Основная образовательная программа начального общего образования (стр. 1 )

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ г. КАЛИНИНГРАДА

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 2

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

(ПЕРЕРАБОТАНА НА ОСНОВАНИИ ПРИКАЗА МО РФ

от 01.01.2001г. № 000)

2012 год

СОДЕРЖАНИЕ

I.ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ

1.Пояснительная записка ….………………………………..…………с.3-5

2.Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования……с.6-12

3.Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования……с.13-22

II. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ

1.Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования…………с.23-49

2.Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования………………………………с.50-66

3.Программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни………………………………………………с.67-77

4. Программа коррекционной работы…………………………………с.78-92

5.Программы отдельных учебных предметов, курсов и курсов внеурочной деятельности (приложение)

III.ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ РАЗДЕЛ

1.Учебный план начального общего образования……………………..с.93-101

2.План внеурочной деятельности……………………………………...с.102-104

3.Система условий реализации ООП…………………………………с.105-108

1.1.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Основная образовательная программа начального общего образования(далее - ООП НОО) муниципального автономного общеобразовательного учреждения г. Калининграда средней общеобразовательной школы № 2 (далее МАОУ СОШ №2) разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образова­тельного стандарта начального общего образования, с учетом рекомен­даций Примерной программы образовательного учреждения, особен­ностей образовательного учреждения, образовательных потребностей и запросов обучающихся, воспитанников, а также концептуальных положений образовательной системы «Перспектива» и УМК «Гармония», реализующих фундаментальное ядро содержания современного общего начального образования (базовые национальные ценности, программные элемен­ты научного знания, УУД).

ООП НОО представляет собой систему взаимосвязанных программ, каждая из которых является самостоятельным звеном, обеспечивающая определенное направление деятельности МАОУ СОШ № 2. Единство этих программ образует завершенную систему обеспечения жизнедеятельности, функционирования и развития МАОУ СОШ № 2. По мере введенияфедеральных государственных стандартов и накопления опыта работы в даннуюпрограмму будут вноситься изменения и дополнения.

ООП НОО соответствует основным принципам государственной политики РФ в области образования, изложенным в Законе Российской Федерации “Об образовании”. Это:

· гуманистический характер образования, приоритет общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, свободного развития личности;

· воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;

· единство федерального культурного и образовательного пространства, защита и развитие системой образования национальных культур, региональных культурных традиций и особенностей в условиях многонационального государства;

· общедоступность образования, адаптивность системы образования к уровням и особенностям развития и подготовки обучающихся и воспитанников;

обеспечение самоопределения личности, создание условий для ее самореализации, творческого развития; формирование у обучающегося адекватной современному уровню знаний и ступени обучения картины мира; формирование человека и гражданина, интегрированного в современное ему общество и нацеленного на совершенствование этого общества; содействие взаимопониманию и сотрудничеству между людьми, народами независимо от национальной, религиозной и социальной принадлежности.

Паспорт ООП НОО

Заказчик	Управляющий Совет школы
Разработчики	– директор школы. - заместитель директора по УВР – заместитель директора по ВР – заместитель директора по УМР – педагог-психолог - учитель начальных классов
Законодательная база	· ст.14,15 Закона РФ «Об образовании» · Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (Приказ МОиН РФ № 000 от 01.01.01 года), · Устав МАОУ СОШ №2 · Локальные акты школы
Цель реализации	· создание условий для развития и воспитания личности младшего школьника в соответствии с требованиями ФГОС начального общего образования; · достижение планируемых результатов в соответствии с ФГОС и на основе учебных программ по предметам на основе используемых УМК.
Задачи реализации	· достижение личностных результатов учащихся: - готовность и способность обучающихся к саморазвитию; - сформированность мотивации к обучению и познанию; - осмысление и принятие основных базовых ценностей. · достижение метапредметных результатов обучающихся: освоение универсальных учебных действий (регулятивных, познавательных, коммуникативных). · достижение предметных результатов:освоение опыта предметной деятельности по получению нового знания, его преобразования и применения на основе элементов научного знания, современной научной картины мира.
Учебно-методические комплексы	· «Перспектива» · «Гармония»
Сроки реализации	Начало - сентябрь 2011 года Окончание – май 2014 года
Источники финансирования	Бюджет, внебюджетные средства
Контроль за реализацией	Управляющий Совет школы Администрация школы Информация о ходе реализации Программы представляется общественности на школьном сайте, в ежегодном Публичном докладе директора школы.

Ведущие целевые установки образовательной системы «Перспектива», УМК «Гармония»построенытаким образом, что все их важнейшие компоненты направлены на достижение результатовосвоения ООП НОО в соответствии с требованиями к ее структуре и содержаниюФГОС и способствуют:

Ø формированию основ гражданской идентичности: чувства сопричастности и гордости за свою Родину, уважения к истории и культуре народа, воспитания нравственности ребенка, освоения основных социальных ролей, норм и правил;

Ø эффективному личностному и познавательному развитию учащегося

на основе формирования умения учиться;

Ø подготовке учащихся к успешному обучению в средней школе;

Ø сохранению и укреплению физического и психического здоровьядетей путем включения в учебный процесс разнообразных видовдеятельности и построения для учащегося индивидуальных траектории

развития;

Ø реализации личностно-ориентированной педагогики, где ребеноксубъект учебного процесса и ему создаются условия для выборадеятельности;

Ø формированию, развитию и сохранению у учащихся интереса кучению;

Ø ориентации учебного процесса на воспитание нравственности ребенка,

патриотических убеждений, освоение основных социальных ролей, норм иправил.

