Анализ работы учителей начальных классов (стр. 5 )

Рассмотрим показатели в параллели третьих классов:

В данном классе произошёл спад качества знаний по всем предметам по сравнению с уч. годом. Более чем на 19% понизилось качество знаний по математике.

В 3-Б классе произошёл значительный спад качества знаний по русскому языку — 19% и по математике — 19,1%. Понижение качества знаний произошло по всем предметам.

Учителям и необходимо проанализировать причины значительного понижения качества знаний и продумать пути повышения качества знаний в данных классах, а также проводить дополнительную работу с учащимися и индивидуальные беседы с родителями, чтобы не снижать показатели в данных классах.

В 4-В классе произошло повышение качества знаний по математике на 16,6% и понижение на 16,7% по русскому языку, литературному чтению и окружающему миру.

Предмет	Класс	Учитель	2 класс 2010-11	3 класс	4 класс	Динамика качества знаний
К-во	СОУ	К-во	СОУ	К-во	СОУ
Русс. яз.	4-В КРО		20	20	50	26	33,3	22,7	- 16,7%
Чтение		100	36	100	36	83,3	32,7	- 16,7%
Математ.		60	28	66,7	29,3	83,3	32,7	+16,6%
Окруж. мир		100	36	100	36	83,3	32,7	- 16,7%
Итоги за год	20	20	33,3	22,7	33,3	22,7	0

Общие выводы:

Анализируя работу учителей 3-4 классов мы видим, что все учителя удерживают высокую планку качества знаний при переходе из одного класса в другой. Но спад показателей происходит при переходе в старший класс, поэтому нужно больше внимания уделять индивидуальной и дифференцированной работе с учащимися, чтобы сохранять мотивацию к учебной деятельности.

Выполнение программы и её качество по каждому предмету отдельно.

Русский язык

Программа по русскому языку во всех классах выполнена на 100%.

Проанализируем качество обучения по русскому языку за последние девять лет.

В уч. году произошёл спад качества знаний по русскому языку на 7,6%. Средний показатель качества знаний по данному предмету за последние девять лет составляет 67,8%, и это больше, чем показауч. года на 2,2%. Таким образом, мы видим, что ниже показателей учебного года было только качество знаний в и в уч. годах. В связи с этим учителям начальных классов необходимо спланировать свою работу по сохранению показателей данного учебного предмета или их улучшению.

Качество знаний по русскому языку по параллелям.

Параллель	уч. год	2005- 2006 уч. год	2006- 2007 уч. год	уч. год	уч. год	уч. год	уч. год	уч. год	уч. год	Дина-мика, %
2-х классов	76,2%	60%	60,2%	65,3%	80%	72%	55,9%	80,4%	72,7%	- 7,7
3-х классов	67,7%	75,32%	61%	60%	67,3%	69,8%	69,6%	65,5%	68,9%	+ 3,4%
4-х классов	77,9%	67,7%	80,5%	60,7%	73,8%	63,8%	50%	75,6%	55,6%	-20%
Итого	73,9%	67,67%	67,2%	62%	73,8%	68,6%	58,5%	73,2%	65,6%	-7,6%

Из динамики видно, что только параллель третьих классов показала незначительный рост качества знаний по сравнению с показателями прошлых лет. В параллелях вторых и четвёртых классов произошёл спад.

Сравним показатели каждой параллели со своими показателями за прошлый год. Параллель четвёртых классов (выделены светло-зелёным цветом) в уч. году имела показатели ниже предыдущего года (светло-фиолетовый) на 16,1%. В уч. году – минус 4,1%. Параллель третьих классов (жёлтый цвет) показала результаты выше, чем параллель третьих классов в уч. году, но свой собственный результат понизила на 11,5%.

Таким образом, учителям начальных классов необходимо после проведения мониторинга проводить дополнительную работу, чтобы не снижать показатели обученности учащихся нач. классов.

Качество знаний по русскому языку в классах составило:

Класс Учитель	I четверть	II четверть	III четверть	IV четверть	Год
Кач-во	СОУ	Кач-во	СОУ	Кач-во	СОУ	Кач-во	СОУ	Кач-во	СОУ
2 А	68,8	38,5	64,7	38,8	76	38,4	76,5	39,5	76,5	39,5
2 Б	70	34,8	78,9	37,7	78,9	39,2	73,7	39,6	73,7	38,1
2 В	66,7	33,3	65	33,2	65	31,8	68,4	34,1	68,4	34,1
3 А	68,2	29,6	68,2	29,6	72,7	31,4	72,7	30,1	72,7	30,5
3 Б	66,7	30,7	66,7	30,7	66,7	30,7	57,1	28,8	66,7	30,7
3 В КРО	50	26	50	26	50	26,0	50	26	50	26
4 А В	72	33,8	79,2	38,8	79,2	35,3	72	38,2	72	37,1
4 Б	40	25,1	52	27,6	48	26,7	43,4	18,9	43,4	18,9
4-В КРО	33,3	22,7	33,3	22,7	33,3	22,7	33,3	22,7	33,3	22,7

Качество знаний на конец года, по сравнению с первой четвертью повысилось во 2-А, 2-Б, 2-В, 3-А и 4-Б классах (, , Подобуева В, А., ). В 3-Б, 3-В, 4-А и 4-В классах (, мазунова Е. Ю. гурентьева Л. В., мазунова Е. Ю.) показатели начала года повышались, но в конце года соответствовали качеству знаний первой четверти.