Рабочая программа (стр. 7 )

в) навык самообразования

2. Что такое самообразование?

а) самообучение

б) самосозидание

в) оба варианта верны

3. Выберите одну из функций самообразования.

а) регулятивная

б) компенсаторная

в) функция демократизации

4. Процесс произвольного управления своим поведением, благодаря которому происходит разрешение конфликтов, овладение своим поведением, называется…

а) саморегуляция

б) самовоспитание

в) самообладание

5. Какие факторы оказывают преимущественное влияние на профессиональное становление?

а) личностные особенности, желание развиваться

б) материальная сторона

в) связи

6. Как называется этап выбора профессии?

а) оптант

б) адепт

в) интернал

7. Выберите два типа самообразования.

а) идеологический и коммуникативный

б) систематический и ситуативный

в) последовательный и поступательный

8. Какого этапа жизненного пути профессионала не существует?

а) довузовский

б) межвузовский

в) вузовский

9. Выберите существующий вид карьеры.

а) платообразный

б) возрастающий

в) понижающий

10. Что такое имидж?

а) внешность

б) статус

в) образ

11. Что становится результатом профессионального становления субъекта?

а) Профессиональное мастерство

б) Умение общаться

в) Хорошая зарплата

12. Что можно назвать свободным путем к ускоренному саморазвитию?

а) Хорошая учеба

б) Познание многих наук

в) Самообразование

13. Какой фактор является главным для того, чтобы приблизить свой образ к идеалу?

а) Управлять собственным развитием

б) Прислушиваться к своим близким

в) Читать книги по психологии

14. В чем выражается личный рост по Роджерсу?

а) В наличии многих друзей

б) В стремлении стать более компетентным

в) В достижении больших успехов в карьере

15. В процессе чего происходит развитие личности с точки зрения психологии?

а) В процессе усиленного овладения профессиональной деятельности?

б) В процессе долгого обучения

в) В Процессе воспитания характера

16. Какой фактор является главным в развитии личности?

а) Фактор самопознания

б) Фактор обучения

в) Стремление человека к реализации собственного смысла жизни

17. Что содержит представление профессионала о себе?

а) профессиональное самопознание

б) Навыки воспитания

в) Опыт работы

18. Какие факторы осложняют процесс профессионального становления?

а) Плохая зарплата

б) Профессиональный кризис

в) Нежелание работать

19. Что дает исследовательская деятельность?

а) Найти единомышленников

б) Повысить уровень образования

в) Сделать хорошую карьеру

Тема «Профессиональное становление педагога».

1. Отчего напрямую зависит будущая успешность студента

а) от того, сколько будет иметь денег;

б) от того, как сложатся обстоятельства;

в) от того, насколько грамотно он себя поведёт;

г) верны все варианты.

2. Специалист, достигший высокого искусства в своём деле

а) индивид;

б) личность;

в) мастер;

г) верны все варианты.

3. Что не характеризует профессиональное мастерство

а) профессиональная целесообразность;

б) желанный результат;

в) оптимальность в выборе средств;

г) верны все варианты.

4. Самый главный навык, который должен быть у каждого высококвалифицированного специалиста:

а) навык самообразования;

б) навык исполнительности;

в) навык делать деньги;

г) верны все варианты.

5. Что понимается под личностным ростом

а) движение от центрированности на самом себе и целей личностного превосходства к конструктивному овладению средой и социального полезному развитию;

б) расширение знаний о мире и о самом себе;

в) последовательное удовлетворение «высших» потребностей на основании достигнутых базовых;

г) все варианты верны.

6. «Лучший выбор жизни» всегда находится:

а) в нас;

б) где-то рядом;

в) в окружающих;

г) все варианты верны.

7. Чем больше вы достигаете в профессиональном становление

а) тем больше у вас денег;

б) тем больше развиваетесь как личность;

в) тем больше у вас проблем;

г) все варианты верны.

8. В какой профессии личностный рост непременное условие достижения профессионализма

а) педагог;

б) врач;

в) журналист;

г) все варианты верны.

