Основная общеобразовательная программа (стр. 13 )

• формирование начальных представлений о здоровом образе жизни;

• формирование у воспитанников потребности в двигательной активности, развитие физических качеств.

Схема закаливания с 1,5 до 7 лет.

Специальные виды закаливания

1,5-2 г.

2-3 г.

3-4 г.

4-5 г.

5-6 л.

6-7 л.

1.Общая воздушная ванна после сна в сочетании с дыхательной гимнастикой.

t воздуха

время

t воздуха

время

t воздуха

время

t воздуха

время

t воздуха

время

t воздуха

время

IX-X-XI +20 C XII-I-II +18 C III-IV-V +18 C

5-8 минут 5-8минут 5-8 минут

IX-X-XI +20 C XII-I-II +18 C III-IV-V +18 C

5-8 минут -8 минут 8-10 мин.

IX-X-XI +20 C XII-I-II +18 C III-IV-V +16 C

8-10 мин. 8-10 мин. 8-10 мин.

IX-X-XI +20-18 C XII-I-II +18-16 C III-IV-V +16 C

10-12 минут

IX-X-XI +20-18 C XII-I-II +18-16 C III-IV-V +16 C

12-15 минут

IX-X-XI +18 C XII-I-II +16 C III-IV-V +16 C

15 минут

2.Обширное умывание.

IX-X-XI Руки по локоть +28 С XII-V Руки полностью +28С

IX-X-XI Руки по локоть +28 С XII-V Руки полностью +28С

IX-X-XI Руки по локоть +28 С XII-V Руки полностью, лицо +26С

IX-X-XI Руки полностью, лицо +24 С XII-V Руки полностью, лицо передняя часть шеи +22 С

IX-X-XI Руки полностью, лицо, передняя часть шеи +22 С XII-V Руки, лицо, шея +20 С

IX-X-XI Руки полностью, лицо, передняя часть шеи +20 С XII-V Руки, лицо, шея +18 С

3.Полоскание после еды.

-

-

-

Рта t воды + 40 C

Горла t воды +38 С

Горла t воды +38 С

4.Ходьба по профилактическим дорожкам

IX-X-XI +22 C XII-V +20 C

IX-X-XI +22C XII-V + 20 C

IX-X-XI +20 C XII-V +18 C

IX-X-XI +20 C XII-V +28 C

IX-X-XI +18 C XII-V +16 C

IX-X-XI + 18C XII-V +16 C

Система закаливающих мероприятий на холодный период с учетом возрастных особенностей детей рекомендована врачом педиатром на основе следующих источников : 1. Комплексное закаливание в дошкольных учреждениях. Методические рекомендации Н. Новгород 1992 год; 2. «Система комплексных мероприятий по оздоровлению детей в ДОУ».

Система

физкультурно-оздоровительной работы в МБДОУ

(на холодный период)

Работа проводится с учётом условий детского сада, индивидуальных особенностей детей, опроса родителей.

Работа проводится по следующим направлениям:

1.Профилактическая работа;

2.Закаливание;

3.Питание;

4.Режим двигательной активности.

1.Профилактическая работа

Углублённые профилактические медицинские осмотры врачами: педиатром и врачами узких специальностей.

2.Закаливание

2.1.Общие меры закаливания:

2.1.1.Режим дня;

2.1.2.Обеспечение чистоты воздуха, температурно-воздушного режима в помещении;

2.1.3.Рациональное сочетание температуры воздуха и одежды детей;

2.1.4.Организация сна в хорошо проветриваемом помещении;

2.1.5.Проведение физических упражнений на свежем воздухе(утренняя гимнастика, подвижные игры, физкультурные занятия);

2.1.6.Правильно организованная прогулка.

2.2.Специальные меры закаливания:

2.2.1.Воздушные ванны;

2.2.2.Обширное умывание;

2.2.3.Полоскание зева.

Основные принципы закаливания:

-при полном здоровье;

-при постепенном нарастание интенсивности закаливающих мероприятий;

-осуществляется систематически;

-учитываются индивидуальные особенности ребёнка;

-проводится при положительных эмоциональных реакциях;

Методика проведения специальных видов закаливающих процедур

Обширное умывание:

Открыть кран с водой, намочить правую ладошку и провести ею от кончиков пальцев до локтя левой руки, сказать «раз»; то же проделать левой рукой.

