УТВЕРЖДАЮ
Заведующий муниципальным
автономным дошкольным
образовательным учреждением
«город Бугуруслан» «Детский
сад комбинированного вида №22»
_____________/
ПРИНЯТО
на педагогическом совете
Протокол № __________
«____» __________20__г.
2 часть, формируемая участником образовательного процесса
«МОЙ ГОРОД – МНЕ ДОРОГ»
Муниципального АВТОНОМНОГО дошкольного образовательного учреждения
МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ГОРОД БУГУРУСЛАН»
«дЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА №22»
Программа выполнена на основе федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования (Приказ Министерства образования и науки РФ «Об утверждении и введении в действие федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования» от 01.01.01 г. № 655)
БУГУРУСЛАН - 2011
ПАСПОРТ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
Наименование учреждения: | Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение муниципального образования «город Бугуруслан» «Детский сад комбинированного вида №22» |
Юридический и фактический адрес | Оренбургская область, г. Бугуруслан, 1 микрорайон, 10 |
Режим работы ДОУ | 07.00 — 19.00 |
Контингент детей | От 4 лет до 7 лет |
Наименование программы: | Мой город – мне дорог |
Основные разработчики программы: | Старший воспитатель |
Цель Программы | Развитие интегративных качеств личности ребенка в процессе приобщения к традиции, истории родного города Бугуруслана. |
Основные задачи Программы | - Развивать у дошкольников интерес к истории родного города Бугуруслана, его достопримечательностям, обычаям и традициям. - Приобщать детей к общечеловеческим ценностям, произведениям народного творчества. - Воспитывать бережное отношение к памятным местам, преумножать природные богатства родного края. - Привлекать родителей к совместной деятельности (экскурсии по памятным местам, паркам; изготовление пособий для сюжетно-ролевых игр и др.) |
Содержание программы
1.Пояснительная записка 1.1.Обоснование выбора программы в части формируемой участником образовательного процесса 1.2 Образовательная область, реализуемая в программе, частью какой Примерной общеобразовательной программы является. 1.3. На какой возраст рассчитана программа 1.4.Возрастные особенности усвоения программного материала (по возрастам) 1.5.Условия, в которых реализуется программа 1.6. Цель программы 1.7. Формы образовательной деятельности детей 2. Проектирование воспитательно-образовательного процесса 2.1.Непосредственная образовательная деятельность детей (факультативные, кружковые, студийные занятия) 2.2. Решение программных образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности детей, при проведении режимных моментов 2.3.Тематическое планирование по программе (Если есть Кружок или студия) 3.Содержание психолого-педагогической работы по освоению программы 3.1. Содержание разделов программы по возрастным группам 3.2. Интеграция содержания образовательной области 3.3. Методическое обеспечение программы: 4. Планируемые результаты освоения детьми программы (промежуточные и итоговые результаты) 4.1. Планируемые промежуточные результаты освоения детьми программы. 4.2. Планируемые итоговые результаты освоения детьми основной общеобразовательной программы дошкольного образования: 5.Система мониторинга достижения детьми планируемых результатов освоения Программы 6. Перечень литературы 7. Приложение
|
|
1.Пояснительная записка
Выбор темы программы «Мой город – мне дорог» обусловлен тем, что Бугуруслан – многонациональный город, в котором родились и растут наши дети. Это их малая родина, и мы с детства приучаем их любить свой город, развиваем чувство толерантности к людям разных национальностей.
Бугуруслан окружен лесами и озерами, невысокими горами. Их красоту воспел в своих произведениях писатель, наш земляк . Обращая внимание детей на красоту окружающей природы родного края, воспитываем у них любознательность, познавательную активность.
Местные обычаи и традиции: ежегодное проведение Дня города, Дня музея, выставки народно-прикладного творчество наших земляков явились для дошкольников наиболее доступными средствами формирования положительного отношения к людям труда, развитие интереса к разным сторонам жизни родного города.
Сегодня нет достаточно пособий, которые помогали бы взрослым вместе с ребенком изучать культуру своего города, поселка, края, прогуливаясь по его исторической части или, что намного важнее, в пределах микрорайона, где живет семья.