9. Важную роль в обретение профессионализма играет

а) личное отношение к профессии;

б) понимание своих личных ограничений и ресурсов профессиональной деятельности;

в) личный опыт в целом;

г) все варианты верны.

10. Негативный фактор, осложняющий процесс профессионального становления педагога

а) длительное пребывание в профессиональной деятельности;

б) социальная активность;

в) кризис нереализованности;

г) все варианты верны.

11. В профессиональном становление выделяют две составляющие

а) личностные и внутренние;

б) внутренние и внешние;

в) личностные и внешние;

г) все варианты верны.

12. Время обучение в вузе

а) самая беззаботная и весёлая пора;

б) время, когда закладывается фундамент вашей будущей профессии;

в) время «выживания»;

г) все варианты верны.

13. Что может дать работа помимо денег?

а) опыт;

б) друзей;

в) репутация;

г) все варианты верны.

14. Создание чего, очень важно для профессионального продвижения

а) авторитета;

б) имиджа;

в) репутации;

г) все варианты верны.

15. Выберете группу качеств составляющих имидж

а) природные качества;

б) характеристика личности, как следствие его образования и воспитания;

в) качества связанные с профессиональным опытом;

г) все варианты верны.

16. К природным качествам имиджа относится

а) межличностные отношения;

б) профессиональный опыт;

в) красноречивость;

г) все варианты верны.

17. Какой может быть имидж?

а) положительный;

б) отрицательный;

в) профессиональный;

г) все варианты верны.

18. Человек с самого начала своей трудовой деятельности выбирает понравившуюся ему область и упорно шаг за шагом на протяжение всей жизни поднимается по иерархической лестнице. Какой это вид карьеры?

а) стабильная карьера;

б) линейная карьера;

в) спиральная карьера;

г) кратковременная карьера.

19. Людмила Федоровна всю жизнь проработала учителем русского и литературы. Какой это вид карьеры?

а) стабильная карьера;

б) платообразная карьера;

в) линейная карьера;

г) снижающаяся карьера.

20. Михаил Алексеевич работал учителем географии, но затем его сделали завучем школы и он проработал им до самой пенсии. Какой это вид карьеры?

а) линейная карьера;

б) стабильная карьера;

в) платообразная карьера

г) спиральная карьера.

21. Афанасий Трофимович 10 лет работал официантом, затем 8 лет учителем физкультуры, затем 9 лет продавцом. Какой это вид карьеры?

а) спиральная карьера;

б) снижающаяся карьера;

в) линейная карьера;

г) платообразная карьера.

5 Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

5.1 Основная литература

1. Батышев рабочих-профессионалов / Рос. акад. образования; Ассоц. "Профессиональное образование". - М, 19с.

2. Батышев педагогика. Учебник для студентов, обучающихся по педагогическим специальностям и направлениям. - 2-е изд. перераб. и доп. - М.: Ассоциация "Профессиональное образование", 19с.

3. , , Ткаченко -педагогическое образование России. Организация и содержание. - Екатеринбург: Урал. гос. проф.-пед. ун-та, 19с.

4. Иващенко и развитие личности. - М.: Изд-во МНЭГУ, 1996 гс.

5. Кустов профессиональной подготовки молодежи в профтехучилищах и вузах. - Саратов; Изд-во Сарат. ун-та, 1990.-159 с.

6. Леднев B.C. Содержание образования: сущность, структура, перспективы. - М.: Высш. шк., 19с.

7. , , Осколкова в профессионально-педагогическую специальность: Учеб. пособие. Москва: Из-во МГИУ. 20с.

8. Психология становления педагога профессиональной школы / Под ред. . Екатеринбург: Изд-во Урал. гос. проф.-пед. ун-та, 19с.

9. Сериков и личность. Теория и практика проектирования образовательных систем. - М.: ЛОГОС, 19с.

10. Профессионально-педагогические понятия: Слов. / Сост. , , ; Под ред. . - Екатеринбург: Изд-во Рос. гос. проф.-пед. ун-та, 20с.

