Дополнительная образовательная программа творческого объединения «Фольклорный ансамбль «Веретенце»» (стр. 1 )

Управление образования администрации МО ГО «Сыктывкара»

Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей

«Центр дополнительного образования детей №36»

Рекомендована Художественно – методическим советом Протокол № От «____»___________________200 года	Утверждаю Директор МОУ ДОД «ЦДОД №36» «____»________________200 года
Принята Педагогическим советом Протокол № От «____»___________________200 года

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

Творческого объединения

«Фольклорный ансамбль «Веретенце»»

Направленность:

Художественно – эстетическая

Для обучающихся 7-14 лет

3 года обучения

Составители:

Любовь Николаевна Сивкова

Оксана Васильевна Симонова

педагоги дополнительного

образования

Сыктывкар

2006

Содержание программы.

1. Пояснительная записка.

2. Учебно-тематические планы I-III года обучения.

3. Содержание учебно-тематических планов I-III года обучения.

4. Этапы педагогического контроля.

5. Методическое обеспечение дополнительной образовательной программы.

6. Условия реализации программы.

7. Работа с родителями, воспитательные, массовые мероприятия.

8. Список литературы.

9. Учебно-методический комплекс.

1. Пояснительная записка.

Фольклор, в переводе с английского языка, означает «народная мудрость, народное знание».

Фольклор – народное творчество, художественная коллективная деятельность народа, отражающая его жизнь, воззрения и идеалы.

конецформыначалоформыНародная песня — наиболее распространенный вид народной музыки, продукт коллективного устного творчества. Отражает характер каждого народа, обычаи, исторические события, отличается своеобразием жанрового содержания, музыкального языка, структуры. Народная песня существует во множестве местных вариантов, постепенно видоизменяясь.

Народное пение – это вид музыкального искусства, в котором объединяется множество наук и видов народного творчества: фольклористика, этнография, музыкально-поэтическое творчество, бытовая хореография, фольклорный театр, декоративно-прикладное творчество, история.

Настоящая программа составлена на основе…

Актуальность программы.

Знание фольклора осознается современным обществом как непременная составляющая духовности, самобытный фактор преемственности поколений, приобщения к национальной культуре. Уважение к собственным традициям способствует восприимчивости, открытости по отношению к другим этническим традициям. Народная песня - это прекрасный материал для воспитания исполнительской, вокально-хоровой культуры, необходимое средство формирования у детей чувства прекрасного, любви к родной культуре и искусству, играет большую роль в решении задач нравственного и эстетического воспитания, развития творческих способностей обучающихся.

Русский фольклор является неисчерпаемым источником идей, образов, сюжетов, поэтических средств, обогащающих литературу и приближающих её к народу. Кроме того, знания о фольклоре помогают понять произведения русских поэтов и писателей IXX-XX веков. В обобщённом виде этнопедагогический и эстетический материал на основе народного искусства содержит информацию следующих направлений:

1. Сведения географического характера, отражающие: а) географическое положение страны, б) климат, природу, в) животный и растительный мир.

2. Сведения, отражающие повседневный быт и особенности жизни: а) жилища и хозяйственные строения в городе деревне, б) домашняя утварь, в) средства передвижения, г) одежда, украшения, д) традиционные занятия, ремёсла, виды труда, е) национальная кухня, ж) семейные отношения, з) общественные отношения.

3. Сведения, отражающие духовную жизнь народа - носителя языка: а) обряды, обычаи, традиции и их отражение в народном творчестве, б) народные праздники, в) традиционные народные промыслы, г) литература, устное народное творчество.

4. Сведения из истории России и связанных с ней исторических событий других стран.

Национально-региональный компонент.

Для формирования этнического самосознания обучающихся исключительно важное значение имеет сохранившийся до наших дней комплекс традиций Коми земли – одного из самостоятельных районов сложения и бытования явлений, видов и форм финно-угорской культуры. Поэтому в программу включены следующие темы и мероприятия:

- Знакомство с песенным фольклором финно-угорской языковой группы.

