Образовательная программа 2 часть, формируемая участником образовательного процесса «Мой город – мне дорог» (стр. 5 )

Задачи образовательной области «Социализация» программы «Детство» для детей 4 – 5 лет:

1. Развивать интерес к родному городу и стране.

2. Обогащать социальные представления о людях – взрослых и детях: о некоторых профессиях взрослых, правилах отношений между взрослыми и детьми.

3. Развивать в детях уверенность, стремление к самостоятельности, привязанность к семье, воспитателю, желание осваивать новые знания и действия в детском саду.

Программа «Мой город – мне дорог» дополняет задачи:

1. Познакомить детей с достопримечательностями города Бугуруслана, традициями и обычаями.

2. Воспитывать уважение к людям труда.

3. Формировать у детей знания об истории родного города Бугуруслана.

4. Приобщать детей к культуре семьи, семейным традициям и обычаям.

Задачи образовательной области «Социализация» программы «Детство» для детей 5 – 6 лет:

1. Дальнейшее обогащение представлений о людях, их нравственных качествах, социальных и профессиональных ролях, правилах отношений взрослых и детей; воспитание толерантности по отношению к людям разных национальностей, формирование начал гражданственности.

2. Формирование представлений о родном городе и стране, развитие патриотических и гражданских чувств.

3. Развитие положительной самооценки, уверенности в себе, чувства собственного достоинства, желание следовать социально-одобряемым нормам поведения, осознание роста своих возможностей и стремление к новым достижениям.

Программа «Мой город – мне дорог» дополняет задачи:

1.Поддерживать познавательный интерес к истории родного города, его достопримечательностям.

2.Приобщать детей к народных традициях и обычаях родного города Бугуруслана.

3.Способствовать развитию доброжелательности, понимания, взаимопомощи в семейной жизни.

4.Развивать интерес к народно-прикладному искусству, уважительному отношению к людям труда.

Задачи образовательной области «Социализация» программы «Детство» детей 6 – 7 лет

1. Воспитывать привычки культурного поведения и общения с людьми, помогать детям осваивать правила поведения в общественных местах и правила уличного движения.

2. Продолжать обогащение опыта сотрудничества, дружеских взаимоотношений со сверстниками и взаимодействий с взрослыми.

3. Развивать начала социальной активности, желаний на правах старших участвовать в жизни детского сада, родного города.

4. Формировать представления о мире, о многообразии стран и народов мира, о некоторых расовых и национальных особенностях, нравственных качествах, социальных ролях людей. Воспитывать толерантность.

Программа «Мой город – мне дорог» дополняет задачи:

1.Формировать у детей представления о символике родного города (герб, гимн)

2. Расширить знания детей о достопримечательностях города Бугуруслана, его прошлого и настоящего.

3.Содействовать проявлению гражданственности, чувства гордости за людей труда, участников войн.

4. Побуждать детей принимать участие в культурных мероприятиях города совместно с родителями.

Интеграция образовательных областей представлена следующим образом 4 – 5 лет

Примерные виды интеграции
Образовательная область	Задачи, содержание и средства организации образовательного процесса
«Физическая культура»	Развивать умения организовывать народные игры. Проявлять в них смекалку и ловкость.
«Безопасность»	Формировать знания о правилах безопасности дорожного движения по улицам города и микрорайона в качестве пешехода и пассажира транспортного средства. Учить бережному отношению к окружающей природе, всему живому.
«Труд»	Формировать у детей отчетливые представления о людях труда, прославивших город Бугуруслан. Продолжать знакомить с трудом взрослых, приобщать детей к труду. Учить видеть результат своего труда.
«Коммуникация»	Расширять представления детей о людях разных национальностей, проживающих в городе Бугуруслане. Побуждать детей активно использовать в речи русский фольклор.
«Художественная литература»	Познакомить детей с особенностями литературы: о родах (фольклор и авторская литература), видах (проза и поэзия), о многообразии жанров. Воспитывать интерес к художественным произведениям местных авторов (С. Шиперов, В. Левановский, )
«Художественное творчество»	Способствовать становлению и проявлению у детей интересов, желаний познавать народно - прикладное искусство посредством обогащения опыта посещения музеев, выставок, работе в творческой мастерской детского сада.
«Музыка»	Обогащать слуховой опыт детей при знакомстве с народными песнями, попевками. Стимулировать самостоятельную деятельность детей по сочинению потешек, пословиц, загадок.