Проведенный опрос среди родителей (87%) выявил потребность воспитания в детях чувства гражданственности, гордости за свое отечество.
Программа составлена в соответствие с изменениями в организации воспитательно-образовательного процесса и Федеральными государственными требованиями и основывается на ряде документов:
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 23ноября 2009 г. № 000 «Об утверждении и введении в действие Федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования» (Вступил в силу 16 марта 2010 г.).
Санитарно - эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных учреждений, СанПиН от 22 июля 2010 г. №91 .
Программа «Мой город – мне дорог» углубляет задачи образовательной области «Социализация». При разработке программы мы опирались на примерную общеобразовательную программу «Детство» (, , и др.) – СПб.: «ДЕТСТВО – ПРЕСС» , 2011.
Программа рассчитана на работу с детьми 4 – 7 лет. В ней нашли отражение вопросы приобщения детей к культуре нашего народов нашего края.
Реализация программы «Мой город – мне дорог», осуществляется в
- НОД;
- в совместной деятельности педагога и детей, осуществляемой в ходе режимных моментов;
- самостоятельной деятельности детей;
- совместной деятельности с семьей.
НОД проводится воспитателем 1раз в неделю в 1-ю половину дня
- в совместной деятельности педагога и детей, осуществляемой в ходе режимных моментов ежедневно по15 мин. во 2-ю пол. дня;
- самостоятельной деятельности детей ежедневно 10мин. В утренний отрезок времени (рассматривание альбомов, фотографий, журналов);
- совместной деятельности с семьей - 30 мин. 1 раза месяц привлечение родителей к участию в музыкальных праздниках и развлечениях, выставках, проектной деятельности, экскурсиях по историческим местам города Бугуруслана.
Общая недельная нагрузка программы « Мой город мне дорог » равна 175 минутам. Данная деятельность соответствует требованиям СанПин.
Для реализации программы в средней группе (4 – 5 лет) создан уголок «наш город Бугуруслан» где представлены:
· куклы в русских национальных костюмах;
· национальные костюмы для сюжетно-ролевых игр, проведения праздников и развлечений;
· альбом «Мы путешествуем по городу Бугуруслану»;
· художественные произведения местных авторов: стихи В. Левановского, С. Шиперова; сказка «Аленький цветочек» ;
· изделия народного промысла;
· для детского творчества подготовлена глина, бумага(копировальная, картон, цветная и др.).
В старшей группе (5 – 6 лет) выделено место под уголок «Юный Бугурусланец» где расположены:
· государственная символика (герб, флаг России; герб города Бугуруслана);
· оформлены альбомы «Достопримечательности города Бугуруслана», «Моя семья»;
· подобраны сказки, песни на основе фольклора, изделия декоративно-прикладного искусства;
· подобраны игры народов, проживающих в данной местности;
· картотека дидактических игр «Где это растет?», «Где это находится?», «Осторожно дорога!»
· для детского творчества (деревянные изделия для росписи, глина, бумага, ножницы, клей и др.);
· для проведения национальных праздников и развлечений подобраны национальные костюмы и атрибуты обихода;
· для детского творчества сделана подборка материалов (бумага, деревянные изделия, коробочки разной величины и др.);
· художественная литература – произведения местных авторов: В. Левановского, С. Шиперова, .
В подготовительной к школе группе (6 – 7 лет):
· уголок «Юный патриот», в котором находятся: государственная символика (герб, флаг и гимн России; флаг города Бугуруслана), материал для прослушивания (национальная музыка и песни);
· дидактические игры «Загадки природы », «На сказочных тропинках» (пазлы), «Веселое домино», «Где это находится»;
· для двигательной активности детей составлены картотеки подвижных игр разных национальностей; костюмы для сюжетно-ролевых игр, проведения народных праздников и развлечений;
· для детского творчества сделана подборка материалов (бумага, деревянные изделия, коробочки разной величины и др.);
· собраны пословицы и загадки, сказки разных национальностей;
· художественная литература – произведения местных поэтов: В. Левановского, С. Шиперова, , художников: И. и П. Мелиховых;
· привлекают внимание альбомы «Моя семья», «Достопримечательности города Бугуруслана», «Древо семьи » «Песни нашего города », «Праздники », «Национальные костюмы нашего города»;
· Оформлена выставка «Улицы моего города»
· разработан совместный с родителями проект «Этих дней не смолкнет слава».
