Основная образовательная программа начального общего образования (стр. 7 )

2.2.ПРОГРАММА

ДУХОВНО – НРАВСТВЕННОГО РАЗВИТИЯ И ВОСПИТАНИЯ УЧАЩИХСЯ

Пояснительная записка

Нормативно-правовой и документальной основой Программы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся МАОУ СОШ № 2г. Калининграда являются:

· Закон «Об образовании»;

· Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (далее – Стандарт);

· Концепция духовно-нравственного воспитания школьников (далее – Концепция);

· Примерная программа воспитания и социализации обучающихся;

· Устав школы.

Программа содержит шесть разделов:

1. Цель и задачи воспитания и социализации учащихся МАОУ СОШ № 2 г. Калининграда.

2. Ценностные установки воспитания и социализации учащихся.

3. Основные направления и ценностные основы воспитания и социализации учащихся.

4. Содержание воспитания и социализации учащихся.

5. Совместная деятельность школы, семьи и общественности по воспитанию и социализации учащихся.

6. Планируемые результаты воспитания и социализации учащихся начальной школы.

Раздел 1. Цели и общие задачи воспитания и

социализации учащихсяМАОУ СОШ № 2 г. Калининграда

На основе национального воспитательного идеала основной педагогической целью педагогического коллектива МАОУ СОШ № 2 г. Калининграда является – воспитание нравственного, ответственного, инициативного и компетентного гражданина России.

Высшая цель образования – высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененный в духовных и культурных традициях российского народа.

Задачами воспитания младших школьников являются:

В области формирования личностной культуры:	·  формирование способности к духовному развитию; ·  укрепление нравственности; ·  формирование основ морали ; ·  формирование основ нравственного самосознания личности (совести); · принятие общенациональных ценностей, духовных традиций; ·  формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств; · формирование способности выражать и отстаивать свою нравственно оправданную позицию, проявлять критичность к собственным мыслям и поступкам; · формирование способности к самостоятельным поступкам и действиям; ·  развитие трудолюбия, способности к преодолению трудностей; ·  осознание младшим школьником ценности человеческой жизни; ·  формирование нравственного смысла учения.
В области формирования социальной культуры:	· формирование основ российской гражданской идентичности; · пробуждение веры в Россию, чувства личной ответственности за Отечество; · формирование патриотизма и гражданской солидарности; · развитие навыков организации и осуществления сотрудничества с педагогами, сверстниками, родителями, старшими детьми в решении общих проблем; · укрепление доверия к другим людям; · развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости, понимания и сопереживания другим людям; · становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций; · формирование осознанного и уважительного отношения к традиционным российским религиям и религиозным организациям, к вере и религиозным убеждениям; · формирование основ культуры межэтнического общения, уважения к культурным, религиозным традициям, образу жизни народов России.
В области формирования семейной культуры:	· формирование отношения к семье как к основе российского общества; · формирование почтительного  отношения к родителям, осознанного, заботливого отношения к старшим и младшим; · знакомство с культурно-историческими и этническими традициями российской семьи.

Раздел 2. Ценностные установки воспитания и социализации учащихся

Содержанием духовно-нравственного развития и воспитания являются ценности, хранимые в религиозных, этнических, культурных, семейных, социальных традициях и передаваемые от поколения к поколению.

Традиционными источниками нравственности являются:

· патриотизм (любовь к России, к своему народу, к своей малой родине; служение Отечеству);

· социальная солидарность (свобода личная и национальная; доверие к людям, институтам государства и гражданского общества; справедливость, милосердие, честь, достоинство);

· гражданственность (правовое государство, гражданское общество, долг перед Отечеством, старшим поколением и семьей, закон и правопорядок, межэтнический мир, свобода совести и вероисповедания);

· семья (любовь и верность, здоровье, достаток, почитание родителей, забота о старших и младших, забота о продолжении рода);

· труд и творчество (творчество и созидание, целеустремленность и настойчивость, трудолюбие, бережливость);

· наука (познание, истина, научная картина мира, экологическое сознание);

· традиционные российские религии. Учитывая светский характер обучения в МАОУ СОШ №2, ценности традиционных российских религий присваиваются в виде системных культурологических представлений о религиозных идеалах;

· искусство и литература (красота, гармония, духовный мир человека, нравственный выбор, смысл жизни, эстетическое развитие);

· природа (жизнь, родная земля, заповедная природа, планета Земля);

· человечество (мир во всем мире, многообразие и равноправие культур и народов, прогресс человечества, международное сотрудничество).