5 – 6 лет

Примерные виды интеграции
Образовательная область	Задачи, содержание и средства организации образовательного процесса
«Физическая культура»	Закреплять умение самостоятельно организовывать подвижные народные игры со сверстниками и малышами.
«Безопасность»	Закреплять знания о правилах безопасности дорожного движения на улицах города и микрорайона. Учить бережному отношению к окружающей природе, всему живому.
«Труд»	Расширять знания детей о труде взрослых. Развивать интерес к труду, умение проявить свои способности при посадке саженцев деревьев.
«Коммуникация»	Формировать уважительное отношение к людям разных национальностей, проживающих в городе Бугуруслане. Побуждать детей активно использовать в речи слова национального фольклора.
«Художественная литература»	Воспитывать интерес к художественным произведениям местных поэтов (С. Шиперов, В. Левановский, и художников (П. Мелихов, И. Мелихова).
«Художественное творчество»	Воспитывать интерес к народному творчеству, способствовать раскрытию творческих способностей. Учить детей использовать народные росписи в изобразительной деятельности
«Музыка»	Обогащать слуховой опыт детей при знакомстве с народными песнями, попевками. Стимулировать самостоятельную деятельность детей по сочинению потешек, пословиц, загадок.

6 – 7 лет

Примерные виды интеграции
Образовательная область	Задачи, содержание и средства организации образовательного процесса
«Физическая культура»	Совершенствовать умения детей самостоятельно организовывать народные игры, хороводы со сверстниками и малышами.
«Безопасность»	Закреплять знания о правилах безопасности дорожного движения на улицах города и микрорайона.
«Труд»	Закреплять знания детей о труде взрослых. Воспитывать уважение к людям труда и быть готовыми прийти на помощь. Принимать участие в посадке саженцев деревьев на территории детского сада.
«Коммуникация»	Формировать уважительное отношение к людям разных национальностей, проживающих в городе Бугуруслане. Побуждать детей активно использовать в речи слова национального фольклора.
«Художественная литература»	Воспитывать интерес к художественным произведениям местных поэтов и писателей, (С. Шиперов, В. Левановский, ), художников П. Мелиховым и И. Мелиховой
«Художественное творчество»	Воспитывать интерес к народному творчеству, способствовать раскрытию творческих способностей. Видеть красоту родного края на примере художественных полотен И. Мелиховой и П. Мелихова. Приобщать детей к изготовлению предметов народного промысла.
«Музыка»	Развивать стремление детей к познанию народных песен, частушек. Проявлять свое творчество и эмоции.

4. Планируемые результаты освоения детьми программы (промежуточные и итоговые результаты)

Планируемые промежуточные результаты освоения программы детьми 4 – 5 лет:

Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками. Проявляет интерес к участию в народных подвижных играх и хороводах. Проявляет желание участвовать в городских спортивных соревнованиях «Малышок», « Папа, мама, я – спортивная семья».

Любознательный, активный. Использует различные источники информации о развитии родного города. Проявляет устойчивый интерес к различным видам детской деятельности: конструированию, изобразительной деятельности, игре. Проявляет любознательность к изменению в жизни микрорайона, города.

Эмоционально отзывчивый. Эмоционально тонко чувствует переживания близких взрослых, детей. Проявляет эмоциональное отношение к близким ему людям, спешит на помощь младшим. Проявляет эстетические чувства, эмоции, интерес к искусству.

Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками. Сочиняет небольшие рассказы о городе Бугуруслане, о его достопримечательностях. Использует все части речи, активно занимается словотворчеством, использует народный фольклор. Проявляет умение поддерживать беседу.

Способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правила поведения. Заботится о младших, помогает им, защищает тех, кто слабее. Может сам или с небольшой помощью взрослого оценивать свои поступки и поступки сверстников. Соблюдает элементарные общепринятые нормы и правила поведения в детском саду и на улице. В повседневной жизни самостоятельно использует в общении «вежливые» слова.

Способный решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту. Владеет элементарными навыками самообслуживания. Способен понять и принять народную культуру родного города Бугуруслана.

Имеющий первичные представления о себе, семье, обществе (ближайшем социуме), государстве (стране), мире и природе. Ребенок знает и называет свое имя и фамилию, имена и отчества родителей. Знает, где работают родители, как важен для общества их труд. Знает семейные праздники. Может рассказать о своем родном городе, назвать улицу, на которой живет. Знает, что Бугуруслан – многонациональный город.

Имеет представление о Российской армии, о годах войны, о Дне Победы, овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности. Имеет навыки организованного поведения в детском саду, дома, на улице. Способен выполнить поручение взрослого, может выучить небольшое стихотворение. Умеет связно, последовательно и выразительно пересказывать небольшие сказки, рассказы о городе Бугуруслане.

Овладевший необходимыми умениями и навыками. У ребенка сформированы умения и навыки (речевые, изобразительные, музыкальные, конструктивные и др.), необходимые для осуществления различных видов детской деятельности. У ребенка сформированы умения мыслить и рассуждать; воображение и память. Он способен указать на карте Оренбургской области свой город Бугуруслан.

Планируемые промежуточные результаты освоения программы детьми 5 – 6 лет:

Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками. Проявляет интерес к участию в народных подвижных играх и физических упражнениях. Проявляет желание участвовать в городских спортивных соревнованиях «Малышок».

Любознательный, активный. Интересуется достопримечательностями родного города, его традициями, обычаями. Задает вопросы взрослым о культуре людей других национальностей.

