Факультет математики, физики и информатики (физико-математический факультет) (стр. 1 )

ФАКУЛЬТЕТ МАТЕМАТИКИ, ФИЗИКИ И ИНФОРМАТИКИ

(ФИЗИКО-МАТЕМАТИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ)

Самарский физмат в начале своей истории: гг.

Факультет математики, физики и информатики (физико-математический факультет) Поволжской государственной социально-гуманитарной академии (ФМФИ ПГСГА) может по праву считать датой своего основания 1 июля 1911 года. Именно эта дата указана в отношении министра народного просвещения попечителю Казанского учебного округа от 01.01.01г. за № 000, в котором значится: «Ввиду последовавшего 5-го апреля Высочайшего утверждения государственной росписи доходов и расходов на 1911г. я разрешаю открыть с 1 июля сего года учительский институт с городским при нём училищем в городе Самаре». Тем самым подтверждается, что на основании утверждённого 5 апреля 1911г. царем Николаем Вторым закона «О государственной росписи доходов и расходов Российской империи на 1911 год», министр народного просвещения разрешил открыть с 1 июля 1911г. Учительский институт в г. Самара. На основании решения Самарской Губернской Управы первым зданием, где расположился Самарский учительский институт, стал дом по /34 (ныне здание МОУ СОШ «Гимназия № 3»).

Изначально в структуре Самарского учительского института не были выделены кафедры и факультеты, в том числе и физико-математический. Тогдашняя система высшей и средней профессиональной подготовки учительских кадров, по сути, сводилась к подготовке и последующему направлению на «службу учителей городских начальных училищ по назначению учебного начальства», Тем не менее, кадровую основу административного, профессорско-преподавательского и учебно-вспомогательного персонала открывшегося института составили именно преподаватели математики и физики. К их числу относился и первый директор Самарского учительского института, выпускник физико-математического факультета Казанского университета – Николай Петрович Кильдюшевский, которого мы и считаем основателем физико-математического факультета нашего вуза.

был назначен директором Самарского учительского института с 20 августа 1911 года. Он прослушал полный курс физико-математического факультета Казанского университета, по окончании которого получил диплом I степени за № 000. С 1 августа 1903г. по 15 августа 1906г. исполнял обязанности инспектора Астраханского реального училища, а с 15 августа 1906г. по 20 августа 1910г. – инспектора Сарапульского реального училища. С 20 августа 1911г. был назначен директором Самарского учительского института. В соответствии с должностным положением ему была предоставлена служебная квартира при институте. Как было указано в его анкетных данных от 1.12.1915г., « – потомственный дворянин по происхождению, православный по вероисповеданию, женат по семейному положению, сыновей и дочерей не имеет, местом воспитания имеет Императорский Казанский университет, награждён следующими знаками отличия: Орденом Анны II степени, медалью Императора Александра III, медалями 300-летия Дома Романовых и 100-летия Отечественной войны 1812г., имеет содержание в виде: жалования – 1200р., столовых – 800р., добавочных с августа, квартирных – 2400р. и с 11 мая – казённую квартиру».

17 июня 1911г. в редакции газет: «Городской вестник», «Голос Самары», «Волжское слово» и «Самарская газета» за подписью поступило для опубликования объявление следующего содержания: «С 1 июля 1911г. открывается в г. Самаре Учительский институт. Прошения лиц, желающих поступить в 1-ый класс института, принимаются в канцелярии директора народных училищ Самарской губернии (угол Троицкой и Симбирской улиц)». Во второй половине сентября 1911г. были проведены приемные экзамены. По особому разрешению попечителя Казанского учебного округа в первый класс (на первый курс) было зачислено 35 человек. Это превышало установленную норму на 15 человек, т. к. по опубликованному закону прием в Самарский учительский институт на 1911г. был определен в 20 человек.

