Учебно-методический комплекс дисциплины основы правовой культуры учителя (стр. 1 )

Департамент образования города Москвы

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования города Москвы

«Московский городской педагогический университет»

Институт гуманитарных наук

Кафедра Методики преподавания истории

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ

Основы правовой культуры учителя

ООП 050100 «Педагогическое образование»

Профиль подготовки – история

Квалификация (степень)– бакалавр педагогического образования

Институт гуманитарных наук

Курс 1, семестр 1

Москва 2011

Учебно-методический комплекс дисциплины обсужден и утверждён на заседании кафедры методики преподавания истории (протокол от «28» июня 2011 г.), утверждён на заседании Учёного совета Института гуманитарных наук (Протокол № ___ от «___» ____________ 2011 г.)

Составитель:

Доцент кафедры методики преподавания истории,

кандидат педагогических наук

Рецензент:

Профессор кафедры отечественной истории,

доктор исторических наук, профессор

Заведующий кафедрой методики преподавания истории:

Кандидат педагогических наук, доцент

Часть 1

Программа дисциплины

УМКД по дисциплине «Основы правовой культуры учителя» разработан в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование (квалификация (степень) «бакалавр»), утвержденному 22.12.2009 № 000

Цели и задачи учебной дисциплины:

Дисциплина «Основы правовой культуры учителя» предназначена для формирования у бакалавров правовых компетенций участников образовательного процесса.

Задачи курса:

Сформировать представление об основах теории права, роли правовой культуры педагога;

Выявить основные этапы становления образовательного права в России;

Сформировать представление о специфике правоотношений в образовательном праве;

Изучить основные нормативно - правовые акты законодательства РФ в области образовательного права;

Способствовать развитию навыков работы с нормативно - правовыми актами на материале нормативно - правовых актов образовательного права.

Способствовать формированию навыка моделирования образовательных правоотношений и их правовой оценки.

Проанализировать опыт регулирования и разрешения конфликтных ситуаций в образовательном праве РФ.

Место дисциплины в основной образовательной программе и межпредметные связи.

Учебная дисциплина относится к предметам вариативной части цикла профессиональных дисциплин, изучается на1 курсе, в 1 семестре. Изучение вопросов правовой культуры учителя должно стать в дальнейшем основой изучения таких профессиональных дисциплин как «Менеджмент в сфере образования», «Методы социальных исследований в образовании», «Современные управленческие технологии», значительного числа курсов по выбору.

Требования к первоначальному уроню подготовки обучающихся

Программа дисциплины «Основы правовой культуры учителя» опирается на знания и навыки, приобретенные студентом на ступени основного (полного) общего образования и рассчитана на лиц, проходящих профильное обучение по программе бакалавриата.

Виды профессиональной деятельности, на которые ориентирует дисциплина

Программа дисциплины «Основы правовой культуры учителя» нацелена на формирование навыков решения следующих профессиональных задач

в области педагогической деятельности:

- изучение возможностей, потребностей, достижений обучающихся в области образования и проектирование на основе полученных результатов индивидуальных маршрутов их обучения, воспитания, развития;

-организация взаимодействия с общественными коллективами и родителями для решения задач профессиональной деятельности;

- использование возможностей образовательной среды для обеспечения качества образования;

- осуществление профессионального самообразования и личностного роста, проектирование дальнейшего образовательного маршрута и профессиональной карьеры;

в области культурно - просветительской деятельности:

- организация культурного пространства;

- разработка и реализация культурно - просветительских программ для различных социальных групп;

Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины «Основы правовой культуры учителя» направлен на формирование следующих компетенций:

Общекультурные компетенции:

В первую очередь следующих компетенций::

-готов использовать правовые документы в своей деятельности (ОК -13);

В значительной мере следующих компетенций::

-владеет культурой мышления, способен к общению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

Профессиональные компетенции:

В первую очередь следующих общепрофессиональных компетенций::

-способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4);

в области педагогической деятельности:

-готов включаться во взаимодействие с родителями, коллегами, социальными партнерами, заинтересованными в обеспечении качества учебно - воспитательного процесса (ПК-5);

-способен организовать сотрудничество обучающихся и воспитанников (ПК-6);

-готов к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно - воспитательном процессе и внеурочной деятельности (ПК-7);

В результате изучения дисциплины «Основы правовой культуры учителя» студент должен:

Знать

– знать основные элементы теории права;

– иметь представление об основных этапах становления образовательного права в России;

– знать основные нормативно - правовые акты законодательства РФ в области образовательного права;

– понимать методологическую, общественно-политическую и социокультурную обусловленность современных дискуссий о развитии образовательного права.