Намочить обе ладошки, положить их сзади на шею и провести ими одновременно к подбородку; сказать «раз».

Намочить правую ладошку и сделать круговое движение по верхней части груди; сказать «раз».

Намочить обе ладошки и умыть лицо.

Ополоснуть, «отжать» руки, вытереть насухо.

Примечание: через некоторое время длительность процедуры увеличивается и делается, проговаривая «раз, два» и т. д. В старшей группе они старательно обмываются водой из-под крана.

Полоскание зева: ( « Система комплексных мероприятий по оздоровлению детей в ДОУ»)

Полоскание зева проводится чистой кипяченой водой комнатной температуры после завтрака и дневного сна. На каждое полоскание используется ½ – 1/3 стакана воды. Ребёнок делает «бульканье» воды в горле-

набрать в рот воды, запрокинуть голову и тянуть голосом «А-А-А».

Это должно продолжаться как можно дольше.

Воздушные ванны:

Общие воздушные ванны проводятся после дневного сна в движении, в трусиках, в чистом проветриваемом помещении, и во время ежедневных физкультурных занятий. Проводится с использованием различных упражнений, обязательно включая дыхательные упражнения (сочетание с обще-развивающими 1:3), элементы лечебной физкультуры, подвижные игры с хорошим эмоциональным настроем, создаваемым воспитателем. Рекомендуется использовать мажорное музыкальное сопровождение.

Пропуск по болезни менее 10 дней

Воздушные ванны проводятся сразу после пропуска, первую неделю в майке, затем по общей схеме.

Пропуск по болезни более 10 дней

Первые 3 дня — перерыв, затем одну неделю в майке, затем по общей схеме.

Схема проведения общих воздушных ванн

«Неспецифическая профилактика заболеваний, а организованных детских коллективах» - Метод. Указания,1991 г.

Возраст детей	IX-X-XI	XII-I-II	III-IV-V	Время
До 3 лет	+22 С	+20 С	+20 С	5-8 минут
С 3 до 4	+20 С	+20 С	+20 С	8-10 минут
С 4 до 5	+20-18 С	+18-16 С	+16 С	10-12 минут
С 5 до 6	+20-18 С	+18-16 С	+16 С	12-15 минут
С 6 до 7	+18 С	+16 С	+16 С	15 минут

2.3. Создание и обновление предметно-развивающей среды

Основой реализации Образовательной программы является предметно – развивающая среда, необходимая для развития всех специфических детских видов деятельности. Предметно-развивающая среда подбиралась с учетом принципа интеграции образовательных областей. Материалы и оборудование для одной образовательной области могут использоваться и в ходе реализации других областей. В МБДОУ она построена так, чтобы обеспечить полноценное физическое, художественно - эстетическое, познавательно – речевое и социально – личностное развитие ребенка. При создании предметной среды учитывали гендерную специфику и обеспечили среду, как общим, так и специфичным материалом для девочек и мальчиков.

Учреждение имеет свой стиль, дизайн; интерьер основных и вспомогательных помещений украшен творческими работами детей и взрослых.

2.4. Взаимодействие дошкольного учреждения со школой.

Дошкольное образовательное учреждение является открытой социальной системой,

взаимодействующей с учреждениями социально – педагогической среды:

· МБОУ СОШ № 000.

Цель взаимодействия:

Ø вырабатывать единые подходы к использованию форм и методов в воспитании и обучении детей подготовительной группы;

Ø отслеживание уровня здоровья и уровня знаний детей в первом классе;

Ø оказание консультативной помощи педагогам и родителям по вопросам подготовки детей к школьному обучению

Мероприятия:

Ø Посещение открытых уроков детьми подготовительной группы;

Ø экскурсии;

Ø совместные мероприятия первоклассников и старших групп;

Ø совместные педагогические советы педагогов ДОУ и специалистов школы;

Ø консультации для педагогов и родителей;

Ø мониторинг адаптации выпускников ДОУ к школьному обучению.