Торжественное открытие Самарского учительского института состоялось 16 октября 1911 года. К часу этого дня в актовом зале института собрались преподаватели и учащиеся открываемого учебного заведения, представители местных учебных заведений и дирекций народных училищ, а также другие приглашенные лица. По окончании молебна директор Самарского учительского института приветствовал «новый рассадник просвещения» и сказал несколько слов о задачах русской православной школы».

Сохранился полный список преподавателей Самарского учительского института. В учебном году в штат института распоряжением попечителя учебного округа были включены: преподаватель математики , преподаватель физики и естествоведения . Директор института преподавал математику с недельной нагрузкой 4 часа и являлся, по сути, организатором математической подготовки воспитанников института. Кроме него, в период 1911–1916гг., математические и физические дисциплины, а также естествоведение и космография в Самарском учительском институте велись следующими преподавателями: ёвым, закончившим в 1904г. отделение математических наук Казанского университета; , закончившим физико-математический факультет Императорского Казанского университета в 1907г.; , утверждённым в звании учителя гимназии по предложению Министра народного образования от 01.01.01г.; , окончившим Казанский университет; , прослушавшим курс математических наук в Казанском Императорском университете.

Преподаватель математики ёв был особо «привязан» к своему любимому предмету, о чём свидетельствует выписка из протокола заседания Педагогического совета института от 2 апреля 1913 года, где он устно заявил о значимости изучения алгебры. Сохранились подтверждения того, что содействовал делу организации специализации учителей математики в регионе Среднего Поволжья. Так, директор народных училищ Казанской губернии в своём письме от 01.01.01 года за № 27 сообщал директору Самарского учительского института о том, что «инспектор народного училища Царевококшайского уезда указанной губернии донес ему, что преподаватель математики вверенного Вам института изъявил согласие быть руководителем по арифметике на предложенных к устройству временных педагогических курсах для учащих начальных школ» и просил сообщить о нем сведения. Директор Самарского учительского института ответил инспектору Васильеву, что со своей стороны препятствий к этому не имеет. состоял в Самарском учительском институте преподавателем физики и естествоведения с 1 августа 1911 года по 16 декабря 1912 года. В учебном году в штатном расписании Самарского учительского института произошли существенные изменения, касающиеся преподавания естествоведения и математических наук. Кроме того, в учебный процесс был введён новый предмет – педагогика.

Начиная с 1912 года, Самарский учительский институт по различным причинам покинули: – законоучитель, которого заменил ; на место преподавателя-естествоведа подали прошения о приеме на службу М. Устименко и , а на место выбывшего преподавателя математики – претендовали и приглашенный из Москвы, но так и не прибывший к месту службы, выпускник Императорского Московского университета . Обращает на себя особое внимание тот факт, что на одно вакантное место в те годы приглашались по два преподавателя, а принимался на службу только один. Понедельная почасовая нагрузка преподавателей определялась Педагогическим советом института.

Первая мировая война, длившаяся с 1914 по 1918 годы, вносила свои коррективы в штатное расписание Самарского учительского института. В это время среди преподавателей и служащих указанного учебного заведения, уходящих на военную службу, преобладал принцип взаимозаменяемости друг друга. В годы первой мировой войны, в соответствии со штатным расписанием Министерством народного просвещения учительским институтам, в том числе и Самарскому, выделялось по 14 ставок преподавателей. В 1914 году – с началом первой мировой войны, к институту был присоединен эвакуированный в Самару учительский институт из города Вильно.

В 1914г. был награжден орденом Святой Анны II степени. В этом же году ему из средств Казанского отделения Государственного Банка, по распоряжению Попечителя местного округа от 9 октября 1914г. за № 000, был выдан переводной билет указанного финансового учреждения на сумму 150 рублей, а также выделено денежное вознаграждение: «за труды по производству испытаний весной 1915 года в Мокшанском реальном училище».

В 1915 году в штате Самарского учительского института значилось 10 преподавателей. Причем трое из них были новыми, в т. ч. и – преподаватель математики и математической географии. В 1916г. в Самарском учительском институте на службе находились: , , и . При этом Министерством народного просвещения, директорам 29-ти из 32-х учительских институтов России разрешалось включать в штатное расписание вверенных им учебных заведений по 14 ставок преподавателей. Указанное количество педагогов в Самарском учительско-педагогическом институте находилось лишь в 1917 году, причём половина из них были математиками и физиками.

