Аннотации к образовательным программам дисциплин (модулей) специальности 060604 «Лабораторная диагностика». Общеобразовательный цикл (стр. 1 )

Аннотации к образовательным программам дисциплин (модулей)

специальности 060604 «Лабораторная диагностика»

Общеобразовательный цикл

Аннотация к образовательной программые дисциплины “Русский язык”

1. Цель дисциплины:

· воспитание гражданина и патриота; формирование представления о русском языке как духовной, нравственной и культурной ценности народа; осознание национального своеобразия русского языка; овладение культурой межнационального общения;

· дальнейшее развитие и совершенствование способности и готовности к речевому взаимодействию и социальной адаптации; готовности к трудовой деятельности, осознанному выбору профессии; навыков самоорганизации и саморазвития; информационных умений и навыков;

· освоение знаний о русском языке как многофункциональной знаковой системе и общественном явлении; языковой норме и ее разновидностях; нормах речевого поведения в различных сферах общения;

· овладение умениями опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности; различать функциональные разновидности языка и моделировать речевое поведение в соответствии с задачами общения;

· применение полученных знаний и умений в собственной речевой практике; повышение уровня речевой культуры, орфографической и пунктуационной грамотности.

2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

Дисциплина входит в общеобразовательные дисциплины базовые.

3.Требования к результатам освоения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие общих компетенций:

ОК – 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. ОК-2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК -3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность. ОК-4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК-5. Владеть информационной культурой, анализировать и оценивать информацию с использованием информационно-коммуникационных технологий.

ОК-6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями. ОК-7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.

В результате изучения дисциплины студент должен: знать:

- связь языка и истории, культуры русского и других народов;

- смысл понятий: речевая ситуация и ее компоненты, литературный язык, языковая норма, культура речи;

- основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь;

- орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка; нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения.

уметь:

- осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;

- анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления;

- проводить лингвистический анализ текстов различных функциональных стилей и разновидностей языка;

- использовать основные виды чтения (ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное и др.) в зависимости от коммуникативной задачи;

- извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации, в том числе представленных в электронном виде на различных информационных носителях;

- создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров в учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), социально-культурной и деловой сферах общения;

- применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка;

- соблюдать в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка;

- соблюдать нормы речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения, в том числе при обсуждении дискуссионных проблем;

- использовать основные приемы информационной переработки устного и письменного текста;

- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.

4.Общая трудоёмкость дисциплины составляет 2,1 зачётные единицы. Количество часов аудиторной нагрузки – 78 часов. Максимальное количество часов 117.

5.Основные разделы дисциплины:

Раздел 1. Язык и речь. Функциональные стили речи. Тема 1. Введение.

Тема 2. Язык как система. Понятие о русском литературном языке и языковой норме.

Тема 3. Функциональные стили речи. Основные особенности.

Тема 4. Особенности научного и официально - делового стилей.

Тема 5. Особенности публицистического стиля. Жанры. Тема 6. Общая характеристика художественного стиля речи.

Тема 7. Текст, его строение, виды преобразования. Раздел 2. Лексика и фразеология. Тема 8. Повторение лексики.

Тема 9. Русская лексика с точки зрения ее происхождения и употребления.

Тема 10. Русская фразеология.

Тема 11. Лексические нормы.

Раздел 3.Фонетика, орфоэпия, графика, орфография. Тема 12. Обобщающее повторение фонетики, орфоэпии, графики, орфографии.

Тема.13. Фонетический разбор.

Тема 14.Орфоэпические нормы.

Тема 15. Написания, подчиняющиеся морфологическому, фонетическому, традиционному принципам русской орфографии.

Раздел 4. Морфемика, словообразование, орфография. Тема 16. Морфемика и словообразование русского языка.

Тема 17. Орфография.

Раздел 5. Морфология и орфография. Тема 18. Обобщающее повторение морфологии. Имя существительное. Тема 19. Имя прилагательное, числительное и местоимение.

Тема 20. Глагол. Грамматические признаки.

Тема 21. Причастие и деепричастие как особые формы глагола.

Тема 22. Наречие. Слова категории сост.

Тема 23. Морфологический разбор. Раздел 6. Служебные части речи. Тема 24. Предлог как часть речи.

Тема 25. Союз как часть речи.

Тема 26. Частица как часть речи.

Тема 27. Междометия и звукоподражательные слова. Раздел 7. Синтаксис и пунктуация. Тема 28. Обобщающее повторение синтаксиса.

Тема 29. Нормативное построение словосочетаний и предложений разных типов.

Тема 30. Виды осложнения простого предложения.

Тема 31. Способы оформления чужой речи.

