Основная общеобразовательная программа дошкольного образования (стр. 16 )

Содержание психолого-педагогической работы на квартал (_________________________________________)

месяцы

Направление (области)	Программные задачи
физическое развитие	Здоровье: Физическая культура
…….

Планирование игровой деятельности на квартал (______________________________________)

месяцы

Вид игры	Название	Программные задачи	Интеграция образовательных областей
Сюжетно-ролевая
Подвижная игра
Дидактическая игра

Планирование работы по взаимодействию с семьей на квартал

Месяц	Содержание работы
Сентябрь
Октябрь
Ноябрь

Утренняя гимнастика (2 комплекса на каждый месяц)

Перспективное планирование НОД (непосредственно-образовательной деятельности с детьми) на месяц

День недели, число	Мероприятие (название, задачи)	Интеграция образовательных областей

Календарное планирование

дата	Режимные моменты	Совместная деятельность	Самостоятельная деятельность	Работа с семьей

7.5. Формы сотрудничества дошкольного образовательного учреждения и семьи

Основные формы взаимодействия с семьей

- знакомство с семьей;

- информирование родителей о ходе образовательного процесса;

- образование родителей;

- совместная деятельность.

Содержание работы с семьей по образовательным областям

Образ. области	Содержание работы по образовательным областям	Формы работы
здоровье	Объяснять родителям, как образ жизни семьи воздействует на здоровье ребенка. Информировать родителей о факторах, влияющих на физическое здоровье ребенка. Ориентировать родителей на совместное с ребенком чтение литературы, посвященной сохранению и укреплению здоровья. Знакомить родителей с оздоровительными мероприятиями, проводимыми в детском саду.	Беседы, консультации, информационные стенды, папки-раскладушки
Физическая культура	Ориентировать родителей на формирование у ребенка положительного отношения к физкультуре и спорту. Стимулировать двигательную активность ребенка совместными спортивными занятиями, подвижными играми, прогулками. Информировать родителей об актуальных задачах физического воспитания детей на разных возрастных этапах их развития. Создавать в детском саду условия для совместных мероприятий по физической культуре и спорту. Привлекать родителей к совместным праздникам и развлечениям в ДОУ, организуемых в ДОУ, районе, городе.	Родительские собрания, беседы, консультации, информационные стенды, совместные мероприятия на разном уровне.
Безопасность	Показывать родителям значение развития экологического сознания, как условия всеобщей выживаемости природы, всего человечества. Знакомить родителей с опасными для здоровья ребенка ситуациями. Информировать родителей о необходимости создания благоприятных и безопасных условий пребывания детей дома и на улице. Информировать родителей о том, что должны делать дети в случае непредвиденных ситуаций. Привлекать родителей к активному отдыху с детьми, формирующему навыки безопасного поведения во время отдыха. Знакомить родителей с формами работы дошкольного учреждения по проблеме безопасности детей дошкольного возраста.	Беседы, консультации, информационные стенды, папки-раскладушки, показы открытых мероприятий, выставки рисунков, фотографий, конкурсы.
Социализация	Показывать родителям значение матери, отца, бабушек и дедушек в развитии взаимодействия ребенка с социумом. Подчеркивать ценность каждого ребенка для общества. Поддерживать семью в выстраивании взаимодействия ребенка с незнакомыми взрослыми и детьми в детском саду. Привлекать родителей к составлению планов по взаимодействию с семьей в воспитании детей. Сопровождать и поддерживать семью в реализации воспитательных воздействий	Родительские собрания, беседы, встречи по интересам, праздники.
труд	Изучать традиции трудового воспитания, сложившиеся в семьях воспитанников. Знакомить родителей с возможностями трудового воспитания в семье и детском саду. Побуждать близких взрослых знакомить детей с домашним и профессиональным трудом. Привлекать внимание родителей к различным формам совместной с детьми трудовой деятельности в детском саду и дома. Проводить совместные с родителями конкурсы, акции по благоустройству и озеленению территории детского сада.	Анкетирование, беседы, конкурсы, трудовые акции, субботники
Познание	Обращать внимание родителей на возможности интеллектуального развития ребенка в семье и детском саду. Ориентировать родителей на развитие у ребенка потребности к познанию, общению со взрослыми и сверстниками. Показывать пользу прогулок и экскурсий для получения разнообразных впечатлений. Совместно с родителями планировать экскурсии к историческим и памятным местам Санкт - Петербурга. Привлекать родителей к совместной с детьми исследовательской, проектной и продуктивной деятельности в детском саду и дома.	Конкурсы, викторины, игры, экскурсии, консультации, совместные проекты
Коммуникация	Изучать особенности общения взрослых с детьми в семье. Рекомендовать родителям использовать каждую возможность для общения с ребенком. Показывать родителям ценность диалогического общения с ребенком. Показывать значение доброго, теплого общения с ребенком, не допускающего грубости. Побуждать родителей помогать ребенку устанавливать взаимоотношения со сверстниками, младшими детьми. Привлекать родителей к разнообразным формам сотрудничества.	Анкетирование, беседы, родительские клубы, совместные развлечения и досуги, родительские собрания.
Чтение художественной литературы	Показывать родителям ценность домашнего чтения, выступающего способом развития пассивного и активного словаря ребенка. Рекомендовать родителям произведения, определяющие круг семейного чтения в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями ребенка. Показывать методы и приемы ознакомления ребенка с художественной литературой. Ориентировать родителей в выборе художественных и мультипликационных фильмов, направленных на развитие художественного вкуса ребенка.	Беседы, консультации, информационный материал, конкурсы, литературные гостиные, викторины, театральные мастерские, походы в библиотеку.
Художественное творчеств.	На примере лучших образцов семейного воспитания показывать родителям актуальность развития интереса к эстетической стороне окружающей действительности, раннего развития творческих способностей детей. Поддерживать стремление родителей развивать художественную деятельность детей в детском саду и дома. Ориентировать родителей на совместное рассматривание зданий, декоративно-архитектурных элементов. Поддерживать стремление родителей к посещению музеев, выставок, мастерских и т. д.	Конкурсы, выставки, викторины, досуги, мастер-классы, творческие мастерские.
Музыка.	Раскрывать возможности музыки как средства благоприятного воздействия на психическое здоровье ребенка. Привлекать родителей к разнообразным формам совместной музыкально-художественной деятельности с детьми в детском саду. Организовывать в детском саду встречи родителей и детей с музыкантами и композиторами.	Праздники, досуги, беседы, консультации, музыкальные гостиные.