Февральская революция 1917г. и смена власти в России в марте 1917г., отсрочили рассмотрение вопроса об учреждении педагогического института в Самаре. Самарское губернское земство после Февральской революции 1917 года ходатайствовало об открытии в городе государственного университета. Однако Временное правительство России санкционировало открытие в Самаре только педагогического института. В начале июня 1917г. в Самарских газетах было напечатано: «Министерство народного просвещения разработало законопроект об учреждении женского педагогического института Самарского земства в составе физико-математического и историко-филологического факультетов».

14 августа 1917г. в Самару поступило предложение Министерства просвещения об открытии педагогического института. В ответ на это предложение 16-22 августа 1917г. состоялось чрезвычайное Губернское земское собрание, которое приняло постановление: «Открыть педагогический институт с начала учебного года пока в составе одного историко-филологического факультета. Передать институту здание бывшей Земской школы сельских учительниц». На содержание института было выделено 100000 рублей. Собрание просило внести в смету 1918 года сумму не только на содержание историко-филологического факультета, но и на оборудование и содержание физико-математического факультета. Более того, это чрезвычайное Губернское земское собрание поручило Земской Управе позаботиться об открытии с осени 1918г. физико-математического факультета и вслед за этим – хлопотать о преобразовании педагогического института в университет. В связи с этим собрание просило разрешения принимать в институт не только женщин, но и мужчин, имея в виду преобразовать в ближайшее время институт в высшее учебное заведение – университет. Собрание постановило избрать временную организационную комиссию по организации института.

22 августа 1917г. Временное правительство России утвердило «Положение о женском педагогическом институте Самарского губернского земства памяти 19 февраля 1861г.» и санкционировало его открытие в составе двух факультетов: физико-математического и историко-филологического. С осени 1917г. в Самаре стали функционировать два педагогических учебных заведения: учительский институт и педагогический институт Самарского губернского земства памяти 19 февраля 1861г. Кроме того, вместе с Самарским учительским институтом работал и эвакуированный в Самару Виленский учительский институт. Педагогический институт Самарского губернского земства памяти 19 февраля 1861г. начал работу в составе одного историко-филологического факультета с двумя отделениями: славяно-русским (словесным) и историческим. В течение учебного года предпринимались попытки решить вопрос об открытии и физико-математического факультета. Вопрос этот активно обсуждался на Губернском земском собрании и на различных совещаниях.

Октябрьская революция 1917г. не изменила ход работы Самарского педагогического института. Весной 1918г., когда в связи с ликвидацией земских органов педагогический институт Самарского губернского земства памяти 19 февраля 1861г. был переименован и перешёл в непосредственное подчинение Народного Комиссариата Просвещения РСФСР. Теперь он назывался Самарский педагогический институт и был переподчинён местным органам просвещения – губернскому и городскому комиссариатам народного образования. Становление молодого вуза проходило в крайне тяжёлых общественно-политических и экономических условиях годов. Институт работал недолго, всего один учебный год (). Составляя смету на 1918 год, ученый Совет института внес в нее суммы, необходимые на оборудование и содержание физико-математического факультета.

7 апреля 1918г. в Самаре состоялось торжественное собрание из представителей разных общественных организаций, совета профессоров и отдельных общественных деятелей. На собрании единодушно была одобрена резолюция о немедленном преобразовании педагогического института в полный университет с физико-математическим, историко-филологическим, юридическим и медицинским факультетами, а также университетским политехником. В постановлении, принятом советом, подчеркивалось, что в университете «должна вестись разработка не только чистых наук, но и прикладных».