Тема 32. Типы сложных предложений. Сложносочинённое предложение. Тема 33. Сложноподчинённое предложение.

Тема 34. Бессоюзное сложное предложение.

Тема 35. Знаки препинания в сложном предложении с разными видами связи.

Тема 36. Сложное синтаксическое целое как компонент текста.

Тема 37. Синтаксический разбор предложения.

6.Организация - разработчик: Краевое государственное автономное образовательное учреждение среднего профессионального образования “Пермский базовый медицинский колледж”. Автор: , преподаватель “Русского языка и литературы”, первой квалификационной категории.

Программа утверждена на Методическом Совете КГАОУ СПО “Пермский базовый медицинский колледж”.

Протокол № 2 от года.

Аннотация к образовательной программе дисциплины «Литература»

1. Цель изучения учебной дисциплины:

· воспитание духовно развитой личности, готовой к самопознанию и самосовершенствованию, способной к созидательной деятельности в современном мире; формирование гуманистического мировоззрения, национального самосознания, гражданской позиции, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям отечественной культуры;

· развитие представлений о специфике литературы в ряду других искусств; культуры читательского восприятия художественного текста, понимания авторской позиции, исторической и эстетической обусловленности литературного процесса; образного и аналитического мышления, эстетических и творческих способностей студентов, читательских интересов, художественного вкуса; устной и письменной речи студентов;

· освоение текстов художественных произведений в единстве содержания и формы, основных историко-литературных сведений и теоретико-литературных понятий; формирование общего представления об историко-литературном процессе;

· совершенствование умений анализа и интерпретации литературного произведения как художественного целого в его историко-литературной обусловленности с использованием теоретико-литературных знаний; написания сочинений различных типов; поиска, систематизации и использования необходимой информации, в том числе в сети Интернета.

2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

Дисциплина входит в общеобразовательные дисциплины базовые.

3.Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие общих компетенций:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения возложенных на него профессиональных задач, а также для своего профессионального и личностного развития.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 10. Бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям народа, уважать социальные, культурные и религиозные различия.

В результате изучения дисциплины студент должен

знать:

- образную природу словесного искусства;

- содержание изученных литературных произведений;

- основные факты жизни и творчества писателей-классиков XIX–XX вв.;

- основные закономерности историко-литературного процесса и черты литературных направлений;

- основные теоретико-литературные понятия;

уметь:

- воспроизводить содержание литературного произведения;

- анализировать и интерпретировать художественное произведение, используя сведения по истории и теории литературы (тематика, проблематика, нравственный пафос, система образов, особенности композиции, изобразительно-выразительные средства языка, художественная деталь); анализировать эпизод (сцену) изученного произведения, объяснять его связь с проблематикой произведения;

- соотносить художественную литературу с общественной жизнью и культурой; раскрывать конкретно-историческое и общечеловеческое содержание изученных литературных произведений; выявлять «сквозные» темы и ключевые проблемы русской литературы; соотносить произведение с литературным направлением эпохи;

- определять род и жанр произведения;

- сопоставлять литературные произведения;

- выявлять авторскую позицию;

- выразительно читать изученные произведения (или их фрагменты), соблюдая нормы литературного произношения;

- аргументировано формулировать свое отношение к прочитанному произведению;

- писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения разных жанров на литературные темы;

- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.

4.Общая трудоемкость дисциплины составляет 3,25 зачетные единицы. Аудиторная нагрузка – 117 часов, максимальная - 175 часов.

5.Основные разделы дисциплины:

Русская литература первой половины 19 века.

Художественные открытия . Философское отношение к смыслу жизни, творчеству, любви, природе. . Очерк жизни и творчества. Развитие в творчестве пушкинских традиций. Обусловленность характера лирики поэта особенностями времени и таланта, пафос вольности и протеста, чувство тоски и одиночества; жажда любви и гармонии как основные мотивы лирики .

Русская литература второй половины 19 века.

Расцвет реализма в русской литературе; её особая роль в жизни общества. Эстетические и нравственно-философские достижения русской литературы этого периода. Литература как выражение духовных исканий русского общества.

Русская литература на рубеже веков. Поэзия начала 20 века.

Продолжение и развитие гуманистических и реалистических традиций русской классики (, ). Новаторство чеховской драматургии. Поиски новых принципов и форм изображения действительности и поэтического самовыражения: символизм, акмеизм, футуризм.

Литература 20 – х годов.

Традиции русской классики и поиски обновления искусства. Человек на перепутье истории. . Мотивы трагического одиночества и мечта о «вселенской любви». Тема поэта и поэзии. . Тема Родины.

Литература 30– х – начала 40-х годов.

