Основная образовательная программа (начального общего образования) (стр. 32 )

1. Воронцов задачи в начальной школе.

2. Господникова деятельность в начальной школе.

3. Господникова воспитательные проекты.

4. , . Перспективная начальная школа «Программы «Москва Академкнига/Учебник 2010г

Экологический кружок «Планета знаний»

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Каждому человеку, живущему в обществе, в наше время, необходимы знания по экологии.

Сегодняшним детям, ученикам школ, жить в третьем тысячелетии. На их плечи ляжет величайшая ответственность за жизнь нашего общества, за судьбу всей земли.

Каждому из них совершенно необходимы: чувство любви к природе, уважение ко всему живому, забота о нём, способность предвидеть последствия своего поведения в природе.

Всё это и составляет основу экологического воспитания, направленного на формирование ответственного отношения к окружающей среде.

Чем теснее общение с природой, тем эффективнее экологическое воспитание. Для этого в работе кружка запланированы экскурсии, практические работы, занятия в «экологической мастерской».

Для образовательной, познавательной, воспитательной работы запланированы: беседы, обзор книг и экологической литературы.

Чтобы изучать птиц родного края, необходимо систематическое наблюдение за ними в естественных условиях.

Что поможет детям ещё больше полюбить родные места, более трепетно и нежно относится к своей малой родине.

Ребята приобретут чувства и навыки бережного отношения к окружающей среде, как главного условия здоровья и выживания человека.

На занятиях кружка вместе с ребятами мы научимся непростой азбуке «книги природы», которая открыта всем, а по настоящему доступна лишь тому, кто способен понимать её язык.

Нужно, чтобы дети научились правильно вести себя в природе.

Активно защищали и пропагандировали правильный образ жизни. Любили всё живое и относились бережно ко всему окружающему их.

Программа рассчитана на 4 года обучения.

Планируется сохранение этого же состава в дальнейшем.

Цели и задачи:

1. Изучать и знакомить учащихся с экологическими проблемами, научить детей быть экологически грамотными.

2. Воспитывать в детях бережное, заботливое отношение к природе. Учить детей грамотно, рационально использовать природные ресурсы.

3. Быть активными защитниками окружающей среды, пропагандировать экологические знания и здоровый образ жизни.

4. Способствовать эстетическому воспитанию учащихся.

5. Воспитывать в детях чувство любви к родному краю, к своей большой и малой родине.

6. Изучать и охранять пернатых родного края.

7. Изучать и охранять редкие растения родного края.

8. Изучать и выращивать комнатные растения.

Выпускник научится:

- овладевать основами экологической грамотности, элементарными правилами нравственного поведения в мире природы и людей, нормами здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде;

- понимать роль и значение родного края в природе и историко-культурным наследии России в ее современной жизни;

- регулировать собственную деятельность, в том числе учебную на познание закономерностей мира природы;

- осуществлять информационный поиск для учебных задач;

- наблюдать, фиксировать, сравнивать, исследовать явления окружающего мира;

- различать изученные группы растений и животных;

- выполнять правила поведения в природе;

- научится изготовлять экологические памятки.

Направление:

1. Изучение экологических проблем

2. Работа по охране окружающей среды

3. Изучение пернатых родного края

4. Изучение редких растений родного края.

5. Изучение комнатных растений.

Распределение программного материала по темам и годам обучения

Разделы и темы	Количество часов
Класс
1	2	3	4
Экологические сказки.	2	2	1	1
В листопаде осени.	9	6	6	5
Путешествия с комнатными растениями.	-	4	4	4
Загадки зимы	3	4	3	5
Живительная сила воды.	5	3	3	2
Зеленый наряд Земли.	4	4	4	5
Мир животных.	5	6	7	6
Идет красавица весна.	4	3	3	5
Удивительный мир шестиногих.	1	2	3	1
Итого часов	33	34	34	34

Список литературы:

1. – Экскурсия как форма экологического образования.

2. – Занимательная экология.

3. – Уроки экологического творчества.

4. – Прогулки и экскурсии

Кружок «Школа волшебников»

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа данного курса является составной частью общей системы привлечения воспитанников к творческой деятельности. На занятиях по технологии и конструированию у младших школьников развиваются техническое мышление и техническая грамотность, закладывается фундамент общетехнических знаний, умений. Они приобретают знания и навыки работы с различными инструментами ручного труда и материалами. Учащиеся решают различные проблемные задачи, для успешного осуществления которых им необходимо представить себе конечный результат, форму, размеры, материал, из которого будет выполнено изделие.

Готовые поделки доставят радость и удовольствие не только от любования и обладания готовым изделием, но и от процесса его изготовления, а ещё больше от возможности сделать подарок близким своими руками.

Содержание программы «Школа волшебников» нацелено на формирование творческой личности и воспитание духовно – нравственных качеств путем целенаправленного и организованного обучения. Современные методики внешкольной деятельности в области искусства органично сочетают в себе элементы обучения и развития художественно – творческих способностей. Главное – раскрыть и развить индивидуальные художественные способности, которые в той или иной мере свойственны всем детям. Актуальность данной программы обусловлена ее практической значимостью. Дети смогут применить полученные знания и опыт в дальнейшей жизни. Это должно способствовать активности детей при воплощении ими собственных творческих замыслов, развитию детской одаренности.