11. Теория и практика профессионально-педагогического образования [Текст]: коллектив. Моногр./ под ред. . Екатеринбург: Изд-во ГОУ ВПО «Рос. гос. проф.-пед. ун-т», 2007. Т.с.

12. С, , Ретивых методика профессионального обучения: Учебно-методическое пособие для студентов специальности "Профессиональное обучение". - Брянск: Издательст­во БГУ, 2002. - 188 с.

5.2 Дополнительная литература

1.Аванесов B. C. Основы научной организации педагогического контроля в высшей школе. - М., 19с.

2.Челышкова педагогических тестов на основе современных математических моделей. - М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 19с.

3.Аванесов тестовых заданий. – М., 1991. – 33с.

4.Самородский система конструкторско-технологической подготовки будущего учителя технологии и предпринимательства. - Брянск: Издательство БГПУ, 2с.

' 5. Краевский образования: вперед к прошлому. - М.: Педагогическое общество России, 20с. 6.Сластенин личности учителя советской школы в процессе профессиональной подготовки. - М.: Просвещение, 19с. 7. Кругликов преподавания технологии с практикумом: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. - М.: Академия, 20с.

8. Методика обучения технологии. Книга для учителя./ под. ред. - Брянск - Ишим: - ИГПИ, НМЦ «Технология», 19с.

9. Никитин и лабораторно - практические работы по МПТиП: Учеб. пос. - Чебоксары: ЧГПУ им. И, Я. Яковлева, 20с.

10. Программы средних общеобразовательных учреждений, трудовое обучение. Технология 1-4 классы, 5-11 класса/ под ред. , , - М.: «Просвещение», 20с.

11. ,, Ретивых методика профессионального обучения: Учебно-методическое. пособие для студ. спец-сти «Профессиональное обучение». - Брянск - изд-во БГУ, 20с.

12. Сапожников обучения технологии. Практикум: Учеб. пособие. - Чебоксары: ЧГПУ им. , 20с.

13. , Сенновский модульного обучения в школе: Практико-ориентированная монография / Под ред. . - М.: Новая школа, 20с.

14. Шашина игрового общения / - Ростов н/Д: Феникс, 20с.

15. и др. Самоменеджмент в деятельности учителя. - Брянск, 19с.

16.Ю. Атутов принцип в обучении школьников. М.: Педагогика, 19с. \\., . Роль трудового обучения в политехническом образовании школьников. М.: Просвещение, 19с.

17. Дидактика технологического образования: Кн. для учителя. Часть 1./ Под ред. . - М.: ИОСО РАО,1997.-230с.

18. Дидактика технологического образования: Кн. для учителя. Часть 1.1 Под ред. . - М.: ИОСО РАО, 1998.-176 с.

19. , , Симоненко обучения учащихся 6 класса технологии / Под ред. . - Брянск: Изд. Брянского госуниверситета, 20с.

20. Богатырев А, Н., , Некрасова технологии (трудового обучения) о современных информационных технологиях: Учебное. пособие. - Киров: - изд-во ВПГУ, 19с.

21. О традициях чувашского народа в эстетическом воспитании. - Чебоксары: Чуваш, кн. изд-во, 1965.-59 с.

22. Волков традиции чувашского народа: этнопедагогический очерк. - Чебоксары: Чуваш, кн. изд-во, 1970.-95 с.

18. Волков этнопедагогика. - Чебоксары: Б. И., 20с.

23.Гуревич школы об образовательной области «Технология». - Нижний Новгород, 1999. – 94 с.

24. Дидактический материал по курсу «Твоя профессиональная карьера»: Кн. для учителя / , , и др.; Под ред. - М.: Просвещение, 19с.

25. Загвязинский А И., Методология и методы психолого-педагогического исследования: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. - М.: Академия, 20с.

26. Занятия по техническому труду в школьных мастерских 4-6 кл. М., 1971.

23. Занятия по техническому труду в школьных мастерских. Метод разработки. - М., 1972.

27. Занятия по трудовому обучения 5 класс/ Под ред . М.: Просвещение, 19с. (металл, древесина, эл./тех. работы).

