Факультет математики, физики и информатики (физико-математический факультет) (стр. 3 )

Важнейшим звеном учебного процесса оставалась педагогическая практика, которую проходили студенты двух последних курсов института. Руководство института стремилось выбрать для ее проведения лучшие школы Куйбышева, где под руководством опытных и талантливых педагогов студенты могли в полной мере познакомиться с нелегким учительским трудом. В учебном году на физико-математическом факультете была введена педагогическая практика в сельских школах, проходившая в средней школе села Большая Царевщина и в Красноармейской средней школе. Семилетний план развития народного хозяйства на годы предусматривал быстрое развитие школ рабочей молодежи. Поэтому, с учебного года на факультете начинает проводиться практика и в этих школах.

Студенты-практиканты физико-математического факультета использовали различные формы внеклассной работы. Так, в учебном году студенты провели с учащимися 77 экскурсий и 72 культпохода, 65 ученических и 16 родительских собраний, помогли организовать 14 комсомольских собраний, провели беседы в семьях 242 учеников. Во время педагогической практики студенты создавали в школах разнообразные кружки: радиотехнический, физико-технический, психологический и другие. Причем и после практики некоторые студенты продолжали эту работу. Так обстояло дело в куйбышевских школах №№ 11, 13, 22, 63. Студенты 4-х и 5-х курсов проходили производственную практику на промышленных предприятиях города: на заводах «Автотрактородеталь», КАТЭК, 4 ГПЗ, 9 ГПЗ и на заводе кабелей связи. Они предметно изучали производственные процессы в промышленности.

С середины 1950-х годов начинают расширяться масштабы факультетских научно-методических конференций. В 1955 году впервые была проведена общеинститутская конференция по профессионально-педагогической подготовке студентов. С докладом на конференции выступил доцент кафедры физики , рассмотревший в своём выступлении важные вопросы вузовской методики и интересно рассказавший об опыте методической работы кафедры. Эта научно-методическая конференция вызвала большой интерес и получила высокую оценку. С тех пор подобные конференции стали традиционными. На них выступали наиболее квалифицированные преподаватели. В 1955 году вышел первый институтский сборник «Из опыта методической работы», среди авторов которого был ст. преподаватель кафедры математического анализа .

е годы были периодом дальнейшего развития студенческого научного общества (СНО). Председателем факультетского СНО являлась старший преподаватель . К 1953 году в СНО физико-математического факультета входило 11 студенческих научных кружков. Особой активностью отличались кружки методики физики и элементарной математики. Студенты физмата весьма активно участвовали в конкурсах студенческих научных работ. На Всесоюзном конкурсе студенческих научных работ, посещенном 50-тилетию КПСС, высокую оценку получила работа студента : «Задачи по физике на тему «Великие стройки коммунизма»». В учебном году высокую оценку получила работа «Система работы учителя по теме «Предел последовательности»». К 1956 году количество научных студенческих кружков на физмате сократилось до 9-ти, в которых занималось 68 человек. Это объяснилось, прежде всего, объединением ряда дублирующих друг друга кружков, что позволило усложнить темы исследования, создать творческие коллективы студентов для проведения исследовательской, экспериментальной работы.

Вместе с тем, уменьшение количества кружков привело и к некоторому снижению количества членов СНО, что не могло не отразиться на общем состоянии научно-исследовательской работы студентов. В учебном году определились три основных направления деятельности СНО института. Первое направление можно было определить как научно-исследовательское, в рамках которого студенты факультета, например, изучали свойства ферритов. Второе направление – научно-методическое. Третье направление включало в себя пропаганду научных и педагогических знаний. Большое внимание, которое уделялось студенческой науке в институте, благотворно сказывалось на ее результативности. Taк, на 11-ю областную физико-техническую конференцию студенческих научных работ СНО физико-математического факультета представило 15 докладов и 40 экспонатов. О возросшем уровне студенческих научных работ говорит и тот факт, что в 1959 году принимается решение о выделении очередного тома «Ученых записок» для публикации лучших студенческих научных работ.

