Рабочая программа (стр. 9 )

Абузяровой Эльмиры Сайфулловны

по чтению и развитию речи в 2 классе

ГКС(К)ОУ «С(К)ОШИ №2

VIII вида г. Энгельса»

Рассмотрено на заседании педагогического совета протокол № ____ от «___»________ 2013г

уч. год

Пояснительная записка

к учебно-тематическому планированию по чтению и развитию речи

во 2 классе.

Основными задачами обучения чтению в 2—4 классах являются: научить детей читать доступный их пониманию текст вслух и про себя, осмысленно воспринимать прочитанное.
 У учащихся формируется навык сознательного, правильного, беглого и выразительного чтения.
 Для чтения подбираются произведения народного творчества, классиков русской и зарубежной литературы, доступные пониманию статьи из газет и журналов. В процессе обучения чтению у учащихся последовательно формируется умение с помощью учителя разбираться в содержании прочитанного.
 В программе на каждый год обучения дается примерная тематика произведений, определяется уровень требований к технике чтения, анализу текстов, совершенствованию навыков устной речи и объему внеклассного чтения.
 Тематика произведений для чтения подобрана с учетом максимального развития познавательных интересов детей, расширения их кругозора, воспитания нравственных качеств.
 На всех годах обучения читаются произведения о нашей Родине, ее прошлом и настоящем, о мудрости и героизме русского народа.
 Совершенствование техники чтения осуществляется последовательно на каждом году обучения. Постоянное внимание следует уделять формированию навыка правильного чтения, которым умственно отсталые учащиеся в силу особенностей психического развития овладевают с большим трудом, что затрудняет понимание содержания прочитанного.
 Беглое чтение, т. е. плавное, в темпе разговорной речи чтение вслух, формируется постепенно. Во 2 классе учащиеся читают по слогам, постепенно переходя к чтению целыми словами. В дальнейшем навык беглого чтения совершенствуется.
 Одновременно с овладением чтением вслух школьники учатся читать про себя. Систематическая работа по обучению чтению про себя начинается с 3 класса.
 С выразительностью речи умственно отсталые учащиеся знакомятся в 1 и 2 классах. Однако систематическое формирование выразительного чтения начинается примерно в 3 классе с перехода на чтение целыми словами.
 Усвоение содержания читаемого осуществляется в процессе анализа произведений. При этом очень важна система работы по установлению причинно-следственных связей и закономерностей, так как этот вид деятельности имеет огромное коррекционное значение.
 Учитель в процессе обучения чтению должен уделить особое внимание работе с иллюстративным материалом как одним из эффективных средств формирования познавательной деятельности учащихся и коррекции недостатков их развития.
 Развитие устной речи. Большое внимание на уроках чтения уделяется развитию связной устной речи. Учащиеся овладевают правильным, полным и последовательным пересказом в процессе систематической работы, направленной на понимание содержания произведений, обогащение и уточнение словарного запаса, обучение правильному построению предложений, и в процессе упражнений в воспроизведении прочитанного. С этой целью в младших классах в зависимости от сложности текста используются вопросы, готовый или коллективно составленный план, картинный план.
 Внеклассное чтение ставит задачу начала формирования читательской самостоятельности у учащихся: развития у них интереса к чтению, знакомства с лучшими, доступными их пониманию произведениями детской литературы, формирования навыков самостоятельного чтения книг, читательской культуры; посещения библиотеки; умения выбирать книгу по интересу.

Требования к уровню подготовки учащихся

Учащиеся должны уметь:
 читать по слогам короткие тексты;
 слушать небольшую сказку, рассказ, стихотворение, загадку;
 по вопросам учителя и по иллюстрациям рассказывать, о чем читали или слушали.
 Учащиеся должны знать:
 наизусть 3—5 коротких стихотворений, отчетливо читать их перед классом.

Учебно-тематический план.

№	Программный материал	Часы
1	Прозвенел звонок	15
2	Осенние страницы.	15
3	Сказка за сказкой.	10
4	Мир животных.	19
5	Птицы - наши друзья.	9
6	Зимние страницы.	18
7	Всё мы сделаем своими руками.	29
8	Ежели вы вежливы...	9
9	Весенние страницы.	19
10	Посмеёмся, улыбнёмся.	9
11	Летние страницы.	9
12	Как хорошо уметь читать!	9
	Итого	170 часов

КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКИЙ План

по чтению и развитию речи в 2 классе

ГКС(К)ОУ «С (К) ОШИ №2 VIII вида г. Энгельса»

на 20учебный год.

