Рабочая программа по обществознанию для 6 класса (стр. 2 )

Государственные символы России. Герб, флаг, гимн, государственные праздники. История государственных символов. Москва – столица России.

Гражданин – Отечества достойный сын. Права граж­дан России. Обязанности граждан. Гражданственность.

Россия – федеративное государство. Национальность человека. Народы России – одна семья. Многонацио­нальная культура России. Межнациональные отношения.

Тема 6. Добродеч.)

Человек славен добрыми делами. Доброе — значит хо­рошее. Мораль. Золотое правило морали. Учимся делать добро.

Быть смелым. Страх — защитная реакция человека. Преодоление страха. Смелость и отвага. Противодействие злу.

Человечность. Гуманизм — уважение и любовь к лю­дям. Внимание к тем, кто нуждается в поддержке.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

В результате изучения программы обучающиеся должны:

знать/понимать:

· основные обществоведческие термины, распознавать их и правильно использовать в устной и письменной речи;

· социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;

· сущность общества как формы совместной деятельности людей;

· содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения;

уметь:

· описывать человека как социально-деятельное существо; основные социальные роли;

· сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие черты и различия;

· объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействие общества и природы, человека и общества);

· оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм;

· решать в рамках изученного материала познавательные и практические задачи, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека;

· осуществлять поиск социальной информации по заданной теме, используя различные носители (СМИ, учебный текст и т. д.);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и по­вседневной жизни для:

· полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;

· нравственной оценки конкретных поступков людей;

· реализации и защиты, прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских' обязанностей;

· первичного анализа и использования социальной информации;

· сознательного неприятия антиобщественного поведения.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ:

1. Боголюбов 6 класс М.: Просвещение, 2011.

2. Контрольно-измерительные материалы. Обществознание: 6 класс /Сост. . – М.: ВАКО, 2011. – (Контрольно-измерительные материалы)

3. А, Лискова . Рабочая тетрадь. 6 класс. М: Просвещение, 2009.

4. Обществоведение: человек, природа, общение: 6 кл. Методические рекомендации: пособие для учителя / и др.; под ред. . – М: Просвещение, 2009.

5. Обществоведение: человек, природа, общение. 6 класс: поурочные планы по учебнику и др. /авт.-сост. . – Волгоград: Учитель, 2009.

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ

И ИНФОРМАЦИОННО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

- компьютер, ЭОР

- интерактивная доска

- учебно-наглядные пособия по обществознанию

- образовательные ресурсы сети Интернет

Календарно-тематическое планирование

по курсу обществознания (6 класс) (, , )

(базовый уровень)