Перечень базовых национальных ценностей, приведенный в Концепции духовно-нравственного воспитания российских школьников, является обязательным. Базовые национальные ценности лежат уклада школьной жизни, определяющего урочную, внеурочную и внешкольную деятельность МАОУ СОШ № 2.

Раздел 3. Основные направления и ценностные основы духовно-нравственного развития и воспитания обучащихся

Каждое из направлений воспитания обучающихся основано на определенной системе базовых национальных ценностей.

Организация воспитания учащихся начальной школы в перспективе достижения общенационального воспитательного идеала осуществляется по следующим направлениям:

№	Направление	Ценности
1.	Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека	Любовь к России, к своему народу, к своей малой родине; служение Отечеству; правовое государство; гражданское общество; долг перед Отечеством, старшими поколениями, семьей; закон и правопорядок; межэтнический мир; свобода и ответственность; доверие к людям.
2.	Воспитание нравственных чувств и этического сознания	Нравственный выбор; смысл жизни; справедливость; милосердие; честь; достоинство; любовь; почитание родителей; забота о старших и младших; свобода совести и вероисповедания.Представления о вере, духовности, религиозной жизни и картине мира.
3.	Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни	Трудолюбие; творчество; познание; истина; созидание; целеустремленность; настойчивость в достижении целей; бережливость.
4.	Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни	Здоровье физическое, здоровье социальное (здоровье членов семьи и школьного коллектива), активный, здоровый образ жизни.
5.	Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание)	Жизнь; родная земля; заповедная природа; планета Земля.
6.	Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах (эстетическое воспитание)	Красота; гармония; духовный мир человека; эстетическое развитие; художественное творчество.

Традиционно для МАОУ СОШ № 2 ведущим является воспитание гражданственности и патриотизма. Данное направление остается ведущим и при реализации Программы духовно-нравственного развития и воспитания.

Раздел 4. Содержание воспитания и социализации учащихся

4.1. Современные особенности воспитания учащихся начальной школы

Учащиеся начальной школы требуют особого педагогического внимания. Современный ребенок  находится в беспредельном информационном и огромном социальном пространстве, не имеющем четких внешних и внутренних границ.

· Усиливается конфликт между характером присвоения ребенком знаний и ценностей в школе и вне школы).

· Современный ребенок живет иллюзией свободы. 

· Подмена реальных форм социализации виртуальными.

· Переориентации воспитания с коллективистской на индивидуалистическую модель.

Необходимо учитывать также влияние геополитического положения Калининградской области, оторванности от основной части России.

Программа духовно-нравственного развития и воспитания учащихся начальной школы направлена на формирование морально-нравственного, личностно развивающего, социально открытого уклада школьной жизни. 

Уклад школьной жизни – это уклад жизни, организуемый педагогическим коллективом школы при активном и согласованном участии иных субъектов воспитания и социализации.

В основе Программы духовно-нравственного развития и воспитания учащихся начальной школы и организуемого в соответствии с ней нравственного уклада школьной жизни лежат подходы:

· аксиологический

· системно-деятельностный.

· развивающий.

· принцип индивидуализации воспитания.

· принцип педагогического руководства.

· принцип создания воспитательной среды.

· принцип взаимосвязи урочной и внеурочной деятельности.

4.2. Задачи воспитания, содержание и примерные виды деятельности

Понимание современных условий и особенностей организации воспитания и социализации младших школьников позволяет конкретизировать содержание общих задач и видов деятельности по каждому из основных направлений воспитательной деятельности.

Раздел 5. Совместная деятельность школы, семьи и общественности по воспитанию и социализации учащихся

Воспитание и социализация младших школьников осуществляются не только школой, но и семьей, внешкольными учреждениями. Взаимодействие школы и семьи имеет решающее значение для организации нравственного уклада жизни младшего школьника.

5.1. Повышение педагогической культуры родителей

Педагогическая культура родителей – один из самых действенных факторов духовно-нравственного развития, воспитания и социализации младших школьников, поэтому повышение педагогической культуры родителей одно из важнейших направлений воспитания и социализации младших школьников.

Права и обязанности родителей определены в статьях 38, 43 Конституции Российской Федерации, главе 12 Семейного кодекса Российской Федерации, статьях 17, 18, 19, 52  Закона Российской Федерации «Об образовании».