Реализация требований ФГОС в УМК «Перспектива», «Гармония»,обеспечивается их целостностью: единство структурыучебников по всем классам и предметам; единство сквозных линий типовыхзаданий; единство подходов.

Дидактическая система УМК «Перспектива», УМК «Гармония» реализует ряд положений работ , , в части развивающегообразования, системно-деятельностного, личностно-ориентированного, культурологического и коммуникативного подходов к обучению.

ООП НОО МАОУ СОШ № 2 предназначена удовлетворить потребности учащихся, родителей, общества и государства.

1.2.ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

Планируемые результаты освоения образовательной программы:

· представляют собой систему обобщенных личностно ориентированных целей образования;

· обеспечивают связь между требованиями стандарта, образовательным процессом и системой оценок при промежуточной аттестации;

· являются основой для разработки образовательной программы начального общего образования МАОУ СОШ №2;

· являются содержательной и критериальной основой для разработки рабочих программ учебных предметов, а также для системы оценки качества освоения обучающимися образовательной программы в соответствии с требованиями стандарта.

Образование в начальной школе является базой, фундаментом всего последующего обучения. В первую очередь, это касается сформированностиуниверсальных учебных действий, обеспечивающих «умение учиться». Начальное образование закладывает основу формирования учебной деятельности ребенка – систему учебных и познавательных мотивов, умение принимать, сохранять, реализовывать учебные цели, умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия и их результат.

Планируемые результаты освоения образовательной программы начального общего образования рассматриваются на основе системно-деятельностного подхода к образованию. Это означает, что учебный процесс на каждом своем этапе ориентируется на развитие личности обучающихся на основе овладения ими способами деятельности, и, прежде всего,– на основе освоения обобщенных способов учебной деятельности при изучении конкретного учебного материала школьных предметов.

В результате изучения всех без исключения предметов на ступени начального общего образования у выпускников будут сформированы личностные, регулятивные, познавательные и коммуникативные универсальные учебные действия как основа умения учиться.

В сфере личностных универсальных учебных действий будут сформированы:

· внутренняя позиция обучающегося

· адекватная мотивация учебной деятельности, включая учебные и познавательные мотивы

· ориентация на моральные нормы и их выполнение

· способность к моральнойдецентрации.

В сфере регулятивных универсальных учебных действий выпускники

· овладеют всеми типами учебных действий, направленных на организацию своей работы в школе и вне ее

· приобретут способность принимать и сохранять учебную цель и задачу, планировать её реализацию (в том числе во внутреннем плане)

· научатся контролировать и оценивать свои действия, вносить соответствующие коррективы в их выполнение.

В сфере познавательных универсальных учебных действий выпускники

· научатся воспринимать и анализировать сообщения и важнейшие их компоненты — тексты

· научатся использовать знаково-символические средства

· овладеют действием моделирования, а также широким спектром логических действий и операций, включая общие приёмы решения задач.

В сфере коммуникативных универсальных учебных действий выпускники приобретут умения

· учитывать позицию собеседника (партнера)

· организовывать и осуществлять сотрудничество и кооперацию с учителем и сверстниками

· адекватно воспринимать и передавать информацию,

· отображать предметное содержание и условия деятельности в сообщениях, важнейшими компонентами которых являются тексты.

Формирование данных УУД будет осуществляться на основе двух УМК:

· ОС «Перспектива»

· завершенная предметная линия «Гармония».

Выбор данных УМК обусловлен следующими причинами:

· данные УМК реализуют принципы деятельностного подхода

· изложение содержания материала носит проблемный характер

· структура учебников обеспечивает разнообразие форм организации учебной деятельности

· оба УМК обеспечивают сочетание предметных, метапредметных и личностных результатов освоения программы

· оба УМК отражают интересы современного ребенка

· оба УМК предлагают механизмы оценивания, которые позволяют отследить динамику личных достижений учащихся

· оба УМК способствуют формированию детской самостоятельности

· оба УМК формируют у учащихся действия контроля и самоконтроля

· в обоих УМК представлено учебное сотрудничество с целью достижения личностного, социального и познавательного развития обучающихся

· данные УМК создают условия для мотивации учащихся через индивидуализацию обучения.

Планируемые предметные результаты.

В результате изучения предметных дисциплин ученик приобретет следующие универсальные учебные действия:

Русский язык

· освоит первоначальные знания о системе рус­ского языка

· овладеет элементарными способами анализа изучаемых явлений языка

· приобретет представление о языковом многообразии

· научится выражать свои мысли в связном повествова­нии

· научится осознавать язык как основное средство челове­ческого общения и явление национальной культуры

· научится соблюдать нормы русского литературного языка в собственной речи

· научится пользоваться правилами орфоэпии и ор­фографии

· овладеет навыком правильного словоупотре­бления в прямом и переносном значении

· овладеет коммуникативными умениями в го­ворении, чтении и письме

· научится выбирать слова из ряда предложенных для решения коммуникативной задачи.

Литературное чтение

· научится воспринимать художественную литературу как вид искусства

· приобретет первичные навыки работы с информа­цией

· приобретет представление о культурно-историче­ском наследии России

· приобретет готовность к дальнейшему обучению, достижению необходимого уровня читательской компе­тентности, речевого развития

· научится самостоятельно выбирать интересую­щую литературу

· научится пользоваться словарями и справочниками.

· научится осознавать себя как грамотного читателя, спо­собного к творческой деятельности

· научится вести диалог в различных коммуника­тивных ситуациях, соблюдать правила речево­го этикета

· научится участвовать в диалоге при обсуждении произведений

· научится декламировать стихотворные произве­дения

· научится выступать перед знакомой аудиторией с небольшими сообщениями, используя иллю­стративный ряд (плакаты, презентацию)