28. Занятия по трудовому обучению 6-7 кл. М.: Просвещение, 19с.

29. и др. Основы методики трудового и профессионального обучения. М.: Просвещение, 19с.

30. ,Петров средства обучения и методика их использования Учеб. пособие для студ. высш. пед. Учеб. заведений. — М.: Академия, 20с.

31. , Сгшоненко творчества: Книга для учащихся. - Курск: изд-во КГПУ, 1995,-188с.

32. ., Д, . Основы профессионального творчества.: Учебное пособие, Курск: КПТУ 19с.

31. , Симоненко обучения старшеклассников творческой деятельности: Учеб.- метод. пособие для студ. ТЭФ педвузов. - Изд-во Курского госпедуниверситета, 19с.

32. Кузнецов -ориентированное обучение школьников / Под ред. . Брянск: БГПУ им. , НМЦ «Технология», 19с.

33. ,Симоненко обучения учащихся черчению (графике. Курс лекций и практические занятия. - Брянск - изд-во БГПУ им. И.,Г. Петровского, 1998.-190 с.

34. и др. Занятия по трудовому обучению 6-7 кл. М., 1992. (ткань, кулинария, ремонт и эл./тех. работы)

35. Лында трудового обучения: Учеб. нос. для ст. пед. ин—тов по спец-сти «Общетехнические дисциплины и труд». М.: Просвещение, 19с.

36. Масленников труда при оборудовании и эксплуатации учебных кабинетов образовательных учреждений: Методические рекомендации. — Ульяновск: ИПКПРО, 1999.-44 с.

37. В\ Пропедевтический курс графики в образовательной области «Технология»: Программа для уч-ся 2-6 кл ООШ. Самара: Самарский ОИПК и ПРО, 19с.

38. Методика преподавания курса «Твоя профессиональная карьера»: кн. для учителя / , и др.; Под ред. , . - М.: Просвещение, 19с.

39. Никитин технологической культуры у будущих учителей технологии и предпринимательства в условиях гуманизации образования: Монография. - Чебоксары: Чувашгоспедуниверситет им. , 20с.

40. Никитин аспект трудового обучения в Симбирской чувашской учительской школе: Монография. - Чебоксары: Чув. РИО, 20с.

41. Никитин в трудовой подготовке детей: Учебно-метод. пособие. - Чебоксары: Чув. РИО, 2000.-120 с.

42. Никитин на основе этноэстетики: Учеб. пособие. - Чебоксары: Чувашгоспедуниверситет им. , 20с.

43. Оценка качества подготовки выпускников основной школы по технологии / автор составитель и др. - М.: Дрофа, 20с

44. , Питт Дж. Образовательная область «Технология»: Теоретические подходы и методические рекомендации. - Н. Новгород: Нижегородский гуманитарный центр, 199с.

45. Решетников система подготовки учителей: Рождение мастера: Кн. для преподават. высш. и средн. пед. учеб. заведений. - М.: ВЛАДОС, 20с. - (Педагогическая мастерская).

46. , , Ретивых методика профессионального обучения: Учебно-методическое. пособие для студ. спец-сти «Профессиональное обучение». - Брянск - изд-во БГУ, 20с.

47. , , Волохова самоопределение, школьников: Учеб. пособие. - Брянск: БГПИ, 19с.

48. Симоненко домашней экономики. - Брянск, 1996.- 98с.

49. , Курина обучения учащихся черчению (графике). Курс лекций и практические занятия. - Брянск: БГПУ им. , 1997.-190с.

50. , Фомин обучения учащихся экономики и предпринимательству. Учебно-методическое пособие. - Брянск: Изд. Брянского педуниверситета, 19с.

51. , , Матяш образование школьников. Теоретико-методологическое аспекты. Книга для учителя. - Брянск: БГПУ им И. Г, Петровского, НМЦ «Технология» 19с.

52. Симоненко технологической культуры. - М.: Вентана Графф, 19с.

53. Симоненко технологической культуры 10-11 кл. - Брянск, 19с.