Система работы МАОУ СОШ № 2 по повышению педагогической культуры родителей основана на следующих принципах:

· совместная педагогическая деятельность семьи и школы;

· сочетание просвещения с самообразованием родителей;

· педагогическое внимание, уважение и требовательность к родителям;

· индивидуальное сопровождение и развития педагогической культуры каждого из родителей;

· содействие родителям в решении проблем воспитания детей;

· опора на положительный опыт семейного воспитания.

В рамках родительского всеобуча используются родительские собрания (общешкольные и классные), лекторий «Университет педагогических знаний», Дни открытых дверей для родителей, индивидуальные беседы с администрацией, социальным педагогом, психологом, классными руководителями, школьным инспектором.

Примерная тематика родительских собраний

1 – 4 - е классы

· Трудности адаптации первоклассников к школе.

· Роль семейного воспитания.

· Физическое развитие младшего школьника в школе и дома.

· Наказания и поощрения в семье.

· Значение общения в развитии личностных качеств ребенка.

· Воображение и его роль в жизни ребенка. Пути развития учебных способностей ребенка.

· Физиологическое взросление и его влияние на формирование познавательных и личностных качеств ребенка.

· Роль общения в жизни школьника.

Традиционные совместные праздники

Время проведения	Тема мероприятия
Октябрь	День пожилого человека
Ноябрь	День матери
Февраль	Мой папа - защитник
Март	Мамин день
Май	Моя семья - месячник Семьи

5.2. Взаимодействие школы с общественными и традиционными религиозными организациями

При реализации программы воспитания и социализации учащихся начальной школы МАОУ СОШ № 2 взаимодействует с традиционными российскими религиозными организациями, общественными организациями гражданско-патриотической, культурной, экологической и иной направленности, детско-юношескими и молодежными движениями, организациями, объединениями, российскими религиозными организациями, разделяющими в своей деятельности базовые национальные российские ценности и готовыми содействовать достижению национального педагогического идеала.

Социальные партнеры МАОУ СОШ №2 по формированию образовательного и воспитательного пространства

№ п/п	Наименование организации	Направление сотрудничества	Формы сотрудничества
1.	Калининградская епархия РПЦ	Воспитание нравственных чувств и этического сознания	Преподавание курса «Основы религиозных культур и светской этики», «Основы православия», участие в Рождественских чтения
2.	СОБР Северо – Западного таможенного управления	Воспитание гражданственности, патриотизма	Организация спортивных, военно – спортивных, патриотических мероприятий
3.	Калининградское региональное отделение Российского Красного Креста	Воспитание нравственных чувств и этического сознания	Участие в марафонах «Поможем детям», акциях, волонтерское движение
4.	КДН, комиссия по соблюдению гарантий прав на получение общего образования	Профилактика правонарушений, защита прав несовершеннолетних	Приглашение на заседания КДН и комиссии, рассмотрение дел учащихся и семей
5.	Подростковые клубы «Школьные годы» «Искра»	Профилактика правонарушений, организация внеурочной занятости учащихся	Совместные рейды, совместные экологические акции, занятие учащихся во внеурочное время, Дни открытых дверей
6.	МАУДОД ГДТДиМ МАУ ДОД ДЮЦ «На Молодежной»	Занятость учащихся во внеурочное время, патриотическое воспитание	Кружки допобразования на базе школы, участие в конкурсах и турнирах
8.	Областной центр медпрофилактики	Формирование потребности в ЗОЖ	Участие в конкурсах
9.	КОЦЭТ, НП «Куршская коса», общество «Друзья заповедных островов», Ботанический сад, зоопарк	экологическое и патриотическое воспитание	Участие в проектах «Листопад», «Крылья над Европой», «Дни наблюдения за птицами», соревнования по туризму
11.	Областная детская библиотека им. Гайдара, им. Андерсена	Эстетическое, патриотическое воспитание	Библиотечные уроки, участие в проекте «Шведский уголок», конкурсе «Души прекрасные порывы», конкурсы
13.	МДОУ д/с №11, 68	Воспитание нравственных чувств и этического сознания	Экскурсии в школу, социальные проекты для учащихся для воспитанников д/с
14.	ИХМ, музей Мирового океана, музей янтаря	Эстетическое, патриотическое воспитание	Экскурсии, музейные уроки, участие в конкурсах
15.	Картинная галерея	Эстетическое воспитание	Экскурсии, музейные уроки
16.	Драматический театр, театр кукол, музыкальный театр	Эстетическое воспитание	Посещение спектаклей