Рост научного потенциала института активно стимулировал его издательскую деятельность. Продолжалась публикация сборника «Ученых записок пединститута». В 1955 году вышел их 15-й выпуск, содержавший научные труды преподавателей физико-математического факультета. Особенно оживилось издание «Ученых записок» со следующего года, когда в печати вышли сразу 5 выпусков (с 17-го по 21-й), где были представлены и труды преподавателей кафедр физмата. Но главным была подготовка научно-методических материалов для студентов и учителей. В эти годы выходят в свет работы «Проблемное вычисление в средней школе» и «Лампа на уроках физики». В математической серии докладов Академии наук СССР были опубликованы работы и . Особенных научных результатов добился .

Виктор Филиппович Волкодавов () – Человек-легенда, гений в математике, как называют его ученики и коллеги, профессор кафедры математического анализа и геометрии, незрячим и без правой руки окончивший среднюю школу, получивший высшее математическое образование, ставший доктором физико-математических наук и подготовивший 59 кандидатов и двух докторов физико-математических наук. родился 16 сентября 1927 года в г. Сталинграде в семье рабочего. Трудовой путь начал ещё до Великой Отечественной войны учеником токаря на заводе «Красный октябрь». В январе 1943г., пятнадцатилетним мальчишкой, в период Сталинградской битвы, получил на заводе тяжелые ранения и лишился зрения и правой руки. Среднее образование завершил в Куйбышевской школе-интернате для незрячих детей. Ясный ум, уникальная память и огромная жажда знаний помогли ему поступить в 1948г. на физико-математический факультет Куйбышевского педагогического института. Сталинский стипендиат, душа студенческой компании, он сумел за эти годы развить свои математические способности. В 1952г. окончил институт и получил вместе с «красным» дипломом предложение продолжить обучение в аспирантуре при кафедре математического анализа и геометрии. Среди преподавателей, более других способствовавших развитию его математического дарования, следует в первую очередь назвать профессора , ставшего в дальнейшем его научным руководителем. Дифференциальные уравнения с частными производными: уравнения гиперболического типа, эллиптического типа и смешанного типа – это та область математики, которой занимался на протяжении всей своей научной деятельности. В 1963г. он защитил кандидатскую диссертацию на тему: «К вопросу о решении задачи Т для общего линейного уравнения типа Трикоми». В 1969 году в Казанском государственном университете им. -Ленина состоялась защита его докторской диссертации на тему «Принцип локального экстремума и его применение к решению краевых задач для дифференциальных уравнений с частными производными». Интенсивные научные исследования всегда сочетал с педагогической работой. Он читал лекции по математическому анализу, теории функций действительного переменного, теории функций комплексного переменного, которые были очень содержательными и неизменно вызывали большой интерес у слушателей, а так же всегда руководил научной работой студентов и аспирантов. В 1966 году ему было присвоено ученое звание доцента, а в 1975 году – профессора. – автор более 250 научных публикаций, после ухода из жизни профессора бессменно руководил областным семинаром по дифференциальным уравнениям с частными производными. С 1994 по 2000 годы был председателем диссертационного совета по специальности 01.01.02 – дифференциальные уравнения. Виктор Филиппович являлся членом редколлегии сборника трудов математических кафедр пединститутов РСФСР «Дифференциальные уравнения». В 1995 году он был избран членом-корреспондентом Российской академии естествознания. Заслуги Виктора Филипповича отмечены званиями «Отличник просвещения СССР» (1981г.), «Заслуженный деятель науки российской Федерации» (1998г.), он также отмечен и другими наградами. Имя внесено в энциклопедию «Лучшие люди России». Всю жизнь занимался исследованием дифференциальных уравнений в частных производных. Это позволило ему сделать научные выводы, получить новые результаты, опубликовать их в своих многочисленных научных трудах и апробировать на практике. Во всех вузах Самары и во многих вузах России работают его ученики. Они продолжают его дело, им он передал эстафету своего научного и творческого пути. Виктор Филиппович Волкодавов скончался 21 ноября 2005 года.

