инструментах. - Ознакомление с коми народными шумовыми инструментами (торган, шуршар, тошкэдчан, пу-барабан, рубель, щарган, колокольчик), игра на них; - аэрофонами (пэлян, чипсан), игра на них.	10	1 1 1 1	2 2 2	1 1 1	9 8
	Устное народное творчество:	- Былины и сказания. - Пословицы и поговорки - воплощение мудрости многих поколений, образцы глубокого ума, наблюдательности, народной практической мысли. - Знакомство с некоторыми жанрами устного творчества коми народа.	7	1 0,5 0,5	3 1 1		1,5
	Познавательные мероприятия:	- Посещение театра коми фольклора. - Экскурсия в мастерскую народных промыслов	4	2	2		1
	Сценическая практика	- показательные выступления	20		20	20