Цель программы – развитие интегративных качеств личности ребенка в процессе приобщения к традиции, истории родного города Бугуруслана.
Задачи программы:
1. Формировать чувство привязанности к своей семье, дому, детскому саду, городу;
2. Развивать интерес к народным промыслам, традициям;
3. Формировать представление о малой родине, о стране, в которой мы живем – Россия, бережное отношение к природе родного края, ко всему живому;
4. Воспитывать гражданско-патриотические чувства через изучение государственной символики России, своего города Бугуруслана.
Формы образовательной деятельности детей в процессе реализации программы: беседа, наблюдение, игра, проектная деятельность, досуги, экскурсии, национальные семейные праздники, концерты с привлечением родителей, игры – путешествия, театрализованные игры.
Наиболее эффективное воздействие на ребенка оказывают средства эстетического воспитания, поэтому большую роль в программе отводим изобразительной деятельности, прослушиванию музыкальных произведений, чтению художественных произведений.
2. Проектирование воспитательно-образовательного процесса
Реализация программы предполагает интегрированный подход – включение содержания программы во все виды детской деятельности: познавательную, продуктивную, игровую.
- Непосредственная образовательная деятельность детей (комплексные занятия)
- Решение программных образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности детей, при проведении режимных моментов
- В работе с родителями
режимных моментов программные задачи решаются в процессе совместной деятельности взрослого и детей, самостоятельной деятельности детей и работе с родителями.
Для детей 4 – 5 лет
Формы образовательной деятельности
| |||
Режимные моменты | Совместная деятельность педагога с детьми | Самостоятельная деятельность детей | Совместная деятельность с семьей |
Формы организации детей
| |||
Индивидуальные Подгрупповые | Групповые Подгрупповые Индивидуальные | Индивидуальные | Групповые Подгрупповые Индивидуальные |
- Наблюдения за трудом строителей, дворника -Рассматривание альбомов «Мой город», «Моя семья», «Наши праздники» - Сюжетно - ролевые игры: «Семья», «Поездка в парк» -Конструирование «Строим дом», -Рисование «Мой дом», «Мой детский сад» и др. -Чтение стихов А. Шиперова, В. Ливановского, Лидии Фирсовой и др. -Составление альбома «Моя семья», «Достопримечательности родного города Бугуруслана» | - Интегрированная образовательная деятельность «Кто построил дом», -Изготовление сувениров для малышей. - Посещение детской библиотеки, -Разучивание песен «А как у нас весело», «У березки - хоровод» -Дидактическая игра «Птицы и звери нашего региона» -Встреча с писателем В. Ливановским, С. Шиперовым | -Дидактическая игра «Что растет в лесу и в парке » -Рассматривание иллюстраций, альбома «Моя семья», «Где это находится» -Самостоятельная изобразительная деятельность | -Прогулки по микрорайону -Праздники и развлечения «День рождения сада», «Красный, желтый, зеленый» - Выставка рисунков «Мы по улице идем» -Пошив национальных костюмов для кукол |
Программно - методическое обеспечение для детей 4 – 5 лет
Название пособий | Ключевое положение программ |
Альтов . – Челябинск: Юж.-Урал.: Кн. изд-во, 1990 | Формировать у детей представления о прошлом и настоящем города, традициях и национальных праздниках |
, и др. Бугуруслан в годы войны. Бугуруслан, 1997 | Воспитывать любовь к малой Родине, защитникам Отечества. Знать участников Великой отечественной войны. |
. Бугуруслан. Челябинск., Юж.-Урал.: Кн. изд – во, 1976 | Ознакомление с развитием Бугуруслана на современном этапе. |
Сборник народных игр. – М.: детская литература, 1980 | Научить детей национальным подвижным играм и хороводами |
Учить детей делать поделки из бумаги, картона |
Для детей 5 – 6 лет
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