Уметь

– выявлять специфику правоотношений в образовательном праве;

- применять методы формально-юридического, структурно-функционального, системного анализа правоотношений, возникающих в образовательном пространстве;

– выявлять социальные процессы, явления и события, оказавшие влияние на формирование и эволюцию образовательного права;

– характеризовать нормативно- правовые акты в области образовательного права.

- моделировать образовательные правоотношений и давать их правовую оценку.

– формулировать собственное мнение по проблематике курса, аргументировано представлять свою точку зрения в ходе дискуссии и дебатов, при выполнении ролевых учебных заданий;

– использовать формат учебной проектной деятельности для изучения образования как социального института;

– переводить информацию из текстовой знаковой системы в графическую;

– корректно использовать термины и понятия образовательного права, необходимые для анализа данного типа правоотношений;

─ самостоятельно организовывать свою учебную деятельность исходя из предъявляемых требований рейтинговой системы и собственных образовательных потребностей.

Владеть

– проявлять правовую культуру в профессиональной деятельности, толерантное отношение к этическим и социально-поведенческим моделям, отражающим правовую культуру народов мира;

– проявлять осознанную личную позицию по отношению к актуальным проблемам правовой культуры и ее роли в современном демократическом обществе;

– обладать культурой публичного выступления, готовностью к конструктивному диалогу и взаимодействию с коллегами;

– проявлять стремление к поиску новой информации, готовность к саморазвитию, самообразованию, самосовершенствованию.

1. Распределение тематических разделов

дисциплины по учебным семестрам, форма итогового контроля

Вид учебной работы	Всего часов	Семестр
1
Аудиторные занятия (всего)	76	76
в том числе:
Лекции (Л)	40	40
Практические занятия (ПЗ)	24	24
Семинары (С)	12	12
Самостоятельная работа (всего)	68	68
в том числе:
подготовка к семинарским и практическим занятиям	40	40
подготовка к контрольным работам и тестированию	20	20
подготовка к коллоквиуму	-	-
подготовка учебного проекта	8	8
Вид промежуточной аттестации: экзамен
Общая трудоемкость: часы	144	144
зачетные единицы	5	5

3. Содержание дисциплины

Программа дисциплины «Основы правовой культуры учителя» предполагает изучение следующих вопросов:

Тема 1. Международный, национальный и региональный уровень законодательства по образованию. Источники образовательного права.

Законодательство Российской Федерации об образовании. Пути формирования. Исторический и правовой аспекты. Международно-правовые документы и их значение.

Конституция Российской Федерации о праве на образование, предметах ведения Российской Федерации, субъектов Российской Федерации и местного самоуправления в области образования. Вопросы совместного ведения Российской Федерации и ее субъектов в области образования.

Источники образовательного права. Специальные понятия и термины, используемые в образовательном праве и в законодательстве Российской Федерации об образовании.

Государственная политика в области образования, ее принципы и организационная основа. Федеральная программа развития образования. Национальная доктрина. Правовые основы модернизации российского образования.

Тема 2. Общая характеристика права на образование как одного из основных прав и свобод человека.

Право на образование - одно из основных прав человека. Три поколения прав человека.

Содержание права на образование как фундаментального права человека: свобода образования; право на образование - культурное право человека; образование в течЕНИЕ о еловека; право наение всей жизни.

Право на образование в контексте других основных прав и свобод человека: права человека «в образовании» и «через образование». Право на образование как субъективное право.

Тема 3. Образование в современном мире.

Роль, задачи и функции образования в современном мире.

Вхождение Российской Федерации в Болонский процесс.

Тема 4. Правовые основы управления системой образования в Российской Федерации.

Понятие системы образования в Российской Федерации. Распределение полномочий по образованию: федеральный, региональный и муниципальный уровень. Проблемы управления образованием

Полномочия главы государства (Президента Российской Федерации) в области образования.

Полномочия федеральных органов представительной и исполнительной власти (Федерального Собрания и Правительства Российской Федерации) в области образования.