После изучения вопроса о самарских высших учебных заведениях 16 ноября 1918г. Наркомпрос поддержал ходатайство самарцев и сделал представление в СНК о преобразовании Самарского педагогического института памяти 19 февраля 1861г. в университет. Это представление легло в основу Декрета СНК РСФСР от 01.01.01г. о создании в Самаре государственного университета. Так провинциальная Самара стала теперь уже официальным университетским городом России. Советом университета были утверждены физико-математический (с естественным отделением), историко-филологический, агрономический, медицинский, юридический и другие факультеты. Самарский университет работал до 1927 года. Последний выпуск студентов состоялся в учебном году, после чего вуз был закрыт из-за финансовых трудностей, связанных с последствиями гражданской войны и голодных неурожайных лет.

Создание физико-математического факультета Самарского (Средне-Волжского,

Куйбышевского) государственного педагогического института: гг.

Открытие Самарского государственного педагогического института состоялось в 1929 году в соответствии с постановлением совнаркома РСФСР № 000 от 01.01.01г.: «Об изменении в сети и структуре высших учебных заведений РСФСР на учебный год». Так как по административному делению Самара была центром Средне-Волжской области, институт с 18 июня по 8 декабря 1929г. носил название Самарского педагогического института. Но 20 октября 1929 года постановлением ВЦИК РСФСР Средне-Волжская область была преобразована в Средне-Волжский край, включающий в себя четыре области: Оренбургскую, Ульяновскую, Пензенскую и Самарскую. Город Самара стал центром обширного края, а Самарский педагогический институт получил статус краевого и с 8 декабря 1929г. по 3 мая 1931г. носил название Средне-Волжского государственного педагогического института.

Первая половина 1930-х годов для института – это время поисков, экспериментов, время интенсивного совершенствования и уточнения организационной структуры в соответствии с требованиями самой жизни. Так, уже в годах были открыты новые факультеты: физико-математический, дошкольный, кооперативный, параллельно шло становление рабфака и заочного отделения.

В учебном году в институте функционировало 11 отделений, в т. ч. физико-математическое и физико-технологическое. Кроме того, активно работали заочные отделения и вечерние филиалы в городах Пензе, Бугуруслане, Мелекессе (ныне город Димитровград). Первый выпуск специалистов в молодом вузе состоялся осенью 1932 года, когда в ряды работников народного просвещения влились 170 учителей. В учебном году в вузе окончательно сформировались пять факультетов: физико-математический, исторический, педагогический со школьным и дошкольным отделениями, естествознания, русского языка и литературы. Был открыт двухгодичный учительский институт по ускоренной подготовке учителей для неполных школ, состоявший из четырех отделений: физико-математического, исторического, естественно-географического, русского языка и литературы.

Расширение масштабов подготовки специалистов неуклонно продолжалось и в последующие годы. В учебном году в структуре вуза насчитывалось пять факультетов дневного отделения (физико-математический, исторический, русского языка и литературы, естествознания и дошкольный) три факультета вечернего и четыре факультета заочного отделений. В учительском институте обучалось 4034 студента. За первые десять лет своей работы институт дал стране 3452 учителя, причем, только очное отделение подготовило 1797 педагогов. Среди них были и высококвалифицированные специалисты по математике и физике.

Физика и математика появились в расписании занятий педагогического института в 1930 году в связи с открытием математического, физического и естественного отделений. Кстати, на математическом и физическом отделениях было тогда всего десять студентов. В этом же году родилась и кафедра математики, организатором и основателем которой стал профессор Сергей Борисович Сверженский. Талантливый математик, прекрасный организатор, мужественный и честный человек, чуткий и душевный педагог, он был одним из тех, кто формировал и развивал физико-математический факультет. Ядро преподавательского корпуса физмата составляли профессора , , . Одновременно росла и научно-педагогическая смена. Именно в 1930-е годы на факультет пришли молодые, талантливые преподаватели , , ставшие впоследствии профессорами и доцентами.

родился в 1896 году в Петербурге. В семнадцать лет он с золотой медалью окончил гимназию в Риге и поступил в Петербургский университет. Уже во время учебы проявились его незаурядные способности. За свою первую научную работу – «О вращении Солнца вокруг оси», – написанную по заданию факультета, он удостоился специального диплома. В 1918 году представил свою вторую научную работу – «Об интегрировании уравнения Якоби», за которую постановлением Ученого Совета университета был удостоен диплома первой степени и оставлен при университете для подготовки к профессорскому званию. Напряженная научная работа отразилась на здоровье, и уехал в Томск, где надеялся подлечиться и окрепнуть. Разразившаяся гражданская война отрезала Томск от Петербурга, и молодому ученому пришлось самому, почти без помощи опытных преподавателей, готовиться к магистерским экзаменам. С 1920 по 1925 год работал доцентом Томского политехнического университета. В 1925 году молодого ученого избрали профессором Иркутского университета. Здесь он проработал пять лет, подготовив за эти годы пять аспирантов, два из которых стали доцентами. С 1930 года заведует кафедрой математики в Куйбышевском педагогическом институте и становится первым деканом физико-математического факультета. Огромные трудности и ответственные заботы выпали на долю первого декана. И прежде всего организационного характера, ведь предстояло заботиться о сколачивании коллектива единомышленников на кафедре и факультете, думать не только об оборудовании, но и о том, кто через несколько лет будет продолжать начатое дело. По предложению из первого выпуска математического отделения на кафедре математики были оставлены работать , , (в последующие годы – ректор Ивановского пединститута). К началу учебного года на кафедре математики было 11 преподавателей, и ее разделили на две: кафедру математического анализа, которую возглавил и кафедру алгебры и геометрии во главе с профессором .

Профессор вел научную работу в области классической теории вероятностей. В 1930-38 годах он опубликовал несколько своих работ в трудах Куйбышевского индустриального института и в начавшихся тогда издаваться «Учёных записках КГПИ». Учебную и научную работу в те далекие годы приходилось вести в нелегких условиях – занимались в ужасной тесноте, не хватало мела, чернил, бумаги, учебников. Выручало горячее желание учиться тех, кто сел на студенческую скамью, прейдя с заводов и фабрик, от крестьянской сохи, энтузиазм и беспредельная преданность таких учителей-подвижников, каким был С. Б Сверженский. Он зарекомендовал себя не только талантливым учителем, но и первоклассным организатором. Это о нем с такой теплотой вспоминает В. Левочкин, один из первых студентов института, секретарь комитета ВЛКСМ. «Кто из комсомольцев не помнит чуткого и скромного, но весьма энергичного профессора Сверженского, удивлявшего студентов своей работоспособностью и отдававшего много сил и времени проведению дополнительных занятий с группами и даже с одиночками. Если бы не Сверженский, Малаховский, многие комсомольцы отсеялись бы, не окончив института. Это они поощряли упорство комсомольцев в учебе». А вот строки заслуженной учительницы РСФСР : «Всю жизнь с благодарностью вспоминаю Сергея Борисовича Сверженского. Сколько он вложил в нас труда! Сколько занимался вне расписания! Это был учитель-подвижник. Сначала боялись его – профессор же! – а он простой, сердечный. Отец родной. Мы знали, что он болел туберкулезом. В помещениях зимой холодно. Студенты – в пальто и шапках, а профессор – в отутюженном костюме и белой рубашке!». Сергей Борисович всю жизнь болел, но никогда не показывал вида, как ему тяжело, не терпел никаких скидок по отношению к себе и жалости. Его мужество и твердость проявлялись во всем, даже в каллиграфическом подчерке. Отзывчивый, сердечный человек, он создавал на факультете атмосферу всемерной помощи студентам. Во время работы деканом физико-математического факультета состоял в деловой, дружеской и научной переписке с всемирно известным академиком . Сергей Борисович придавал большое значение умению студентов решать задачи. Стремясь повысить творческую инициативу своих учеников и выявить наиболее талантливых, ежегодно организовывал конкурсы по решению задач. На доске вывешивали специально подобранные задачи. Через месяц жюри рассматривало поступившие решения. Результаты опубликовывались. Одним из победителей был , впоследствии доцент Куйбышевских технических вузов. Профессор уверенно возглавлял физико-математический факультет и кафедру математики. Ему удалось создать вокруг себя круг единомышленников в науке. Среди тех, кто работал с ним, такие имена, как , , . Не перечислить и тех студентов, которые благодаря , получили путевку в жизнь. В 1938 году профессора не стало.

Основателем кафедры физики и метеорологии факультета стал в 1930 году профессор Николай Павлович Мышкин. После окончания в 1887 году Казанского университета молодой учёный начал работать на кафедре физики Петровской (ныне Тимирязевской) Академии. По совокупности научных результатов в области физики Земли ученый совет Петербургского университета присвоил ему звание профессора. На физико-математическом факультете проработал всего лишь два года, но успел сделать за это время очень многое. Под его непосредственным руководством были открыты лаборатория физики, кабинеты физики, метеорологии, астрономии, методики физики. Они размещались в небольших комнатах, не могли похвастаться богатым оснащением, но главное заключалось в другом, – было положено начало большому и важному делу качественной подготовки квалифицированных учителей физики. Николай Павлович сумел найти себе верных помощников А. В Недзвецкого, , . Они очень уважали своего руководителя – эрудированного ученого, который владел несколькими европейскими языками, требовательного человека с большими организаторскими способностями. Именно с приходом на физико-математический факультет профессоров и было положено начало активной и плодотворной научно-исследовательской работе. , как и , состоял в переписке с академиком .

За два года профессор , известный своими трудами в области геофизики, опубликовал такие работы, как «Новые материалы по вопросу физической неоднородности в земном поле» и «Элементы периодических колебаний почвы по наблюдениям Кинельской метеостанции с 1906 по 1929годы». Им было определено новое научное направление, связанное с физикой Земли. Дело учителя продолжили его ученики. В годах опубликовал работы: «Радиоактивность водных источников», «Радиоактивность агроруд», «Радиоактивность почвенного воздуха». Под руководством ассистенты и провели исследования на тему «Анализ данных наблюдений Безенчукской метеорологической станции по ветровому режиму годов». После перехода в 1932 году на работу в другой институт кафедру принял доцент , научные интересы которого лежали в области электростатического и электромагнитного полей.

Вторым деканом физико-математического факультета был профессор Борис Леонтьевич Кругляк. Он принял эту нелегкую ношу после смерти профессора . Борис Леонтьевич проработал бок о бок с ним около пяти лет и полностью разделял его педагогические взгляды, отличался такой же глубокой преданностью науке, стремлением приобщить к математике наиболее талантливых и способных людей. Одним словом, это был достойный приемник .

родился в Таганроге в 1888 году. Будучи гимназистом, он занимался репетиторством, чтобы помочь семье. Поступив в 1907 году в Петербургский политехнический институт, он вынужден был отложить учебу и два года давал частные уроки, чтобы скопить деньги для продолжения образования. В 1909 году он поступил в Петербургский университет, но через два года уехал во Францию. Здесь он стал студентом Сорбонского университета и успешно завершил весь курс обучения. Однако для сдачи экзаменов не нашлось средств и пришлось возвращаться в Россию. Четыре года будущий ученый преподавал в гимназии, и только в 1917 году ему удалось сдать экзамены экстерном в Киевском университете. Тринадцать лет после это , получивший европейское образование, работал в Киеве в обычной трудовой школе. Только в 1930 году он стал заведующим кафедрой высшей математики Алма-атинского педагогического института. С 1933 года и до конца дней своих профессор работал на физико-математическом факультете КГПИ. В 1934 году он стал заведующим кафедрой алгебры и геометрии, а в 1938 – деканом физико-математического факультета. Борис Леонтьевич заряжал окружающих своим энтузиазмом. Он обладал удивительной работоспособностью, широкой общенаучной эрудицией, большими математическими способностями, был добрым, внимательным и заботливым человеком. Как декан Борис Леонтьевич являл собой образец великолепного организатора дисциплинированности и разумной требовательности. Он, как и , был для студентов примером учителя-подвижника. Кругляк, в 1945 году простудившись на субботнике. На похоронах одна из лучших его учениц вспомнила, как, провожая группу студентов на фронт, профессор жалел, что он не может пойти с ними, но, хотя он так и не стал солдатом, завершил он свой жизненный путь как боец, отдав все силы почётной и важной миссии – подготовке новых педагогов, учителей математики и физики, в которых так нуждались школы военного и послевоенного времени.

К 1940 году количество кафедр института увеличилось до двадцати, на физико-математическом факультете их было три: математического анализа, алгебры и геометрии, физики и астрономии. Авторитет ведущих кафедр во многом определялся тем, что ими руководили крупные ученые, имеющие к тому же большой опыт педагогической работы. В те годы в институте плодотворно работали и многие молодые перспективные преподаватели и учёные, чей талант раскрылся в полной мере уже в послевоенные годы. Среди них физматовские учёные – доцент (заведующий кафедрой математического анализа) и доцент (заведующий кафедрой физики). Всего же в 1940 году интенсивными научными исследованиями в институте занимались более 90 преподавателей и сотрудников.

Своеобразным рубежом стал 1938 год, когда институт приступил к систематическому изданию «Ученых записок». За два года было выпущено четыре сборника. Один из первых выпусков был подготовлен преподавателями физико-математического факультета под редакцией , и . Росла квалификация преподавателей института. К 1940 году были завершены работы по 15-ти кандидатским и 5-ти докторским диссертациям. , , успешно защитили диссертации на соискание ученой степени кандидата физико-математических наук.

За десять предвоенных лет Куйбышевский государственный педагогический институт стал одним из крупнейших вузов Среднего Поволжья, прочно вошел в число лучших педагогических вузов страны. Эти достижения были обусловлены не только и не столько количественными показателями, хотя и они были очень важны, а прежде всего, достаточно высоким уровнем общенаучной и специальной подготовки специалистов. Многие из них стали впоследствии известными учёными, общественными деятелями, мастерами педагогического труда. Выпускниками физмата тех лет являются: единственный среди учителей школ Самарской области Герой Социалистического Труда, почётный работник общего образования СССР, блестящий педагог-математик ; кавалер ордена «Знак Почета», отличник народного просвещения СССР , доцент и многие-многие другие известные и яркие личности.

Куйбышевский физмат в годы Великой Отечественной войны: гг.

Начавшаяся Великая Отечественная война внесла большие изменения в жизнь института. 23 июня 1941 года в актовом зале института на ул. М. Горького состоялся митинг. Прямо с митинга многие студенты пришли в Дзержинский райвоенкомат записываться добровольцами на фронт (тогда на месте сегодняшнего Самарского района существовало два района: Фрунзенский и Дзержинский). В числе первых преподавателей и студентов физико-математического факультета, ушедших на фронт, были: – зам. декана факультета, – заведующий кафедрой физики, преподаватели этой же кафедры: и , студенты – секретарь бюро ВЛКСМ факультета и . Всего, по самым скромным подсчётам, не менее 430 студентов, сотрудников и преподавателей института являлись участниками боёв с немецко-фашистскими захватчиками.

В конце июля 1941г. более шестисот студентов и сотрудников института были направлены на сельскохозяйственные работы в Больше-Глушицкий район. С 17-го августа к своим товарищам присоединились девушки, окончившие курсы шоферов. Они перевозили хлеб урожая первого военного года. Совместная работа в поле, на заготовках дров, на многочисленных воскресниках позволяла студентам и преподавателям глубже познавать друг друга. Она выявляла все лучшее, что есть в человеческом характере: – доброту, мужество и стойкость, нравственную силу. Заведующий кафедрой математического анализа и геометрии, будущий профессор и декан физико-математического факультета, Степан Павлович Пулькин в совершенстве познал искусство укладки ометов, и у него этой крестьянской работе учились многие другие.