В практику работы института вошли теоретические семинары для учителей города и области. Так, например, кафедра высшей математики в учебном году провела учительскую конференцию, где обсуждались такие темы, как: «Развитие понятия функциональной зависимости в процессе преподавания математики в средней школе» и «Проведение измерительных работ на уроках математики в школе». Большую методическую работу факультет проводил с недавними выпускниками – молодыми учителями. Ежегодно во время зимних школьных каникул организовывались конференции молодых учителей для рассмотрения актуальных вопросов методики преподавания учебных дисциплин и воспитательной, работы. Участники конференции получали квалифицированные рекомендации по всем интересующим их вопросам. Два раза в неделю физмат отдавал свои научные и учебные лаборатории в распоряжение учителей, где они шлифовали методические приемы проведения лабораторных и практических занятий в школе. Эта инициатива была горячо поддержана педагогической общественностью и особенно молодыми учителями. В этом же плане работали в школах Куйбышева, Чапаевска, Новокуйбышевска и Безенчукского района преподаватели и ученые физико-математического факультета под руководством старшего преподавателя . Кафедра высшей математики в течение учебного года организовала 18 семинаров для учителей математики города и области, посвященных методике проведения измерительных работ на местности.

Большую помощь в совершенствовании учебного процесса продолжала оказывать фундаментальная библиотека института, её фонд постоянно рос и обновлялся. Для удобства студентов в здании физико-математического факультета библиотека открыла специальный филиал.

В 1956 году студенты физмата работали на целинных полях Северо-Казахстанской области, в 1957 году – Оренбургской и Новосибирской областей, в 1958 году – в Казахстане и на Алтае. Только в 1958 году в совхозах «Лесной» и «имени Урицкого» Урицкого района Кустанайской области работало 360 студентов института. Газета «Кустанайский комсомолец» так отзывалась о студентах физико-математического факультета: «На центральный ток совхоза «Лесной» каждый день поступает в среднем 300 тыс. пудов хлеба. Подработка зерна ведется круглосуточно. На току трудятся в три смены 70 студентов из города Куйбышева, приехавшие сюда для помощи в быстрейшем завершении жатвы и хлебосдачи. Они подсчитали, что если будут разгружать каждую машину на 5 минут быстрее, чем положено, то это даст такой эффект, как если бы оба отделения получили дополнительно 7 машин. В первые же дни работы на току многие куйбышевцы значительно перевыполняют нормы. Маргарита Баженова, Валентина Шитова, Инна Стышова, Алла Ботвинина, Нина Евдокимова, Алевтина Легостаева, Валентина Панкова, Эмма Паршина, Нина Сташевская и другие перекрывают сменные задания в два раза и более».

Во второй половине 1960-х годов в институте стали формироваться студенческие строительные отряды. В 1967 году институт сформировал 3 студенческих стройотряда. Один из них работал в Тамбовской области, другой в Приволжском районе Куйбышевской области, а третий стройотряд, основу которого составляли студенты физмата, возводил новый корпус института на .

Немалый вклад в воспитание студенчества внесла в е годы институтская печать. Ведущую роль играла многотиражная газета «Молодой учитель». Кроме того, на каждом факультете выпускались свои стенные газеты. Ежегодно в институте проходил смотр-конкурс стенной печати. Как правило, в число его победителей входила стенгазета «Юность» физико-математического факультета. Регулярно выходили газеты и сатирические листки в общежитиях. Лучшей была сатирическая газета «Не в бровь, а в глаз» общежития № 3.

В институте продолжали развиваться лучшие традиции художественной самодеятельности. В е годы работали хоровой, драматический, хореографический кружки, эстрадный оркестр, оркестр духовых инструментов. В художественной самодеятельности института занималось более 200 студентов. В 1959 году студенческий драматический коллектив института разделился на два самостоятельных театра работавших на историко-филологическом и физико-математическом факультетах. Дебюты театров прошли удачно. Коллектив физико-математического факультета поставил пьесу А. Володина «Фабричная девчонка». Развивалась в институте и спортивная работа, лучшие спортивные достижения показывали студенты физико-математического, биолого-химического и историко-филологического факультетов.

В 1960-е годы институт начинает целенаправленную работу и с учащимися старших классов. В 1962 году при математических кафедрах физмата была открыта школа юных математиков, слушателями которой стали 120 куйбышевских старшеклассников. Преподаватели физико-математического факультета и вели экспериментальную работу по математике в 5-8-х и старших классах школ. Она позволяла определять оптимальные методические приемы преподавания ряда сложных тем. Результаты этой работы, опубликованные в печати, встретили самые положительные отзывы учителей.