54. Симоненко технологической культуры: Учебник для учащихся 10-11 кл. ООШ, гимназий, лицеев.- М.: Вентана Графф, 20с.

55. Скок проанализировать собственную педагогическую деятельность: Учеб. пособие для преподавателей / Отв. ред. . М.: Педагогическое общество России, 20с.

56. , Зайцев воспитание в сельской школе. М., 19с.

57. , Симоненко основы технологического образования школьников. - Брянск: БГПУ им. , НМЦ «Технология», 2000.-261 с.

58. Трудовое обучение, воспитание и профессиональная ориентация учащейся молодежи в условиях пересторйки системы народного образования, в 2 ч. - Чебоксары, 1990 (тезисы).

59. Трудовая подготовка школьников в СССР и СФРЮ / - М.: Просвещение, 19с.

60. Тучкова как показатель грамотности и мастерства учителя - М.: ЦГЛ, АПК и ПРО, 20с.

61. Универсальный словарь иностранных слов русского языка. - М.: Вече, 20с.

62., Шатуновский методы и технологии обучения в техническом вузе: Метод пособие. - М.: Высш. шк., 1990.-191 с.

63.Маленко инженера-педагога: Учебн.-метод, пособие. - М.: Высш. шк. 1986.

64.Мижериков в педагогическую профессию: учебное пособие. - М.: Педагогическое общество России, 1с.

65.Рогинский педагогического труда. - М: Высш. шк., 1990.

66Романцев основы высшего рабочего образования. - Екатеринбург: Изд-во Урал. гос. проф.-пед. ун-та, 19с.

67.Скакун в профессию мастера производственного обучения СПТУ: Метод, пособие // ВНМЦ профессионального обучения молодежи. - М., 1988.

68.Федоров -педагогическое образование: теория, эмпирика, практика. - Екатеринбург Изд.-во Урал. гос. проф.-пед. ун-та, 2001.

69. Федотов в профессионально-педагогическую специальность (экономика и управление). Учебное пособие. Екатеринбург: Из-во РГППУ, 2003.-196с.

5.3 Программное обеспечение и Интернет-ресурсы

Российское образование. Федеральный портал

www.edu.ru

Министерство образования и науки Российской Федерации

www.mon.gov.ru

ФГУ "Государственный научно-исследовательский институт информационных технологий и телекоммуникаций"

www.mformika.ru

Списки ссылок на библиотеки мира

URL: http// www.techno.ru

Список библиотек, доступных в Интернет и входящих в проект «Либнет»

URL: http// www. *****/-nicr/listrum. htm

Библиотека Администрации Президента РФ

URL:http: //194.226.30/32 /book.htm

ФГБУ «Российская государственная библиотека»

www.rsl.ru

Служба электронной доставки документов и информации Российской государственной библиотеки «Русский курьер»

URL: http// www. *****/couricr

Российская национальная библиотека

URL: http// www.rsl.ru

Государственная публичная научно-техническая библиотека России

URL: http:// gpntb.ru

Научная педагогическая библиотека им. РАО

www.gnpbu.ru

Российская библиотечная ассоциация

URL: http/7 www.rba.ru

Межрегиональная ассоциация деловых библиотек

URL: http// www.library.ru

Муниципальное объединение библиотек

URL: http// www. gibs. *****

Сетевая электронная библиотека

URL: http// web, ido.ru

Электронная библиотека

URL: http/7 stratum..pstu. *****

Виртуальные библиотеки

URL: http// imin. urc. *****

Публичная электронная библиотека

URL: http//public-library. *****/

Википедия — свободная энциклопедия

www.wikipedia.org

6 Материально-техническое обеспечение дисциплины

В качестве материально-технического обеспечения дисциплины используются:

- мультимедийные средства, аудио - видеотехника, технические аудиовизуальные средства обучения;

- учебники и учебные пособия, хрестоматии;

- дидактический и раздаточный материал;

- методические разработки (рекомендации) по предмету;

- средства наглядности (схемы, фото и др.).