Полномочия Министерства образования и науки Российской Федерации как федерального органа отраслевого управления образованием. Полномочия в области образования других федеральных органов исполнительной власти.

Полномочия представительной и исполнительной власти субъектов Российской Федерации в области образования.

Полномочия органов местного самоуправления в области образования.

Тема 5. Предмет, метод, система образовательного права.

Понятие образовательного права как комплексной предметно-ориентированной отрасли права. Предмет, метод, система образовательного права.

Значение образовательного права, его место в правовой системе России во взаимосвязи с другими отраслями права.

Тема 6. Образовательные организации и их правовой статус.

Образовательное учреждение как юридическое лицо. Типы, виды, категории образовательных учреждений.

Образовательные организации и их организационно-правовые формы.

Образовательное учреждение как юридическое лицо. Типы, виды, категории образовательных учреждений. Правовое значение типовых положений об отдельных видах (типах) образовательных учреждений.

Проблемы изменения организационно-правовой формы образовательных учреждений.

Тема 7. Особенности создания, лицензирования, аттестации, аккредитации образовательных учреждений, их реорганизации и ликвидации.

Создание, лицензирование, аттестация, аккредитация образовательных учреждений, их реорганизация и ликвидация.

Документы, регламентирующие деятельность образовательных учреждений. Органы управления образовательного учреждения.

Компетенция и ответственность образовательного учреждения. Порядок реорганизации (перепрофилирования) образовательного учреждения.

Порядок и условия ликвидации образовательного учреждения.

Порядок создания образовательного учреждения. Учредитель образовательного учреждения. Учредительные документы (решение о создании образовательного учреждения, учредительский договор, устав образовательного учреждения). Регистрация образовательного учреждения.

Договор между учредителем и образовательным учреждением.

Порядок получения лицензии на право ведения образовательной деятельности.

Аттестация и государственная аккредитация образовательного учреждения.

Локальные акты, регламентирующие деятельность образовательного учреждения.

Филиалы образовательных учреждений.

Тема 8. Правоотношения в сфере образования: общая характеристика; классификация. Понятие образовательного правоотношения.

Особенности структуры образовательных правоотношений, их состав и содержание (субъекты, объекты, характер правовой связи между ними). Особенности возникновения, изменения и прекращения образовательных правоотношений

Особенности возникновения, изменения и прекращения образовательных правоотношений.

Тема 9. Основы правового статуса обучающегося.

Участие родителей (законных представителей) обучающихся в образовательном процессе.

Понятие «обучающийся». Виды обучающихся. Формы получения образования.

Возникновение прав и обязанностей обучающегося. Прием (зачисление) в образовательное учреждение.

Права, обязанности, ответственность обучающихся в процессе обучения в образовательном учреждении.

Правовое положение выпускника образовательного учреждения в процессе итоговой аттестации.

Права, обязанности, ответственность родителей, иных законных представителей несовершеннолетних обучающихся.

Права, обязанности, ответственность обучающихся в процессе обучения в образовательном учреждении.

Тема 10. Правовой статус педагога в Российской Федерации.

Общая характеристика преподавательской деятельности. Категории педагогов. Занятие педагогической деятельностью на основе трудового договора и гражданско-правового договора возмездного оказания услуг. Индивидуальная трудовая педагогическая деятельность.

Трудовой договор с педагогическим работником. Квалификационные и иные требования. Совместительство.

Общие правила прекращения трудового договора. Классификация оснований увольнения. Правила увольнения по инициативе работника, уважительные причины увольнения. Специальные основания увольнения педагогов по инициативе администрации. Расторжение трудового договора по независящим от сторон причинам.

Рабочее время педагогических и руководящих работников образовательных учреждений. Предельный объем учебной нагрузки. Работа в каникулы, в выходные и праздничные дни.

Время отдыха педагогических и руководящих работников образовательных учреждений. Перерывы для отдыха, выходные и праздничные дни. Ежегодный оплачиваемый отпуск, его продолжительность и порядок предоставления. Длительный отпуск через каждые 10 лет непрерывной преподавательской работы и порядок его предоставления.

Система оплаты труда педагогических и руководящих работников государственных и муниципальных образовательных учреждений. Аттестация педагогических и руководящих работников. Доплаты и надбавки.

Повышение квалификации.