В 1963 году в институте был создан Университет педагогических знаний, в число структурных подразделений которого входил и факультет математики. Университет был призван повысить уровень общественно-политической подготовки учителей, в нем успешно занимались более 600 учителей г. Куйбышева. Более 40 учителей физики области работали над различными научными темами под руководством доцента кафедры физики .

Усилия, которые прилагал преподавательский коллектив института, положительно отражались на качестве знаний студентов. Об этом свидетельствуют такие цифры. С 1950-го по 1970 годы успеваемость повысилась с 91,5% до 93,3%, количество студентов, получивших только хорошие и отличные оценки, держалась на уровне 50%. К сожалению, самая низкая успеваемость наблюдалась на физико-математическом и индустриально-педагогическом факультетах. Причин было несколько. Конкурс на эти факультеты был невысоким и поэтому знания многих первокурсников не отличались достаточной глубиной. Во 2-ой половине 1950-х годов на физико-математическом факультете обучались студенты из Читинской и Горно-Алтайской автономной области, в отборе которых институт не принимал никакого участия. Почти половина этих студентов отсеивалась уже в течение первого года обучения. По инструкции Министерства просвещения СССР на индустриально-педагогический факультет принимались лишь те абитуриенты, которые имели производственный стаж работы на промышленных предприятиях. Однако нехватка таких абитуриентов вынуждала принимать на факультет выпускников средней школы. Затем они два года работали по вечерам на промышленных предприятиях, что приводило к перегрузке и естественно снижало успеваемость.

В конце 1950-х – начале 1960-х годов начинает возрастать роль научного фактора в развитии страны. Наука начинает обретать статус непосредственной производительной силы, мощного импульса социального прогресса и комплексной модернизации общества. Естественно, эти глобальные процессы затронули и ученых Куйбышевского педагогического института, потребовали от них еще больших творческих усилий. Надо сказать, что к этому времени институт располагал высококвалифицированными кадрами способными решать сложные научно-исследовательские задачи. 50-60-е годы XX века – это период активного научного поиска ведущих преподавателей и всего коллектива института. К этому времени кафедры физмата уже четко определили направления своей научной работы и занимались её уточнением и конкретизацией. Именно в этот период окончательно сформировались научные школы дифференциальных уравнений, теории чисел, физики магнитных пленок. В 1957 году 83% преподавательского состава факультета вели интенсивную научно-исследовательскую работу.

Вместе с научным ростом института росла и его аспирантура. В 1950-е годы в ней появились новые специальности, в т. ч. и «Физика твердого тела ». Прием в аспирантуру увеличился в 5 раз. А количество аспирантов приблизилось к сорока. В эти же годы открылась заочная аспирантура для учителей, имеющих склонность к научной работе. В 1960-е годы аспирантура расширяется, на физмате появляется специальность: «Методика преподавания физики». Диссертационными исследованиями аспирантов и соискателей руководили крупные ученые института, в том числе – 12 профессоров. Среди них: заслуженный деятель науки РСФСР, доктор физико-математических наук, профессор , доктора физико-математических наук и , доценты и . В период с 1957 по 1964 годы резко интенсифицировалась научная работа и на кафедре теоретической физики. На кафедре была открыта своя аспирантура. Первым аспирантом доцента был . Преподаватели кафедры публиковали большое количество научных работ, в том числе и в центральных академических изданиях.

Физико-математический факультет был в 1960-е годы самым крупным подразделением в Куйбышевском пединституте, где велись серьезные научные исследования. Не случайно вместе с биолого-химическим факультетом он явился зачинателем хоздоговорных научных исследований. Преподаватели кафедры экспериментальной физики и физики твердого тела (заведующий кафедрой – ) вели исследования по самым различным темам и направлениям современной физики. Поэтому встала задача сплочения всех преподавателей и научных сотрудников вокруг какой-либо важной и сложной единой проблемы. В начале 1960-х годов эта задача была решена. Кафедра весьма успешно занялась разработкой проблем, связанных с физикой ферритов и ферритовых пленок, методов исследования параметров ферритов, разработкой СВЧ-устройств на ферритах и ферритовых пленках. Эти проблемы находились на острие современной науки, и Куйбышевцы оказались в числе первопроходцев. При кафедре была создана лаборатория по разработке ферритовых устройств, ставшая основой для открытия в 1963 году отраслевой научно-исследовательской лаборатории (ОНИЛ) по физике магнитоупорядоченных неметаллов и их применению в радиоэлектронике. ОНИЛ была открыта совместным приказом Министерства просвещения РСФСР и Министерства общего машиностроения СССР и являлась первым отраслевым научным подразделением, организованным в структуре педагогических вузов России оборонным ведомством. С момента открытия по 1981 год отраслевой лабораторией руководил профессор , а после его перехода в Куйбышевский госуниверситет, ОНИЛ возглавил доктор физико-математических наук, профессор . С его приходом ОНИЛ развернула фундаментальные исследования в области физики плазмы.