Количество часов по учебному плану: 170 часа, 5 часов в неделю.

Составлен учителем

№ №	Разделы и темы программы	Часы	Дата	Словарь	Корректировка
	Прозвенел звонок - начинается урок
1	Первый день календаря. С.	1	3/09
2	Полетели паутинки. Е. Трутнева.	1	4
3	Четыре цвета. По В. Голявкину.	1	5	трезвон
4	Звонки. А. Барто.	1	6
5	Тятерка. Р. Сеф.	1	7
6	Обида. По В. Хомченко.	1	10	сперва
7	Цавайте складывать слова. Г. Мамлин.	1	11
8	Я учусь писать. М. Яснов.	1	12
9	Физкультура. Э. Мошковская.	1	13	бойко
10	Три плюс пять. М. Юдалевич.	1	14
11	Уроки. По В. Драгунскому.	1	17	квочка
12	Петушок. В. Орлов.	1	18	фартук
13	Мы - дежурные. В. Викторов.	1	19
14	Школьные загадки. Обобщение к разделу «Прозвенел звонок -начинается урок».	1	20
15	Внеклассное чтение на тему: «Школа».	1	21
	Осенние страницы.
17	Художник - Осень. По Г Скребицкому.	1	24	пестрый
18	В эту осень. (Отрывок) С. Козлов.	1	25	полыхай
19	«Падают, падают листья...» М. Ивенсен.	1	26
20	Здравствуй, осень. В. Викторов.	1	27	фон
21	Русский лес. По И. Соколову - Микитову.	1	28	морщатся
22	Верная примета. Г. Ладонщиков.	1	1/10	примета
23	Народные приметы.	1	2	впрок
24	Когда шубу носить? А. Степанов.	1	3	говорун
25	Белкина сушильня. В. Бианки.	1	4	бойкий
26	Белкина кладовка. Б. Благинина.	1	5	подкрепляться
27	Кто сажает лес. По Г. Снегирёву.	1	8	снеговая
28	Почему ноябрь пегий. По Н. Сладкову.	1	9	Ноги кормят
29	Осенние загадки.	1	10
30	Обобщение к разделу «Осенние страницы».	1	11	сквозь
31	Внеклассное чтение на тему «Осень».	1	12
	Сказка за сказкой.
33	Русские народные сказки.	1	15
34	Вершки и корешки.	1	16	вершки
35	Лиса и кувшин.	1	17	Вильнула
36	Старик и два медвежонка.	1	18	Тронулась
37	Сказки разных народов.	1	19
38	Заяц и черепаха. (Ингушская сказка).	1	22	зацокал
39	Волк и лошадь. (Румынская сказка).	1	23	Оседлала
40	Добрый крестьянин. (Японская сказка).	1	24	навьючил
41	Обобщение к разделу «Сказка за сксказкой сказкой».	1	25	долбанет
42	Внеклассное чтение на тему «Сказка за сказкой».	1	26	окочурился
	Мир животных.
44	Кто любит собак. Р. Сеф.	1	29	Вовеки
45	Барашек. (Английская народная песенка).	1	30	Фуфайка
46	Загадка. А. Введенский.	1	31	Фуражки
47	Кролик. В. Лифшиц.	1	1/11	Хрусткая

