уметь: общаться (устно и письменно) на иностранном языке на повседневные темы; переводить (со словарем) иностранные тексты общей направленности;
самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2,1 зачетные единицы. Аудиторная нагрузка – 78 часов, максимальная - 117 часов.
6. Основные разделы дисциплины:
Раздел 1 ВВОДНО – КОРРЕКТИВНЫЙ (повторение основных разделов английской грамматики)
Раздел 2 ОСНОВНОЙ РАЗВИВАЮЩИЙ
- Блок I. «Немного о себе»
- Блок II. «Подросток, как дела?»
- Блок III. «Путешествие по немецкоязычным странам»
7. Организация - разработчик: Краевое государственное автономное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Пермский базовый медицинский колледж»
Авторы: – преподаватель иностранного языка первой категории.
- преподаватель иностранного языка первой категории.
Программа утверждена на Методическом Совете КГАОУ СПО «Пермский
базовый медицинский колледж»
Протокол № 2 от 01.01.2001года
Аннотация к образовательной программе дисциплины «История»
1. Цель изучения учебной дисциплины: воспитание гражданственности, развитие мировоззренческих убеждений студентов на основе осмысления ими исторически сложившихся культурных, религиозных, этнонациональных традиций. Освоение систематизированных знаний по истории человечества, формирование целостного представления о месте и роли России во всемирно-историческом процессе.
2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:
Программа является составной частью общеобразовательных дисциплин.
3.Требования к результатам освоения дисциплины:
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
- основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность и системность;
отечественной и всемирной истории;
- периодизацию всемирной и отечественной истории;
- особенности исторического пути развития России, ее роль в мировом сообществе;
уметь:
- проводить поиск исторической информации в источниках разного типа;
- критически анализировать источник исторической информации;
- анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах
(текст, карта, схема);
- устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и
временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений;
- участвовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать собственную;
- позицию по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения;
- представлять результаты изучения исторического материала в форме конспекта, реферата, рецензии, проекта.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3,25 зачетных единиц. Аудиторная нагрузка – 117 часов, максимальная - 175 часов.
5. Основные разделы дисциплины:
Раздел 1 – «Исторический процесс и историческая наука».
История и исторический процесс. Введение в историю.
Раздел 2 – «Древнейшая стадия истории человечества. Первобытность».
Предцивилизационная стадия истории человечества. Архаичные цивилизации Древнего Востока.
Раздел 3 – «Цивилизации Древнего мира».
Античные цивилизации Средиземноморья. Древнейшая история нашей Родины. Духовный мир. Историческое наследие древних цивилизаций.
Раздел 4 – « Россия и мир в эпоху Средневековья».
Средневековая цивилизация Европы. Византийская империя. Арабо-мусульманский Восток. Китай, Индия, Япония в Средние века. Особенности российского Средневековья. Древнерусское государство и общество. Особенности процесса объединения русских земель. Борьба альтернативных вариантов развития Росси в конце ХУ - начале ХУП вв. Социально-экономическое развитие России. Россия в Средневековом мире.
Раздел 5 – «Россия и мир в Новое время».
Раннее Новое время: от традиционного общества к обществу индустриальному. Россия: особенности перехода к Новому времени. Россия: особенности социально-экономического развития в ХУ11-ХУШ вв. Европейские государства в ХУ1-ХУШ вв. Феномен российского самодержавия. Особенности социальных движений в России в ХУП-ХУШ вв. Церковь, общество, государство в России в ХУП-ХУШ вв. Россия – великая европейская держава.
Раздел 6 – «Россия и мир в эпоху становления и развития индустриального общества».
Промышленный переворот и формирование индустриального общества во второй половине ХУШ - Х1Х вв. Революции и их место в исторической процессе второй половины ХУШ-Х1Х вв. Рождение современных идеологий. Начало становления индустриального общества в России. Российские реформы в Х1Х веке: причины, цели, противоречия. Российская власть и общество: поиск оптимальной модели общественного развития. Империя и народы. Человек в эпоху становления и развития индустриального общества в России и мире.