ОНИЛ стала основой для создания в том же 1963 году в научной части института научно-исследовательского сектора (НИС), который координировал все хоздоговорные научно-исследовательские работы вуза. С момента создания НИСа по 1984 год его возглавлял , а затем на протяжении 20-ти лет – нынешний декан факультета математики, физики и информатики – . Оба они параллельно работали и преподавателями кафедры методики физики и ТСО факультета. Основными заказчиками хоздоговоров на выполнение НИР отраслевой лабораторией были НИИ, предприятия и КБ Министерства общего машиностроения СССР и Министерства авиационной промышленности СССР (НИИ приборостроения (г. Москва), НИИ автоматических систем (г. Москва), КБ автоматических систем (г. Куйбышев), Центральное специализированное конструкторское бюро (г. Куйбышев), завод «Прогресс» и др.), а с приходом профессора – НИИ АН СССР (ФИАН, ИОФАН, ИКИ, ИВТАН и др.). Лаборатория ежегодно выполняла хоздоговорные НИР объёмом от 300 до 500 тыс. рублей. Сотрудники лаборатории на основе своей собственной методики создали технологию производства приборов СВЧ и термостабильные, широкополосные с малыми потерями Y-волновые ферритовые циркуляры 2,3,7 сантиметров. В 1960-е годы исследования по проблеме ферромагнитного резонанса, проводили кандидаты физико-математических наук и -Митлина. Их работы были высоко оценены специалистами. В 1991 году после распада Советского Союза и ликвидации Союзных министерств ОНИЛ прекратила свою деятельность.

Зрелость Физмата Куйбышевского пединститута: гг.

В конце шестидесятых годов XX века на улице Антонова-Овсеенко началось строительство современного учебного корпуса для физико-математического и биолого-химического факультетов КГПИ. Около трех лет физмат систематически помогал строителям, а в феврале 1972 года, получив новое задание по адресу: , всего за одну неделю переехал в новый корпус, и сразу же продолжил в нём учебную и научную деятельность. Кафедры факультета получили достаточное количество площадей для развертывания учебных и исследовательских лабораторий и кабинетов, а студенты, кроме этого, – хороший спортивный зал, актовый зал и библиотеку с читальным залом.

Рядом с учебным корпусом сразу было заложено общежитие на 880 мест и столовая. Многие десятки тысяч часов бесплатно отработали студенты физмата на строительстве общежития и столовой. Через год, к февралю-марту 1973 года, проблема с нехваткой мест в общежитии для студентов факультета была решена. Материальная база физико-математического факультета поднялась до должного уровня. Большую работу по развертыванию учебных лабораторий провели в этот период заведующие кафедрами , B. М. Митлин и . С помощью преподавателей кафедр и лаборантов , , были оборудованы учебные лаборатории и мастерские, которые стали полностью соответствовать своему назначению.

В учебном году Куйбышевский пединститут насчитывал 6 факультетов, в число которых входил и самый большой физико-математический факультет. В 1970 году в институте было 28 кафедр, в том числе 5 на физмате. В структуре факультета работали кафедры экспериментальной физики и физики твердого тела, общей и теоретической физики, методики физики и технических средств обучения, высшей математики, алгебры и элементарной математики. За двадцать лет (с 1951 по 1970 годы) общее количество преподавателей института увеличилось со 156-ти до 268, количество докторов наук, профессоров – с 6 до 15, а доцентов, кандидатов наук – с 40 до 80-ти. К сожалению, в эти годы наметилась тенденция несоответствия количественных и качественных параметров роста профессорско-преподавательского состава. Это выразилось в том, что только около 30% преподавателей имели ученые степени. Такое положение объяснялось целым рядом серьезных обстоятельств. Во-первых, из 43 преподавателей Сызранского пединститута, перешедших на работу в Куйбышев лишь 5 имели ученую степень. Во-вторых, новые условия подготовки диссертационных исследований – обязательная публикация результатов – временно задержали защиту ряда диссертаций преподавателей института. В-третьих, специфические трудности возникли при комплектовании высококвалифицированными преподавателями новых кафедр, например, на индустриально-педагогическом факультете, где еще не было резерва выпускников по своей специальности, и отсутствовала аспирантура. А самое главное, на некоторых вновь открывшихся кафедрах не определились темы научных поисков, и поэтому туда приглашались в основном специалисты-практики.