Занятия детей на кружках создают уникальную основу для самореализации личности. Именно здесь закладываются основы трудолюбия и способность к самовыражению, формируются практические умения, творчество, мотивация успеха и достижения, интерес к предметно-преобразующей, художественно-конструкторской деятельности.

Цель: развитие творческого потенциала у каждого ребенка, стремление к самосовершенствованию и самореализации.

Задачи программы:

1. Сформировать умения создания своих собственных дизайнерских объектов, учить находить новое применение знакомым предметам, по – новому их оформлять и употреблять в быту.

2. Воспитывать усидчивость, терпение, внимательность, старательность.

3. Формировать умения и навыки работы с бумагой и картоном, природными материалами, с тканью, бросовым материалом.

4. Научить основным приемам рациональной безопасной работы.

Методическое обеспечение

Условия реализации программы:

1. Психологическая готовность педагога, обеспечивающего детям возможность открытия и восхищения.

2. Наличие оборудования для осуществления задач программы.

3. Наличие материалов и инструментов для работы.

Занятия включают в себя организационную, теоретическую и практическую части.

Организационная часть должна обеспечить наличие всех необходимых для работы материалов и иллюстраций.

Теоретическая часть занятия при работе должна быть максимально компактной и включать в себя необходимую информацию о теме и предмете занятия. С детьми 7 - 8 лет можно вести игру в вопросы и ответы, им можно дать задание в виде неожиданного сюрприза, в образе сказочного персонажа. Дети чутко реагируют на сказочно – игровую ситуацию, на присутствие на занятии кукол (Перчаточных, тростевых, марионеток и т. п.), которые могут выполнять роли гномов из страны Гномии. Дети любят загадки, кроссворды и ребусы, поэтому сообщение нового материала может начинаться с их разгадывания.

Практическая часть занимает большую часть времени и является центральной частью занятия. На основе объяснений педагога, а также восприятия фотографий, слайдов, репродукций произведений искусства, образцов декораторской мысли, дети выполняют задание, результатом, которого становится продукт творческой деятельности. Как правило, одно задание может быть частично реализовано на первом занятии и продолжено или завершено на следующем.

Для работы предлагается использовать такие технические приемы, как моделирование из картона и бумаги, природных материалов, коллаж из бумаги, соленым тестом и пластилином; материалы: бумага цветная, гофрированная, картон цветной и белый, кусочки ткани и кожи, природный материал (засушенные листья деревьев, шишки, желуди, яичная скорлупа и т. п.), пластилин, клей ПВА, краски акварельные, акриловые, гуашь.

Задания должны быть адаптированы к возрасту детей и построены с учетом интересов, возможностей и предпочтений данной возрастной группы.

Подведение итогов по результатам освоения материала данной программы может быть как персональная, так и общая выставка творческих работ учащихся.

Выпускник научится:

• Осуществлять организацию рабочего места под руководством учителя;

• Составлять словесный план собственной трудовой деятельности;

• Получать необходимую информацию об объекте деятельности, используя образец, рисунки (на бумажных носителях);

• Изготавливать изделия из доступных материалов (цветной, писчей бумаги, сухих листьев, веточек, семян растений, шишек, желудей, скорлупы грецких орехов, натуральной ткани, ниток, пластилина) по сборочной схеме; выбирать материалы с учетом их свойств, определяемым по внешним признакам;

• Соблюдать последовательность технологических операций при изготовлении и сборке изделия под контролем учителя;

• Создавать модели несложных объектов из природных материалов;

• Осуществлять декоративное оформление изделия аппликацией, мозаикой, вышивкой швом «вперед иголку», плетеным узором, природными материалами.

• Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.

Оборудование: бумага цветная, картон, природный материал (засушенные листья деревьев, шишки, желуди и др.), бросовый материал, мука, соль, клей, краски (акварель, гуашь).

Распределение программного материала по темам и годам обучения

Разделы и темы	Количество часов
Класс
1	2	3	4
Работа с природным материалом.	4	4	4	3
Работа с бумагой.	13	10	10	8
Работа с пластилином.	3	2	2	-
Работа с соленым тестом.	4	6	5	5
Работа с подручными материалом.	6	6	7	7
Работа с тканью.	2	4	4	4
Работа с пряжей и нитками.	1	2	2	7
Итого часов.	33	34	34	34

Список литературы:

1. «Бумага. Ткань. Тесто». Москва, Издательство «Астрель», 2001г.

2. М. Левина «365 весёлых уроков». Серия «Внимание: дети!». Москва, Издательство «Рольф», 2000г.

3. «Чудеса своими руками». Москва, Идательство «Аквариум», 1999г.

4. «Природные дары для поделок и игры». Ярославль, Издательство «Академия развития», 1997г.

5. «Мир игрушек и поделок». Смоленск, издательство «Русич», 2000г.

6. «Начальная школа: Трудовое обучение: Композиции, подарки, модели». Книга для учителя. Москва, Издательство «Первое сентября», 2002г.

7. , «Что можно сделать из природного материала». Москва, Издательство «Просвещение», 1991г.

8. «Подарки и игрушки своими руками». Москва, Издательство «ТЦ Сфера», 2001г.