48	Загадка. А. Введенский.	1	12
49	Кролик. В. Лифшиц.	1	13	погреб
50	Лапки. Ю. Коринец.	1	14	ненастный
51	Котёнок. Е. Благинина.	1	15	бархат
52	Собака. А. Барто.	1	16	зазевались
53	Еж. А. Чарушин.	1	19
54	Живой букет. Я. Агафарова.	1	20	тайга
55	Медвежонок. По Г. Снегирёву.	1	21
	2 триместр.
57	Лисья нора. По И. Соколову - Микитову.	1	22	резвиться
58	Кто? С. Чёрный.	1	23
59	Бобрёнок. По Г. Снегирёву.	1	26	безобразник
60	Детский дом. С. Маршак.	1	27	вскачь
61	Животные. Р. Зелёная, С. Иванов.	1	28
62	Обобщение к разделу «Мир животных». Загадки о животных.	1	29
63	Внеклассное чтение на тему «Животные».	1	30
	Птицы - наши друзья.
65	Соловей. По И. Соколову - Микитову.	1	3/12	оповещает
66	Ворон. Г. Снегирёв.	1	4	наследство
67	Спор на скворечне. Г. Ладонщиков.	1	5	временный
68	Пылесос. ПоН. Сладкову.	1	6	затрепыхался
69	Птичка. По В. Голявкину.	2	7,10	персона
70	Птичьи загадки.	1	11
71	Обобщение к разделу «Птицы-наши друзья».	1	12
72	Внеклассное чтение на тему «Птицы».	1	13
	Зимние страницы.
74	По ягоды на лыжах. H. Егоров.	1	14	Резные
75	Снег идёт. По Л. Воронковой.	1	17	зубчатые
76	Озорные снежинки. Л. Наппельбаум.	1	18	Стужа
77	Сёмка и Мороз. По Е. Кузнецовой.	1	19	Непоседавприпрыжку
78	Белая страница. С. Маршак.	1	20	Пороша
79	Книга зимы В.,Бианки.	1	21	Гиганьская
80	Что это было? Д. Хармс.	1	24	Множество
81	Зайчик и рябина. В. Сухомлинский.	1	25	Пустился
82	Зимний запас. По H. Сладкову.	1	26	Колышет
83	Наши друзья. Г. Ладонщиков.	1	27	Шатаешься
84	Зимний разговор через форточку. (Отрывок.) Б. Брехт.	1	9/01	Самоед
85	Храбрая птица По H. Плавилыцикову.	1	10	Нагуляю
86	Что такое Новый год? Е. Махалова.	1	11	Проныры
87	Ночное приключение. Ю. Кушак.	1	14	Пожалуйста
88	Снеговики. По Л. Сергееву.	2	15,16	поистребил
89	Обобщение к разделу «Зимние страницы». Зимние загадки. Е. Благинина.	1	17	Потасовка сквозные
90	Внеклассное чтение на тему «Зима».	1	18
	Всё мы сделаем своими руками.
91	Знают мамы, знают дети. (Немецкая народная песенка.)	1	21	Задаваки
92	Вот какие наши руки. А. Гарф.	1	22	Опрятно
93	Белоручки. В. Голышкин.	1	23	Навар
94	Своими руками. В. Осеева.	1	24