Вполне естественно, что эти трудности неизменно оставались в поле зрения администрации и всего коллектива института. Определялись различные пути их преодоления. Особое внимание уделялось подготовке кадров высшей квалификации. Физико-математический факультет, имевший в своём составе значительное число докторов наук, профессоров и кандидатов наук, доцентов, обеспечивавших эффективность работы аспирантуры, активно принимал в ряды своих преподавателей её лучших выпускников. К их числу относятся: , , , , , . Подавляющее большинство из них впоследствии защитили кандидатские и докторские диссертации, стали ведущими преподавателями факультета. Многие из преподавателей, пришедших в институт в е годы, хорошо знали школу. Так, на кафедру методики преподавания физики были приглашены доцент и заслуженный учитель школы РСФСР .

Говоря о кадрах факультета, нельзя не упомянуть таких сотрудников, как заведующие учебными кабинетами, методисты, инженеры и лаборанты кафедр: , , , , , , , ; секретари и диспетчеры факультета: , , ; коменданты учебного корпуса физмата и , чья продуктивная и четкая работа очень многое значила и продолжает значить для обеспечения учебного процесса факультета.

К началу семидесятых годов физико-математический факультет пришел сильным и сплочённым коллективом с высокими результатами в научно-исследовательской работе. В х годах докторами физико-математических наук: стали , , . Преподавателями факультета были опубликованы сотни статей, сборников, монографий. Работы ученых физмата неоднократно печатались в академических и центральных изданиях, переводились за рубежом. В учебниках по теории чисел для педвузов и сейчас можно встретить теорему .

Учебный процесс факультета был сориентирован на повышение качества подготовки молодых специалистов и повышение теоретического и методического уровня преподавателей. С 1973 года факультет перешел на новый учебный план с пятилетним сроком обучения по двум специальностям: «Математика-физика» с набором – 125 человек и «Физика–математика» с набором – 75 человек. Заочное обучение проводилось по специальности «Математика» с набором 100 человек.

Начиная с 1968 года, студенты факультета постоянно участвовали в областной выставке «Студенты Куйбышевской области – науке и производству». В структуре СНО физико-математического факультета работало 10 студенческих кружков. Работа большинства из них носила исследовательско-экспериментальный характер и была связана с научными интересами кафедр. Например, члены кружка физики ферритов под руководством выполняли по заданию кафедры сложные экспериментальные работы. Изготовленные ими датчики для исследования чистоты резонанса магнитных пленок, имели, большое народнохозяйственное значение. На областную выставку «Студенты Куйбышевской области – науке и производству» члены СНО физико-математического факультета ежегодно представляли до 30 экспонатов. Кроме этого, студенты СНО физмата регулярно участвовали и во Всесоюзных студенческих научных конференциях. Так, участник Всесоюзной студенческой конференции 1970 года Н. Харламов был отмечен дипломом за работу «Эффект Хилля в ферритовых пленках», а С. Журавлева – за работу «Гальваномагнитный эффект в ферритовых пленках».

Продолжала укрепляться материально-техническая база факультета. Совершенствовалась учебно-лабораторная и научно-исследовательская база на физических кафедрах, где были созданы лаборатории и учебные кабинеты с техническими средствами обучения. Факультет активно участвовал в выполнении хоздоговорных фундаментальных, поисковых и прикладных научно-исследовательских работ. Только за счет средств, поступивших от хоздоговорных НИР, факультет приобрел значительное количество уникального, по тем временам, учебного и научного оборудования, в том числе: лазерные установки, вакуумный пост, электронный микроскоп, установки для изучения парамагнитного резонанса, электронно-вычислительные машины, высококачественные измерители.