- Знакомство с устным народным творчеством коми (пословицы, поговорки)

- Тематические экскурсии в краеведческий и этнографический музеи г. Сыктывкара.

- Посещение концертов коми народных коллективов.

Целью программы является развитие музыкальных, творческих, личностных и организаторских способностей обучающихся посредством регулярных занятий в ансамбле народного пения. Воспитание учащихся в духе народной культуры, формирование этнического самосознания.

Задачи:

а). Обучающие:

- пробудить интерес и любовь к народной песне

- сформировать вокальные навыки исполнения в народно-певческой манере

- сформировать навык танцевания ансамблем

- познакомить с разнообразием видов и жанров устного народного творчества; бытом, обычаями и традициями, народным календарём.

- дать элементарные знания музыкальной грамоты

- дать базовые хормейстерские навыки, научить организации работы с вокальной группой.

б). Развивающие:

- развивать вокальный слух, певческий голос, чувство ритма, речь, дикцию, чувство

- ансамбля

- развивать сценическое воображение, творческое мышление, способность к

- импровизации

- развивать способность к самодисциплине и самоконтролю

- развить культуру сценического движения

в). Воспитательные:

- формировать художественный вкус, повышать общекультурный уровень

- воспитывать уважение к себе и другим людям; толерантность

- воспитывать активность, инициативу, сознательное творческое отношение к труду

- воспитывать чувство коллективизма и личной ответственности за свой вклад в общее дело.

Характеристика программы:

Тип - дополнительная образовательная программа.

Направленность - художественно-эстетическая.

Вид - модифицированная.

Классификация: по признаку: по признаку «общее-профессиональное» - общеразвивающая; по цели обучения - развивающая художественную одаренность

По возрасту – разновозрастная

По масштабу действия - учрежденческая

По срокам реализации - 3 года.

Организационно-педагогические основы обучения.

Выполнение программы рассчитано на 3 учебных года.

В ансамбль принимаются мальчики и девочки в возрасте от 7 до 14 лет, так как возрастные и психофизиологические особенности детей, базовые знания, умения, навыки общеобразовательной школы соответствуют данному виду творчества.

Набор в объединение осуществляется без специальной подготовки, от обучающихся не требуется специальных знаний и умений.

Условие набора в ансамбль «Веретенце» - интерес и желание ребенка заниматься профильными видами деятельности творческого объединения.

Условия отчисления - систематические пропуски без уважительной причины.

При наличии вакантных мест, в группы 2-го и 3-го года обучения производится добор по результатам прослушивания.

Формы проведения занятий – индивидуальные, в микрогруппах, групповые, всем составом творческого объединения.

В соответствии с требованиями СанПин 2.4.4.12.51-03, в частности с приложением «Рекомендуемый режим занятий детей в объединениях различного профиля», количество детей на занятиях 1-го года обучения не менее 15 человек, 2-го и 3-го года не менее 12 человек.

Год обучения	Возраст	Кол-во человек в группе	П. Продолжительность занятия	Периодич- ность в неделю	Кол-во часов в неделю	Кол-во часов в год
1 год (1 час)	7-8 лет	15	1ч	1 раз	1ч	36
1 год (4 часа)	7-8 лет	15	1ч*2=2ч	2 раза	4ч	144
2 год	8-10 лет	15	1ч*2=2ч	2 раза	4ч	144
3 год	11-14 лет	14	1ч*2=2ч	3 раза	6ч	216

Здоровьесбережение

Главное условие реализации дополнительной образовательной программы – обучение без нанесения вреда здоровью детей.

Для сохранения здоровья обучающихся в творческом объединении правильно организован учебно-воспитательный процесс: соблюдается расписание занятий, составленное в соответствии с требованиями СанПиНа, черех каждые 40 минут – перерыв; между занятиями проводится проветривание кабинетов, влажная уборка.

На занятии виды деятельности, требующие большего мышечного напряжения, чередуются с более легкими. Также организуются кратковременные перерывы.