№ П. п.	Тема урока	Кол-во часов	Элементы содержания	Требования к уровню подготовки учащихся	Задание на дом	Дата
План	Факт
Вводный урок (1 час)
1.	Вводный урок	1	Знакомство с курсом «Обществознание»		Стр. 5-10
Тема 1. Человек (7 часов)
2.	Человек родился	1	Жизнь - великое чудо. Зачем человек рождает­ся. Возрастные периоды жизни человека. Что че­ловек наследует от своих родителей. Почему нужно уважать старших	Уметь высказывать свое мнение, работать с текстом учебника, отвечать на по­ставленные вопросы, давать определение понятий	§1
3.	Человек - личность	1	Человек и другие люди. Как мы относимся к дру­гим людям. Как люди об­щаются. Бывают ли люди бесчеловечными	Знать основные положения урока. Уметь анализировать, де­лать выводы, отвечать на вопросы	§2, «В классе и дома», №2, письменно.
4.	Особый возраст: отрочество	1	Ребенок и взрослый. Особенности взросление человека. Формирование личности.	Знать основные положения урока. Понятия темы. Уметь анализировать делать выводы, отвечать на вопросы.	§3
5.	Познай себя	1	Особенности познания самого себя в отроческом возрасте. Желание ребенка стать взрослым.	Уметь высказывать свое мнение, работать с текстом учебника. Уметь анализировать поступки и делать выводы	§4, «В классе и дома», №1, письменно.
6.	Человек и его деятельность	1	Трудовые навыки, трудо­вые умения и знания. Тру­довое воспитание. Сти­мулирование трудовой деятельности	Выявлять общее и различное в трудовом воспитании детей в разные эпохи. Приводить примеры из художественной литературы. Объяснять смысл основных понятий	§5
7.	Что человек чувствует, о чем размышляет	1	Мысли и чувства людей. Их основные характеристики. Потребности человека. Материальные, биологические, духовные.	Выявлять различия в потребностях человека. Приводить примеры из художественной литературы. Уметь анализировать и высказывать свое мнение.	§6
8.	Повторительно-обобщающий урок по теме «Человек»	1
Тема 2. Семья (7 часов)
9.	Учимся размышлять	1	Что помогает человеку познавать мир. Формирование понятия многогранности мира и многогранности человеческих отношений	Знать основные положения пройденных ранее тем. Уметь высказывать и оттаивать свое мнение. Приводить примеры из художественной литературы.	Стр.63-65
10.	Семья – ячейка общества	1	Сколько «Я» в слове «се­мья». Какие бывают семьи	Знать основные положения урока. Уметь: - анализировать, делать вы­воды, отвечать на вопросы; - высказывать собственную точку зрения или обосновы­вать известные; - работать с текстом учебни­ка, выделять главное, ис­пользовать ранее изученный материал для решения по­знавательных задач	§7 «В классе и дома», №3, письменно.
11.	Семейное хозяйство	1	Семейные заботы. Как пра­вильно вести хозяйство	Знать основные положения урока. Уметь анализировать, де­лать выводы, отвечать на вопросы	§8		.
12.	Делу время, потехе час	1	Делу время, потехе час. Что такое свободное вре­мя. Движение полезное и бесполезное. Домашний мастер. Что такое хобби. Свободное время и теле­визор	Знать основные положения урока. Уметь анализировать, де­лать выводы, отвечать на вопросы	§9
13.	Учимся правильно организовывать свои занятия	1	Стр. 55-63
14.	Профессия - ученик	1	Профессия - ученик. Школьное образование. Чему учит школа. Учись учиться. Как учили в прежние времена	Знать основные положения урока. Уметь анализировать, де­лать выводы, отвечать на вопросы	§10
15.	Повторительно-обобщающий урок по теме «Семья»	1
Тема 3. Школа (2 часа)
16.	Одноклассники, сверстники, друзья	1	Одноклассники, сверстни­ки, друзья. Ты и другие ребята. Как не обидеть словом. Конфликты в классном коллективе и пути их преодоления	Знать основные положения урока. Уметь анализировать, де­лать выводы, отвечать на вопросы	§11
17.	Учимся дружно жить в классе	1	Учимся жить дружно в классе	Повторение и обобщение изученного.	Стр.118-123
Тема 4. Труд (8 часов)
18.	Труд - основа жизни	1	Труд - основа жизни. Каким бывает труд. Что создается трудом. Как оценивается труд. Богат­ство и бедность. Богатство обязывает. Благотвори­тельность и меценатство	Знать основные положения урока. Уметь анализировать, де­лать выводы, отвечать на вопросы	§12
19.	Труд и творчество	1	Труд и творчество. Кого можно назвать мастером. Творчество в искусстве	Знать основные положения урока, давать определение понятий. Уметь анализировать, де­лать выводы, отвечать на вопросы	§13 «В классе и дома», №5, письменно.
20.	На пути к жизненному успеху	1	Образование основа успеха в жизни. Получение образование основной труд ученика	Знать основные положения урока, давать определение понятий. Уметь анализировать, де­лать выводы, отвечать на вопросы	§14
21.	Учимся трудиться и уважать труд	1	Учимся трудиться и ува­жать труд. Учимся твор­честву	Знать основные положения урока, давать определение понятий. Уметь анализировать, де­лать выводы, отвечать на вопросы	Стр.131-143
22.-23.	Что значит быть патриотом	2	Наша родина - Россия, Российская Федерация. Русский язык - государст­венный. Что значит быть патриотом. За что мы лю­бим свою родину	Знать основные положения урока. Уметь анализировать, де­лать выводы, отвечать на вопросы	§15
24.	Символика России	1	Символика России. Герб России в прошлом и те­перь. Российский флаг. Гимн	Знать основные положения урока. Уметь анализировать, де­лать выводы, отвечать на вопросы, объяснять свою точку зрения	§16
25.	Повторительно-обобщающий урок по теме «Труд»	1
Тема 5. Родина (6 часов)
26.-27.	Гражданин – Отечества достойный сын	2	Гражданин - Отечества достойный сын. Кого на­зывают гражданином. Права граждан России. Обязанности граждан Российской Федерации	Знать основные положения урока. Уметь анализировать, де­лать выводы, отвечать на вопросы, объяснять свою точку зрения	§17
28.-29.	Мы – многонациональный народ	2	Мы - многонациональный народ. Народы России - одна семья. Многонацио­нальная культура России. Что такое национальность	Знать основные положения урока. Уметь: - анализировать, делать вы­воды, отвечать на вопросы; - высказывать собственную точку зрения или обосновы­вать известные; - работать с текстом учебни­ка, выделять главное, ис­пользовать ранее изученный материал для решения по­знавательных задач	§18 «В классе и дома»,№2, письменно.
30.	Учимся уважать людей любой национальности	1	Учимся быть достойным гражданином. Уважать людей любой национальности.	- Знать основные положения урока. - Уметь делать выводы, отвечать на вопросы, высказывать собственную точку зрения или обосновы­вать известные; - работать с текстом учебни­ка, выделять главное, ис­пользовать ранее изученный материал для решения по­знавательных задач	Стр.188-192
31.	Повторительно-обобщающий урок по теме «Родина»	1
Тема 6. Добродечаса)
32.	Человек славен добрыми делами	1	Человек славен добрыми делами. Что такое добро­та. Доброе - значит хо­рошее. «Золотое правило нравственности» - глав­ное правило хорошего человека	Знать основные положения урока. Уметь: - анализировать, делать вы­воды, отвечать на вопросы; - высказывать собственную точку зрения или обосновы­вать известные; - работать с текстом учебни­ка, выделять главное, ис­пользовать ранее изученный материал для решения по­знавательных задач	§19 «В классе и дома», №4, письменно.
33.	Быть смелым	1	Что такое страх. Сме­лость и отвага. Имей смелость сказать злу «нет»	Знать основные положения урока. Уметь: - анализировать, делать вы­воды, отвечать на вопросы; - работать с текстом учебни­ка, выделять главное, ис­пользовать ранее изученный материал для решения по­знавательных задач	§20
34.	Что такое человечность	1	Учимся делать добро	Знать основные положения урока. Уметь: - анализировать, делать вы­воды, отвечать на вопросы; - высказывать собственную точку зрения или обосновы­вать известные; - работать с текстом учебни­ка, выделять главное, ис­пользовать ранее изученный материал для решения по­знавательных задач	§21
35.	Итоговое повторение	1

Подпись учителя _________________