В х годах деканами физико-математического факультета являлись: старший преподаватель Николай Николаевич Назаров (гг.), старший преподаватель (впоследствии профессор) Эдуард Шайхуллович Хамитов (июнь – октябрь 1966г.), доцент Анатолий Алексеевич Полянский (гг.), профессор Виталий Александрович Бетев (гг., гг., гг.); доценты: Константин Андреевич Малыгин (гг.), Виктор Михайлович Климкин (гг.), Виктор Александрович Носов (гг.), Владимир Викторович Азовский (гг.).

Николай Николаевич Назаров () родился 30 марта 1914г. в городе Самаре. В 1934г. поступил на физмат Московского государственного педагогического института и в 1938г. окончил его по специальности «Физика». С 15 августа 1939г. приступил к работе в Куйбышевском пединституте. В декабре 1941г. был призван в ряды РККА. Воевал в пехоте, был командиром минометного взвода. Войну закончил в звании лейтенанта. За участие в контратаке в районе г. Богушевска в июле 1944г. он был награжден Орденом Красной Звезды. С момента демобилизации, в марте 1946г., вернулся на прежнее место работы ассистента кафедры физики, вскоре став старшим преподавателем. За время работы в институте читал все разделы общей физики, электротехнику, радиотехнику, вел лабораторный практикум по всем этим дисциплинам. Он неоднократно избирался членом партбюро факультета и парткома института, в гг. был деканом физико-математического факультета, ранее несколько раз избирался секретарем партбюро факультета. Николай Николаевич окончил аспирантуру и систематически вел научно-исследовательскую работу в области ферромагнитного резонанса. В соавторстве с другими сотрудниками разработал автоматический спектрометр для 10-сантиметрового диапазона.

Эдуард Шайхуллович Хамитов родился 22 сентября 1937г. Образование: Бирский государственный педагогический институт; Куйбышевский государственный педагогический институт. Работал в Бирском и Куйбышевском пединститутах, Уфимском нефтяном институте, Башкирском госпединституте. Ректор Башкирского государственного педагогического университета. Доктор педагогических наук, профессор, заслуженный деятель науки Республики Башкортостан. Под его руководством была создана концепция развития университета в современных условиях, открыт ряд специальностей и факультетов. Основные научные интересы: педагогическое образование, методика преподавания физики; автор более 100 научных трудов, в том числе монографий и учебных пособий. – депутат Государственной Думы РФ, Член Комитета ГД по образованию и науке, председатель исполнительного комитета Конгресса татар Башкортостана.

Анатолий Алексеевич Полянский () родился 25 мая 1931 года в Ивантеевском районе Саратовской области. В 1950 году он поступил в Куйбышевский пединститут, который окончил в 1954 году. После окончания института был направлен в Петровскую школу Куйбышевской области, где преподавал математику, был классным руководителем, руководителем объединения учителей математики школ района. С 1957 года работает в Куйбышевском педагогическом институте. В январе 1964 года поступил в аспирантуру по теории чисел при Куйбышевском педагогическом институте. Аспирантуру окончил к осени 1966 года с защитой диссертации на соискание ученой степени кандидата физико-математических наук. С 1966 года по 1969 год работал деканом физико-математического факультета. С декабря 1986-го по декабрь 1988 годов года исполнял обязанности заведующего кафедрой информатики и вычислительной техники КГПИ. В 1994-95гг. он руководил кафедрой алгебры. 28 мая 1995 года ушёл из жизни.

Виталий Александрович Бетев (1925-2013) родился в городе Сталинграде. В 1944 году был призван в ряды Красной Армии. После демобилизации, в 1950 году, поступил в Куйбышевский государственный педагогический и Учительский институт имени на физмат. Уже на втором курсе он начал работать учителем физики в школе рабочей молодежи. С 1954 по 1968гг. работал в средних школах № 7 и № 8 города Жигулевска. В 1964 году, спустя десять лет после окончания института, поступил в заочную аспирантуру пединститута. В 1968 году защитил кандидатскую диссертацию на тему «Формирование приемов познавательной деятельности на основе эксперимента учащихся по физике» и стал работать на кафедре методики преподавания физики и технических средств обучения Куйбышевского пединститута.