Эмоционально отзывчивый. Откликается на эмоции близких людей и друзей. Сопереживает героям произведений о родном городе. Эмоционально реагирует на музыкальные произведения местных авторов.

Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками. Адекватно использует вербальные и невербальные средства общения, владеет диалогической речью и конструктивными способами взаимодействия с детьми и взрослыми при беседах (договаривается, приводит аргументы). Умеет правильно оценить проблему и предложить свой вариант решения. Прислушивается к мнению взрослых, толерантен.

Способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правила поведения. Способен использовать в своей речи вежливые слова, слова фразеологизмы. Сформированы такие черты характера, как доброжелательность, взаимопомощь, сострадание. Сформирована общая культура. Способен планировать свои действия, соблюдает правила поведения в общественных местах, улицах города Бугуруслана.

Способный решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту. Может применять самостоятельно усвоенные знания и правила поведения. Способен понять и осознать народную культуру родного города Бугуруслана.

Имеющий первичные представления о себе, семье, обществе (ближайшем социуме), государстве (стране), мире и природе. Ребенок знает и называет свое имя и фамилию, имена и отчества родителей. Знает, где работают родители, как важен для общества их труд. Знает семейные праздники. Может рассказать о своем родном городе, назвать улицу, на которой живет. Знает, что Бугуруслан – многонациональный город. Имеет представление о флаге, гербе, гимне России; гербе Бугуруслана.

Имеет представление о Российской армии, о годах войны, о Дне Победы. Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности.

Знает и называет достопримечательности города, связанные с памятью павших в войнах. Имеет представления о людях, прославивших свой город. Может выучить небольшое стихотворение местных авторов. Умеет связно, последовательно и выразительно пересказывать небольшие народные сказки и рассказы. Воспитание чувства патриотизма к своему родному краю.

Овладевший необходимыми умениями и навыками. У ребенка сформированы умения и навыки (речевые, изобразительные, музыкальные, конструктивные и др.), необходимые для осуществления различных видов детской деятельности. У ребенка сформированы умения мыслить и рассуждать, применять логические приемы мышления, воображения, памяти. О способен рассказать историю возникновения города Бугуруслана.

Планируемые итоговые результаты освоения программы детьми 6 – 7 лет

Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками. У ребенка сформированы основные физические качества и потребность в двигательной активности. Умеет организовывать народные подвижные игры, использует считалки и заклички.

Любознательный, активный. Интересуется новым, неизвестным в окружающем мире (мире отношений и своем внутреннем мире). Задает вопросы взрослому, любит экспериментировать. Способен самостоятельно действовать (в повседневной жизни, в различных видах детской деятельности). В случаях затруднений обращается за помощью к взрослому.

Эмоционально отзывчивый. Откликается на эмоции близких людей и друзей. Сопереживает персонажам народных сказок, историй, рассказов. Эмоционально реагирует на произведения местных поэтов и писателей, музыкальные и художественные произведения.

Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками. Ребенок владеет диалогической речью и конструктивными способами взаимодействия с детьми и взрослыми (договаривается, обменивается предметами, распределяет действия при сотрудничестве). Способен изменять стиль общения со взрослым или сверстником, в зависимости от ситуации.

Способный управлять своим поведением, соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правила поведения. Ребенок способен планировать свои действия, направленные на достижение конкретной цели. Соблюдает правила поведения на улице (дорожные правила), в общественных местах (транспорте, магазине, поликлинике, музее).

Способный решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту. Владеет элементарными навыками самообслуживания. Может использовать простые схематичные изображения для решения несложных задач, строить по схеме. Способен рассуждать и давать адекватные объяснения, если анализируемые отношения не выходят за пределы его наглядного опыта. Умеет самостоятельно находить интересное для себя занятие.

Имеющий первичные представления о себе, семье, обществе (ближайшем социуме), государстве (стране), мире и природе. Ребенок знает и называет свое имя и фамилию, имена и отчества родителей. Знает, где работают родители, как важен для общества их труд. Знает городские праздники и традиции. Может рассказать о своем родном городе, назвать улицу, на которой живет, достопримечательности города. Знает, что Бугуруслан –многонациональный город. Имеет представления о гербе города.

Имеет представление о Российской армии, о годах войны, о Дне Победы. овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности. Имеет навыки организованного поведения в детском саду, дома, на улице, в общественных местах. Может выучить небольшое стихотворение. Умеет связно, последовательно и выразительно пересказывать небольшие сказки, рассказы. Способен сосредоточенно действовать в течение 15-25 минут. Проявляет стремление радовать взрослых хорошими поступками.

Овладевший необходимыми умениями и навыками. У ребенка сформированы умения и навыки (речевые, изобразительные, музыкальные, конструктивные и др.), необходимые для осуществления различных видов детской деятельности. У ребенка сформированы умения мыслить и рассуждать. Умеет применить полученные знания на практике.