Раздел 7 – «Индустриальная модернизация традиционного общества ( гг.)».
Мир в начале ХХ века. Страны Европы и США в гг. Экономическая модернизация в России: успехи и противоречия. Город и деревня России в процессе модернизации. Право и традиции в российской политической системе начала ХХ века. Проблемы формирования гражданского общества в России. Первая российская революция и ее влияние на процессы модернизации. Национальные движения и национальная политика правительства в годы революции гг. Столыпинская программа модернизации России. Страны Азии и Латинской Америки на пороге Новейшей истории.
Раздел 8 – «Первая мировая война. Общенациональный кризис в России (1гг.)».
На фронтах Первой мировой войны. Война и общество. Февральская революция 1917 г. Октябрьская революция в России. Российское общество между красными и белыми. Политические и социально-экономические итоги Гражданской войны в России. Окончание мировой войны и образование новых государств в Европе.
Раздел 9 – «Борьба демократических и тоталитарных тенденций в 20-30-е годы ХХ века».
Европа межвоенного времени в поисках перспектив развития. Россия нэповская: поиск оптимальной модели строительства социализма. СССР на путях форсированной модернизации. Национальная политика СССР в 20-30-е годы ХХ века.
Страны Азии: борьба продолжается. Культура в меняющемся мире. Международные отношения.
Раздел 10 – «Вторая мировая война ( гг.). Великая Отечественная война ( гг.)».
Истоки Второй мировой войны. Крупнейшие военные операции Второй мировой войны. Экономические системы в годы войны. Власть и общество в годы войны. Человек на войне. Особенности развития науки и культуры в годы Второй мировой войны.
Раздел 11 – «Мир во второй половине ХХ – начале ХХ1 века. От индустриального общества к информационному».
Послевоенный мир. Общество в движении. США во второй половине ХХ – начале ХХ1 века: становление сверхдержавы. Страны Запада во второй половине ХХ века. Послевоенный СССР. Советская экономика в гг. Советская политическая система в гг. Советская Федерация в гг. Страны Восточной Европы в 1945г. – начале ХХ1 века: в поисках своего пути. Страны Азии и Африки: освобождение и пути модернизации. Страны Латинской Америки: реформы и революции. Международные отношения во второй половине ХХ - начале ХХ1 века. Эволюция советской внешней политики в гг. Политические реформы 90-х годов ХХ века в России. Экономика и население России в 90-е годы ХХ века. Духовная культура в эпоху научно-технического прогресса. Основные тенденции развития культуры России в 90-е годы ХХ века. Россия в начале ХХ1 века. Россия и глобальные проблемы современного мира.
7.Организация – разработчик:
Краевое государственное автономное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Пермский базовый медицинский колледж».
Автор образовательной программы – – преподаватель гуманитарных дисциплин – 2 квалификационная категория.
Программа утверждена на методическом совете КГША СПО «Пермский базовый медицинский колледж».
Аннотация к образовательной программе дисциплины «Обществознание»
1 Цель дисциплины:
Формирование системы знаний об обществе, его сферах, необходимых для успешного взаимодействия с социальной средой и выполнения типичных социальных ролей человека и гражданина.
2 Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: программа является составной частью общеобразовательных дисциплин.
3 Требования к результатам освоения дисциплины:
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
- устройство общества, его сферы;
-особенности взаимодействия человека с социальной средой;
-социальные роли человека и гражданина;
уметь:
- получать и осмысливать социальную информацию;
- освоить способы познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых для участия в жизни гражданского общества и государства.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3,25 зачетных единиц. Аудиторная нагрузка – 117 часов, максимальная - 175 часов.
