Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
Абузяровой Эльмиры сайфулловны
по развитию речи в 2 классе
ГКС(К)ОУ «С(К)ОШИ №2
VIII вида г. Энгельса»
Рассмотрено на заседании педагогического совета протокол № ____ от «___»________ 2013г |
уч. год
Пояснительная записка.
Данный учебный предмет является специфическим для обучения младших умственно отсталых школьников. Занятия по этому учебному предмету имеют интегративнгыи характер, рассматриваются как коррекционные. Их целью является направленное исправление дефектов общего и речевого развития детей, их познавательной деятельности.
Обучение способности видеть, сравнивать, обобщать, конкретизировать, делать элементарные выводы, устанавливать несложные причинно-следственные связи и закономерности способствуют развитию аналитико-синтетической деятельности учащихся, коррекции их мышления. Разговорная устная речь представляет собой сложный вид речевой деятельности. Она включает в себя ответы на вопросы и диалог, описание предметов и явлений, собственных действий и впечатлений и т. д. Основным методом обучения является беседа. Беседы организуются в процессе ознакомления с предметами и явлениями окружающей действительности на предметных уроках, экскурсиях и т. п. Главным компонентом беседы является речь самих учащихся. Учитель руководит речевой деятельностью детей, активизирует ее, исправляет ошибки, учит сосредотачивать внимание на определенных предметах и явлениях.
Учащиеся должны уметь:
- называть предметы, характеризовать их по основным свойствам (цвету, форме, размеру, вкусу, запаху, материалу);
- участвовать в беседе, полно отвечать на поставленные вопросы, используя слова данного вопроса;
- составлять простые нераспространенные предложения;
- распространять предложения по вопросам, правильно употребляя формы знакомых слов.
КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
по трудовому обучению в 2 классе
ГКС(К)ОУ «С (К) ОШИ №2 VIII вида г. Энгельса»
на 20учебный год.
- Количество часов по учебному плану: 1час в неделю, 34часа . Составлен
№ | Разделы и темы программы. | Часы | Дата | Словарь | Корректировка |
1 | Погода (ясно, пасмурно, дождь, снег) | 1 | 4/09 | ||
2 . Классы, кабинеты, библиотека, школьные мастерские. | Школа, классы, кабинеты, библиотека, школьные мастерские. | 1 | 11 | мастерская | |
3 | Пришкольный участок. Посадки во дворе школы: деревья, кустарники, газоны. Спортивная площадка, площадка для игр. | 1 | 18 | Пришкольный | |
4-5 : | Экскурсия в природу в октябре (похолодание, листопад, увядание травы, цветов). | 1 | 25 | увядание | ' |
6 | Дом. Квартира. Домашний адрес. | 1 | 2/10 | адрес | |
7 | Дорога в школу и домой. | 1 | 9 | ||
8 | Семья. Родители и дети. Работа родителей. Обязанности детей в семье. | 1 | 16 | ||
9 | Деревья: береза, клен. | 1 | 23 | ||
10-11 | Экскурсия в природу в ноябре. | 1 | 30 | ||
12 | Осень. Сезонные изменения в природе, жизни растений и животных. | 1 | 13/11 | ||
13 | Овощи: морковь, репа, лук. Цвет, форма, вкус, запах. Употребление в пищу. Выращивание лука. | 1 | 20 | ||
14 | Фрукты: лимон, апельсин. Цвет, форма, вкус, запах. Употребление в пищу. | 1 | 27 | ||
15 | Овощи и фрукты. Сравнение. | 1 | 4/12 | ||
16-17 | Экскурсия в природу. Зима, (холод, снег, гололедица, мороз в декабре). | 1 | 11 | Гололедица | |
18 | Признаки зимы. Зимние забавы детей. | 1 | 18 | забава | |
19 | Одежда. Виды одежды (пальто, платье, рубашка, пиджак, кофта, свитер, юбка). Одежда для улицы и дома. Одежда для мальчика и для девочки. | 1 | 25 | Пиджак | |
20 | Уход за одеждой (сухая чистка, вытряхивание, проветривание, хранение). | 1 | 15/01 | ||
21-22 | Экскурсия в природу. Зима в феврале. | 1 | 22 | ||
23 | Обувь. Сезонная обувь. Уход за обувью. | 1 | 29 | сезон | |
24 | Дикие животные: заяц. Основные части тела, питание. Способ передвижения. | 1 | 5/02 | ||
25 | Экскурсия в природу в марте (потепление, сосульки, таяние снега, прилет птиц). | 1 | 12 | ||
26 | Дикие домашние животные. Сравнение. | 1 | 19 | ||
27 | Комнатные растения: фикус, бегония. Узнавание и называние. Уход за комнатными растениями (смывание пыли с листьев, полив). | 2 | 26 5/03 | ||
28 | Экскурсия в природу в апреле (потепление, прилет птиц, распускание почек, первые цветы). | 2 | 12,19 | Ледоход Оттепель | |
29 | Раннецветущие растения. Медуница, мать-и-мачеха. Узнавание и называние. Различия по внешнему виду. | 2 | 2,9/04 | ||
30 | Птицы: воробей, ворона. Внешний вид. Ге живут, чем питаются. Какую пользу приносят человеку. | 2 | 16,23 | ||
31 | Насекомые: жуки, бабочки. Узнавание и называние. Различие по внешнему виду. | 1 | 30 | ||
32 | Экскурсия в природу в мае (цветение фруктовых деревьев). | 2 | 7,14/05 | ||
33 | Птицы и насекомые. Сравнение. Охрана здоровья. | 1 | 21 |
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