95	Десять помощников. М. Коцюбинский.	1	25
96	Первая рыбка. Е. Пермяк.	1	28
97	Кукла и Катя. Г. Ладонщиков.	1	29
98	Разговор о технике. Е. Серова.	1	30
99	Странное дело. И. Мазнин.	1	31	Подкошенный
100	Вкусный пирог. По И. Тихонову.	2	1,4/02	известка
101	Мы вдвоём. Г. Глушнев.	1	5	ножовка
102	Подходящая вещь. По В. Голявкину.	1	6	подходящая
103	Танечка - хозяйка. М. Глазков.	1	7
	3 триместр.
104	Доктор Петрова. М. Моисеева.	1	8	пешеходы
105	Мамина работа. По Е. Премяку.	1	11	Штукатур
106	Обобщение к разделу « Всё мы сделаем сами и своими руками».	1	12
107	Буду делать хорошо и не буду плохо.	1	13
108	Подружки. А. Кузнецова.	1	14
109	Рыцари. А. Барто.	1	15	Крепыш
110	Жалейкин и пруд. Н. Сладков.	1	18	Склянки
111	Страшная история. Р. Зелёная, С. Иванов.	1	19	Тротуар
112	Хитрое яблоко. Т. Пономарёва.	1	20	Вихрь
113	Урок дружбы. М. Пляцковский.	1	21
114	Яблоко. В. Хомченко.	1	22	Кошелка
115	Про Людочку. В Карасёва.	1	25
116	Никто не мешает. Р. Баумволь.	1	26
117	Сказка про честные ушки. С. Прокофьева.	1	27
118	Обобщение к разделу «Буду делать хорошо и не буду плохо».	1	28
	Ежели вы вежливы...
120	Доброе утро. Н. Красильников.	1	1/03	Мудро
121	Как Маша яблоко ела. Л. Каминский.	1	4	Улыбчивый
122	Удивительное превращение. По В. Голышкину.	1	5	Доверчивый
123	Брысь, шапочка! А. Седугин.	1	6	Восклицает
124	Песенка о вежливости. (Отрывок). С. Маршак.	1	7	Калачиком
125	Кто грамотней? По Я. Пинясову.	1	11
126	Обобщение к разделу «Ежели вы вежливы».	1	12
127	Внеклассное чтение на тему «Культура поведения».	2	13,14
128	Весенние страницы.
129	Появление весны. Л. Модзалевский.	1	15	Пуховки
130	Весна красна. И. Соколов - Микитов.	1	18	Раскисли
131	Март. Ю. Коринец.	1	19	Ежится
132	Поздравление. Л. Барбас.	1	20	Упорхнул
133	Сосульки. М. Пляцковский.	1	21	Бранился
134	Песенка капели. М. Борисова.	1	22
135	Художник - Весна. По Г. Скребицкому.	1	1/04	Талой
136	Подснежник. Е. Серова.	1	2	Властвуют
137	Белое и жёлтое. По Ю. Койалю.	1	3	Ветреница
138	Салют весне. 3. Александрова.	1	4
139	Любитель цветов. Н. Сладков.	1	5	салютовать
140	Терем - рукавица. В. Хомченко.	1	8	плутишка
141	Девятое мая. Г. Виеру.	1	9
142	Никто не знает, но помнят все. По Л. Кассилю.	1	10
143	Майский праздник. Т. Белозёров.	1	11
144	Лучше нет родного края. П. Воронько.	1	12
145	Обобщение к разделу « Весенние страницы». Весенние и загадки.	1	15	припечет
146	Внеклассное чтение на тему « Весна».	2	16,17
147	Посмеёмся, улыбнёмся.
148	Повар. О. Григорьев.	1	18	Лещ
149	Память. Э. Успенская.	1	19	Кочережкой
150	Хорошо спрятанная котлета. Г. Остер.	1	22
151	Как поросёнок говорить учился. По Л. Пантелееву.	1	23	Чердак
152	Банька. Ю. Кушак.	1	24	Сенцы
153	Как котёнок Яша учился рисовать. По Л. Каминскому.	1	25	Пылу-жару
154	Познакомился. В. Лапшин.	1	26	Фантазия
155	Обобщение к разделу <<: Посмеёмся, улыбнёмся». Весёлые загадки. Отвечайте, правда ли? По Г. Чичинадзе.	2	30,2/05
	Летние страницы.			Застыл
158	Земляника. Е. Трутнева.	1	3	Пуще
159	Солнце и радуга. К. Ушинский.	1	6
160	Мост. Л. Мануш.	1	7
161	Шмель и Миша. А. Седугин.	1	8	Пыльца
162	Гнездо в траве. По В. Хомченко.	1	10	Вспорхнула
163	Каникулы. Л. Фадеева.	1	13
164	Обобщение к разделу «Летние страницы». Летние загадки.	2	14
165	Внеклассное чтение на тему «Лето».	1	15
166	Как хорошо уметь читать!
167	Читалочка. В. Берестов.	1	16	Умолять
168	Раньше улица молчала. И. Железнова.	1	17	Всячин
169	Читателю. Р. Сеф.	2	20,21	Черед
170	Спрятался. В. Голявкин.	1	22
171	Ау. Л. Пантелеев.	1	23
172	Прощальная игра. Д. Чиарди.	1
173	Книжкины загадки.	1
174	Обобщение к разделу « Как хорошо уметь читать!»	1

Рассмотрено на заседании МО протокол № ___ руководитель МО ____ «___»_______ 2013г.

«СОГЛАСОВАНО» зам. директора по УВР _____ «___» ________ 2013г.

«УТВЕРЖДАЮ» директор ГКС(К) ОУ школы-интерната №2 VIII вида ____ «___» ________ 2013г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА