Образовательная программа основного общего и среднего общего образования МБОУ Абанская СОШ №4 на уч. г (стр. 3 )

№	ОУ	2009	2010	2011	2012	2013
	Абанская СОШ № 4	63	-	60,9	63	66,0
Район	56,5	59,7	61,2	59,88	60,5
Край	57,2	57,86	60,9	61,0	65,86

Средний балл ЕГЭ по математике

№	ОУ	2009	2010	2011	2012	2013
	Абанская СОШ № 4	49,6	-	45,2	47,5	50,4
Район	45,2	47,26	46,98	44,9	40,2
Край	42,5	40,65		41,7	49,73

Реализуя третий год в старшей школе профильное обучение и сделав уже два выпуска учащихся, обучающихся по программам профильных курсов, можно говорить о преимуществах такой системы обучения. Выпускники профильных групп показали более высокие результаты на итоговой аттестации, 80% из них поступили в средние специальные и высшие учебные заведения в соответствии с изучаемыми профильными курсами. Выросли по сравнению с предыдущими годами результаты по биологии, физике, которые отвечают ожидаемым результатом профильного обучения. Значительным являются показатели % выпускников, набравших 80 и более баллов. Так, выпускница 11Б Имеет лучший результат в районе по русскому языку ( 98баллов), по истории ( 93 балла) и по обществознанию ( 95 баллов). По математике наибольшее количество баллов набрала ученица 11А (70 б), по географии ( 91 б), по химии Зуева М – (98б).

Вывод: все выпускники получили среднее (полное) общее образование, подготовка выпускников среднего (полного) общего образования по результатам ЕГЭ имеет тенденцию повышения качества знаний.

Стопроцентное поступление выпускников в учебные заведения свидетельствуют о качестве полученного образования, конкурентоспособности и направленности на продолжение образования ( из 35 выпускников 11-х классов в ВУЗ поступили –,6%), в ССУЗы – 10, не поступили – 1 ( пойдёт в армию).

Работа по выявлению, сопровождению и развитию одаренных детей ведется в соответствии с программой «Одаренные дети».

Результаты олимпиад, НПК.

Число участников, призеров и победителей муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников стабильно, учащиеся школы получили опыт участия в краевых олимпиадах, есть победители по обществознанию и литературе. Ученики имеют опыт участия и побед в очных и заочных конкурсах, НПК, научно - исследовательских конференциях межрайонного, краевого, всероссийского уровня. 6 учеников – участники краевых школ интеллектуального роста (по программе «Одаренные дети Красноярья»). Школа занимает лидирующие позиции по работе с одаренными детьми в районе.

	2010г.	2011	2012	2013
	Кол-во участников	Кол-во победителей	Кол-во участников	Кол-во победителей	Кол-во участников	Кол-во победителей	Кол-во участников	Кол-во победителей
Муниципальный этап всероссийской олимпиады школьников	109	45	128	61	100	70	85	45
Региональный этап всероссийской олимпиады школьников	4	1	10	0	8	0	6	1
НПК	29	12	21	9	20	7	18	6
Краевой форум «Молодежь и наука»	7	1	7	2	9	3	5	2

1.4. Приоритетные задачи школы на гг.

Важнейшим социальным требованием к школе в соответствии с концепцией модернизации является ориентация не на приобретение учеником суммы знаний, а на развитие его личности. Идея развития состоит в превращении школы из общеобразовательной в школу личностного роста.

Образовательный процесс ориентирован на самопознание, саморазвитие, самоопределение и самореализацию учащихся. Используемые формы и методы направлены на развитие у учеников самостоятельности и ответственности за свои успехи и неудачи, воспитание волевых качеств, формирование навыков самостоятельной оценочной деятельности, что предполагает переход от информационно-объяснительной технологии к деятельностно - развивающей.

Обучение на старшей ступени должно представлять собой индивидуальную образовательную траекторию, определяемую самим учеником, в рамках профильного обучения.

Школа личностного роста ориентирует педагогов на совершенствование собственной предметной и психолого - педагогической компетентности, высокие личностные и профессиональные достижения.

2. Пути повышения качества образовательного процесса.

Приоритетные задачи ОУ определены в соответствии с общей целью стратегии развития муниципальной системы образования: подготовка человека развитого, компетентного, способного социально и профессионально адаптироваться в меняющемся мире и стремящегося к развитию экономики и общества в соответствии с социально значимыми ценностными ориентирами.

Образовательная программа МБОУ Абанская СОШ №4 ориентирована на реализацию целей образования:

1. Формирование личности учащихся:

- умеющей учиться - определять границы и дефициты своего знания, находить способы и пути преодоления своих трудностей; уметь переносить способы действия из одной предметной области в другую, в социальную жизнь;

- готовой осуществить индивидуальный ответственный выбор собственной образовательной траектории;

- способной понимать и принимать ценность образования, быть мотивированной к его продолжению в тех или иных формах;

- обладающей социальным опытом, позволяющим ориентироваться в быстро меняющемся мире и взаимодействовать с людьми с разными ценностными и культурными установками;

- обладающей развитыми формами мышления, способствующими решению большого круга предметных, социально-ориентированных и личностных задач.

- здоровой в физическом плане, умеющей преодолевать усталость, действовать в оптимальном режиме;

2. Формирование у обучающихся таких умений, как: общение (включая умение говорить и слушать, невербальное, письменное, электронное и артистическое общение); творческое мышление (включая готовность к риску в процессе обучения; способность находить, критически оценивать и использовать информацию); умение решать проблемы разными путями; умение работать самостоятельно, в группе, признавая ценность индивидуальных различий;

3. Воспитание выпускника – человека и гражданина, уважающего права и свободу личности, ответственно относящегося к своей жизни и здоровью, обладающего культурными потребностями, самосознанием, коммуникативной культурой.

4. Становление и развитие личности в её индивидуальности, самобытности, уникальности, неповторимости.

Достижение поставленных целей возможно при условии решения следующих основных задач:

- обеспечение соответствия основной образовательной программы требованиям Стандарта;

- обеспечение преемственности начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования;

- обеспечение доступности получения качественного основного общего образования, достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы общего образования всеми обучающимися, в том числе детьми-инвалидами и детьми с ограниченными возможностями здоровья;

- усиление воспитательного потенциала школы, обеспечение индивидуализированного психолого-педагогического сопровождения каждого обучающегося, формированию образовательного базиса, основанного не только на знаниях, но и на соответствующем культурном уровне развития личности, создание необходимых условий для её самореализации;

- обеспечение эффективного сочетания урочных и внеурочных форм организации образовательного процесса, взаимодействия всех его участников;