. Конфликт быта и бытия, времени и вечности. Развитие понятия о средствах поэтической выразительности. Тема революции и гражданской войны в творчестве . . Тема совести и чести человека в романе «Мастер и Маргарита». Объекты сатирического изображения. М. Зощенко

Литература русского Зарубежья.

Духовная ценность и обаяние творчества писателей русского зарубежья старшего поколения.

Литература периода Великой Отечественной войны и первых послевоенных лет.

Музыка и песни военных лет. Кинематограф героической эпохи. А. Ахматова «Реквием». . Христианские мотивы в стихотворениях из романа «Доктор Живаго». Разоблачение сталинизма ()

Литература 50-х – 80-х годов.

Поиски нового поэтического языка, формы. «Деревенская проза». Изображение жизни советской деревни. Значение фигуры Солженицына в литературе и развитие общественной мысли страны. Рассказ «Один день Ивана Денисовича».

Русская литература последних лет.

Особенности современной прозы и поэзии. Новые темы, герои. Образ “Героя нашего времени”. Традиции и новаторство современных писателей и поэтов. Понятие о стиле и писательской манере. Т. Толстая, А. Иванов, В. Пелевин… современная драматургия.

Зарубежная литература.

В. Шекспир «Гамлет», И.-В. Гёте «Фауст», Э. Хемингуэй «Старик и море». Обзор произведений. Манера и особенности языкового стиля писателей. Отражение времени. Столкновение гуманистических порывов с предрассудками общества. Трагедия Личности в истории.

6. Организация – разработчик: Краевое государственное автономное образовательное учреждение среднего профессионального образования “Пермский базовый медицинский колледж”. Авторы: , преподаватель “Русского языка и литературы”, первой квалификационной категории, , преподаватель “Русского языка и литературы”.

Программа утверждена на Методическом Совете КГАОУ СПО «Пермский базовый медицинский колледж».

Протокол № 2 от 01.01.2001 года.

Аннотация к образовательной программе дисциплины «Иностранный язык» (Английский язык)

1. Цель изучения учебной дисциплины:

Развитие коммуникативной компетенции в основных видах речевой деятельности: чтении, аудировании, говорении и письме.

2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

Учебная дисциплина Иностранный язык (английский язык) является частью общепрофессиональных дисциплин основной профессиональной образовательной программы по специальности 060604 «Лабораторная диагностика», предполагает подготовку к освоению образовательной Программы СПО по иностранному языку в соответствии с Государственным образовательным стандартом.

3. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие общих компетенций:

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения учебных задач, оценивать их выполнение и качество.

ОК 3. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для выполнения учебных задач, личностного развития.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, брать на себя ответственность за работу членов команды, за результат выполнения заданий.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: лексический (600 лексических единиц) и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода иностранных текстов общей направленности.

уметь: общаться (устно и письменно) на иностранном языке на повседневные темы; переводить (со словарем) иностранные тексты общей направленности;

самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2,1 зачетные единицы.

Аудиторная нагрузка – 78 часов, максимальная - 117 часов.

5. Основные разделы дисциплины:

Раздел 1ВВОДНО – КОРРЕКТИВНЫЙ (повторение основных разделов английской грамматики)

Раздел 2ОСНОВНОЙ РАЗВИВАЮЩИЙ

- Блок I. «О себе»

- Блок II. «Как дела, подросток?»

- Блок III. «Путешествие по англо-говорящим странам»

6. Организация - разработчик: Краевое государственное автономное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Пермский базовый медицинский колледж»,

Авторы: - преподаватель иностранного языка первой квалификационной категории.

– преподаватель иностранного языка высшей квалификационной категории.

Программа утверждена на Методическом Совете КГАОУ СПО «Пермский базовый медицинский колледж»

Протокол № 2 от 01.01.2001года.

Аннотация к образовательной программе дисциплины «Иностранный язык» (Немецкий язык)

1. Цель изучения учебной дисциплины:

Развитие коммуникативной компетенции в основных видах речевой деятельности: чтении, аудировании, говорении и письме.

2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

Учебная дисциплина Иностранный язык (немецкий язык) является частью общепрофессиональных дисциплин основной профессиональной образовательной программы по специальности 060604 «Лабораторная диагностика», предполагает подготовку к освоению образовательной Программы СПО по иностранному языку в соответствии с Государственным образовательным стандартом.

3. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие общих компетенций:

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения учебных задач, оценивать их выполнение и качество.

ОК 3. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для выполнения учебных задач, личностного развития.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, брать на себя ответственность за работу членов команды, за результат выполнения заданий.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: лексический (600 лексических единиц) и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода иностранных текстов общей направленности.