7.6. Взаимодействие дошкольного образовательного учреждения с социальными партнерами

v ГОУ № 000 Красногвардейского района

v Детская поликлиника № 9

v Поликлиника №18

v Пискаревский библиотечно-культурный центр ЦБС Красногвардейского района

v Детская школа искусств № 3

8. Управление реализацией программы

8.1. Управленческий комплекс мероприятий по подготовке к проектированию и реализации основной образовательной программы дошкольного образования

Управленческий комплекс мероприятий по разработке и реализации образовательной программы включает в себя следующие действия:

1. Приказ по ДОУ о разработке образовательной программы с указанием ответственных лиц по основным направлениям работы.

2. Утверждение положения «О Рабочей группе по разработке образовательной программы ДОУ» (приказ руководителя).

3. Создание Рабочей группы из числа педагогов для написания образовательной программы (приказ руководителя).

4. Разработка и утверждение плана по разработке образовательной программы (приложение к приказу).

5. Перераспределение полномочий и ответственности в связи с реализацией образовательной программы.

6. Внесение изменений в должностные инструкции сотрудников ДОУ.

7. Подготовка проекта программы согласно плану работы.

8.Доведение проекта основного содержания образовательной программы до родителей (законных представителей) воспитанников и социума и внесение корректив с учетом пожеланий.

9. Проведение внешней экспертизы образовательной программы (наличие, как минимум, одного экспертного заключения).

10. Оформление протокола педагогического совета, на котором утверждена образовательная программа с учетом пожеланий родителей (законных представителей) воспитанников и внешних экспертов.

11. Оформление и издание программы в соответствии с современными требованиями.

12. Издание приказа по ДОУ о реализации образовательной программы с указанием ответственных за осуществление её основных направлений с приложением. (Приложение - план ДОУ по реализации образовательной программы).

13. Разработка механизма внесения изменений и дополнений в образовательную программу.

8.2. Схема кадрового обеспечения реализации образовательной программы

,

Врач - педиатр

Старшая медсестра

Врачи – специалисты на договорной основе