5. Основные разделы дисциплины:
Раздел 1 – «Начало философских и психологических знаний об обществе и человеке»
Общество как социокультурная система. Общество и природа. Значение техногенных революций. Экологические проблемы современного мира. Многовариативность общественного развития. Понятие общественного прогресса. Науки об обществе. Особенности социальной системы. Природа человека. Человек. Индивид. Личность. Науки о человеке. Мировоззрение. Цель и смысл человеческой жизни. Познание и знание. Человек в системе социальных связей Свобода как условие самореализации личности. Свобода и ответственность
Раздел 2 - «Основы знаний о духовной культуре и обществе»
Понятие о культуре. Духовная культура личности и общества. Наука. Роль науки в развитии общества. Образование в современном мире. Мораль. Основные принципы и нормы морали. Религия как феномен культуры. Мировые религии. Искусство и его роль в жизни людей.
Раздел 3 – «Экономика»
Экономика как наука и хозяйство. Главные вопросы экономики. Экономическая культура. Ее сущность и структура. Экономический рост и развитие. Рыночные отношения в экономике. Становление рыночных отношений в России. Фирмы в экономике. Факторы производства. Правовые основы предпринимательской деятельности. Основные принципы менеджмента. Основы маркетинга. Экономика и государство. Экономические функции государства. Банковская система. Инфляция: виды, причины и последствия.
Занятость населения. Рынок труда. Причины и виды безработицы. Государственная политика в области занятости населения. Мировая экономика Международная торговля Глобальные проблемы экономики. Человек в системе экономических отношений.
Раздел 4 – « Социальные отношения»
Социальная структура общества. Социальная стратификация. Социальная мобильность. Социальные отношения и взаимодействия. Социальный конфликт. Социальные аспекты труда Культура труда. Социальные нормы. Социальный контроль. Девиантное поведение. Преступность. Этнические общности. Национальное самосознание. Межнациональное сотрудничество в современном мире. Национализм. Межнациональные конфликты и пути их преодоления. Религиозные объединения. Проблемы поддержания межрелигиозного мира. Семья как социальный институт. Функции семьи. Семья в современном обществе. Тенденции развития семьи в современной России. Проблемы неполных семей Современная демографическая ситуация в Российской Федерации. Социальные процессы в современной России. Молодежь как социальная группа. Молодежная субкультура.
Раздел 5 – «Политика как общественное явление»
Политика и власть. Политическая система, ее внутренняя структура. Гражданское общество и правовое государство. Демографические выборы и политические партии. Типы избирательных систем. Многопартийность. Участие гражданина в политической жизни. Политическое участие. Политическая культура. Политическое сознание Современные политические идеологии. Роль идеологии в политической жизни. Политическая психология. Средства массовой информации и политическое сознание. Политическое поведение и многообразие его форм. Политический терроризм. Политическая элита и политическое лидерство. Типы лидерства.
Раздел 6 – «Право»
Право в системе социальных норм. Источники права. Правоотношения и правонарушения. Юридическая ответственность. Развитие права и законотворческий процесс в Российской Федерации. Гражданство Российской Федерации. Права и обязанности гражданина Российской Федерации. Экологическое право. Право человека на благоприятную окружающую среду. Способы защиты экологического права. Гражданское право. Гражданские правоотношения. Имущественные права. Личные неимущественные права. Защита гражданских прав. Семейное право. Права и обязанности детей и родителей. Воспитание детей, оказавшихся без попечения родителей. Трудовые правоотношения. Занятость и социальная защита населения. Профессиональное образование. Процессуальное право: гражданский и арбитражный процесс. Процессуальное право: уголовный процесс. Основные принципы и участники процесса. Процессуальное право: административная юрисдикция, конституционное судопроизводство. Международная защита прав человека. Перспективы развития механизмов международной защиты прав и свобод человека.
6. Организация – разработчик: Краевое государственное Автономное образовательное учреждение среднего профессионального образования (КГАОУ СПО) «Пермский базовый медицинский колледж»,
Автор: – преподаватель гуманитарных дисциплин – 2 квалификационная категория.
Программа утверждена на Методическом Совете КГАОУ СПО «Пермский
базовый медицинский колледж»
Аннотация к образовательной программе дисциплины «Математика»
1 Цель изучения учебной дисциплины:
Данная программа ориентирована на получение и применение полученных знаний в дальнейшем обучении будущего специалиста.
2 Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:
Данная программа реализует образовательную программу среднего (полного) общего образования по математике и является частью основной профессиональной образовательной программы составленной в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта по специальности 060604 Лабораторная диагностика, квалификация – медицинский лабораторный техник.
Дисциплина входит в общеобразовательный цикл.
3 Требования к результатам освоения дисциплины:
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
- значение математической науки для решения задач, возникающих в теории и практике;
- универсальный характер законов логики математических рассуждений, их применимость во всех областях человеческой деятельности.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
Алгебра
- выполнять арифметические действия над числами, сочетая устные и письменные приемы; находить приближенные значения величин и погрешности вычислений (абсолютная и относительная); сравнивать числовые выражения;
- находить значения корня, степени, логарифма, тригонометрических выражений на основе определения, используя при необходимости инструментальные средства; пользоваться приближенной оценкой при практических расчетах;
- выполнять преобразования выражений, применяя формулы, связанные со свойствами степеней, логарифмов, тригонометрических функций;
- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: для практических расчетов по формулам, включая формулы, содержащие степени, радикалы, логарифмы и тригонометрические функции, используя при необходимости справочные материалы и простейшие вычислительные устройства.
Функции и графики
- вычислять значение функции по заданному значению аргумента при различных способах задания функции;
- определять основные свойства числовых функций, иллюстрировать их на графиках;
- строить графики изученных функций, иллюстрировать по графику свойства элементарных функций;
- использовать понятие функции для описания и анализа зависимостей величин;представления их графически, интерпретации графиков.
Начала математического анализа
- находить производные элементарных функций;
- использовать производную для изучения свойств функций и построения графиков;
- применять производную для проведения приближенных вычислений, решать задачи прикладного характера на нахождение наибольшего и наименьшего значения;
- вычислять в простейших случаях площади и объемы с использованием определенного интеграла;
- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизнидля решения прикладных задач, в том числе социально-экономических и физических, на наибольшие и наименьшие значения, на нахождение скорости и ускорения.
Уравнения и неравенства
- решать рациональные, показательные, логарифмические, тригонометрические уравнения, сводящиеся к линейным и квадратным, а также аналогичные неравенства и системы;
- использовать графический метод решения уравнений и неравенств;
- изображать на координатной плоскости решения уравнений, неравенств и систем с двумя неизвестными;
- составлять и решать уравнения и неравенства, связывающие неизвестные величины в текстовых (в том числе прикладных) задачах.
Геометрия
- распознавать на чертежах и моделях пространственные формы; соотносить трехмерные объекты с их описаниями, изображениями;
- описывать взаимное расположение прямых и плоскостей в пространстве, анализировать в простейших случаях взаимное расположение объектов в пространстве;
- изображать основные многогранники и круглые тела; выполнять чертежи по условиям задач;
- строить простейшие сечения куба, призмы, пирамиды;
- решать планиметрические и простейшие стереометрические задачи на нахождение геометрических величин (длин, углов, площадей, объемов);
- использовать при решении стереометрических задач планиметрические факты и методы;
- проводить доказательные рассуждения в ходе решения задач;
- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: для исследования (моделирования) несложных практических ситуаций на основе изученных формул и свойств фигур; вычисления объемов и площадей поверхностей пространственных тел при решении практических задач, используя при необходимости справочники и вычислительные устройства.
4 Общая трудоемкость дисциплины составляет 4,8 зачетных единиц.
Аудиторная нагрузка – 173 часа, максимальная - 260 часов.
5 Основные разделы дисциплины:
Раздел 1. Вводный раздел.
Раздел 2. Тригонометрические функции.
Раздел 3. Основные свойства функций.
Раздел 4. Решение тригонометрических уравнений и неравенств.
Раздел 5. Дифференциальное исчисление.
Раздел 6. Интегральное исчисление.
Раздел 7. Показательная, логарифмическая и степенная функции.
Раздел 8. Декартовы координаты и векторы в пространстве.
Раздел 9. Прямые и плоскости в пространстве.
Раздел 10.Геометрические тела и поверхности.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 |