Большое внимание уделяется правилам безопасности. Систематически, два раза в год, проводятся инструктажи по технике безопасности, внеплановые - при выездах с территории центра, также проводятся тематические беседы о правилах безопасного поведения.

В деятельности коллектива применяются методы:

- метод формирования сознания по здоровьесбережению, который включает такие формы работы, как беседа, объяснение, демонстрация, внушение, приведение положительных примеров здорового образа жизни;

- метод разумной организации деятельности с предвидением результатов;

- метод формирования опыта поведения (практика);

- методы стимулирования должного поведения (поощрение, одобрение, осуждение, наказание).

В течение всего учебного года проводятся:

- выезды на природу,

- дни здоровья,

- конкурсы с элементами спортивных соревнований на свежем воздухе.

Формы обучения.

В силу своей коллективной природы занятия по фольклору проходят преимущественно в групповой форме. Используются как традиционные формы учебных занятий: урок, лекция, беседа, анализ, дискуссия, концерт, так и нетрадиционные: занятия-соревнования (викторины, эстафеты), занятия-фантазии (сказка, приключение)

Освоение программы происходит по специально-разработанной системе гармонично сочетающей практические занятия (сценическое движение, различные игры, хороводы, исполнение на музыкальных инструментах, вокал), учебно-тренировочный материал и теоретический курс (устный фольклор, народные традиции, сведения о композиторах, певческие основы, слушание музыки).

Основной метод обучения - наглядность. И слова и мелодия песен разучиваются на слух, путем неоднократного повторения.

Опираясь на технологию личностно-ориентированного развивающего обучения, методическую основу которого составляют дифференциация и индивидуализация обучения, в ансамбле существует реальная возможность уделять детям время, соответствующее их личным способностям и возможностям. Именно поэтому в программу включены занятия по ансамблевому фольклорному пению, пению в малых группах, а индивидуальные занятия в ансамбле проводятся как с наиболее одаренными, так и с недостаточно успевающими детьми.

Репертуар, перечень изучаемых произведений отбирается в соответствии с возрастными особенностями учащихся и накопленным музыкальным опытом.

Итоговые занятия фольклорного ансамбля проходят в форме концертов, конкурсов. народных праздников, гуляний и др.

Программа построена на концентрической основе. Темы каждого года повторяются, но уже на более высоком уровне.

Прогнозируемым результатом программы является:

Дружный творческий вокально-хоровой коллектив, на высоком качественном уровне исполняющий одно и двухголосные вокальные произведения разнообразные по жанру и по характеру. В том числе, сопровождаемые игрой на народных инструментах и исполнением танцевальных движений.

Ожидается, что каждый участник коллектива способен на творчество и проявляет инициативу. При этом обладает:

- развитым чувством ритма и вокально-хоровыми навыками

- правильной и чёткой дикцией.

Владеет:

- навыками игры на народных музыкальных (чипсан, полян) и шумовых инструментах.

- элементарными дирижёрскими навыками, может организовать и провести распевку.

Умеет исполнять основные движения характерной хореографии, двигаться в сложном меняющемся ритме, свободно владеет сценической площадкой.

2. Учебно-тематический план.

Содержание и виды работы	1 год (1 час)	1 год (4 часа)	2 год	3 год
1. Вводное занятие	1	1	1	1
Вокально-хоровая работа: 2. Учебно-тренировочный материал 3. Работа с вокальными произведениями	3 9	7 47	35 40	40 70
4. Индивидуальная работа	-	-	5	30
5.Хореография	3	6	10	26
6. Народный календарь	2	4	15	8
7. Народные музыкальные инструменты	-	-	8	10
8. Устное народное творчество	6	35	13	7
9. Русская народная игра	10	37	5	-
10. Мероприятия познавательного характера, тематические экскурсии	-	4	6	4
11. Сценическая практика (концертная деят-ть)	2	4	6	20
Итого:	36	144	144	216

3. Основные направления и содержание деятельности.