Рабочая программа по устной речи (стр. 4 )

« Основная школа д. Федорково»

Утверждаю Согласовано Рассмотрено

«____»_____________2013 г. «____»_____________2013 г. 5 сентября 2013г.

Директор школы Зам. дир. на заседании МО

______________________ _______________________ ________________________

Протокол №1

Рабочая программа

по чтению

на уч. год

3 класс

Рабочая программа разработана на основе Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида для 0-4 классов, под редакцией , Москва "Просвещение" 2011 г., авторы ёнов, , .

Учебник: Чтение. 3 класс. Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений 8 вида. . - Санкт-Петербург. Филиал издательства "Просвещение", 2009.

Разработала учитель

начальных классов

2013 г.

Пояснительная записка

Программа 3 класса рассчитана на 4 часа в неделю, 136 часов в год.

Чтение является важным учебным предметом русского языка в программе специальной школы. Его направленность на социализацию личности умственно отсталого ребенка, на коррекцию и развитие речемыслительных способностей детей, на формирование эмоционального отношения к действительности и нравственных позиций поведения.

Задачами уроков чтения является:

- воспитание у детей интереса к уроку чтения и к чтению как к процессу;

- формирование у них техники чтения : правильного и выразительного чтения, обеспечение постепенного перехода от послогового чтения к чтению целыми словами;

- формирование у детей навыков сознательного чтения: читать доступный пониманию текст, шепотом, а затем про себя, осмысленно воспринимать содержание прочитанного, сопереживать героям произведения, давать оценку их поступкам во время коллективного анализа;

- развитие у них умения общаться на уроках чтения: отвечать на вопросы учителя, спрашивать одноклассников о непонятных словах, делиться впечатлениям о прочитанном, дополнять пересказы текста, рисовать к тексту словесные картинки, коллективно обсуждать предполагаемый ответ.

Для чтения во 2-4 классах подбираются доступныедля детей произведения устного народного творчества, рассказы и сказки русских и зарубежных писателей, доступные пониманию детей деловые и научно-популярные статьи.

Работа над выразительностью речи начинается примерно с середины 3 класса, когда школьники переходят на чтение целыми словами.

Содержание чтения: произведения устного народного творчества: сказки, загадки, поговорки, игровые песни.

Небольшие рассказы, стихотворения русских и зарубежных авторов на темы, связанные с жизнью и бытом детей, с окружающей природой, о труде, о народных праздниках, о нравственных и этических нормах поведения.

Техника чтения. Чтение без искажения звукового состава слова с соблюдением правильного ударения. Переход на чтение целыми словами. Послоговое чтение слов, трудных по семантике и слоговой структуре, с предварительным их прочтением с помощью учителя. Упражнения в чтении специально подобранных текстов, составленных из слов, простых по значению и слоговой структуре.

Выразительное чтение. Соблюдение знаков препинания. Интонация законченности повествовательного предложения, вопросительная и восклицательная интонация. Передача тоном голоса эмоционального содержания читаемого. Выразительное чтение по ролям, наизусть коротких стихотворений.

Сознательное чтение. Прослушивание текста с установкой на осмысление его содержания и эмоциональную оценку. Ответы на вопросы по содержанию. Выборочное чтение для ответа на вопрос, для соотнесения предложения текста с иллюстрацией. Установление последовательности действий героев произведения и взаимосвязи событий. Развитие умения прогнозировать содержание произведения до его чтения по заглавию. Деление текста на части с опорой на серю картинок.

Развитие речи. Пересказ текста по частям словами, близкими к тексту, с опорой на картинный план или без него. Выделение в тексте слов, характеризующих персонажи, использование этих слов в пересказе. Словесное рисование картин к каждой части. Запоминание диалогов после их чтения по ролям, работа над драматизацией.

Внеклассное чтение. Самостоятельное чтение доступных по содержанию детских книг.. Запоминание названия книги, ее автора и основного содержания. Самостоятельное чтение книг из классной библиотеки. Мотивация самостоятельного чтения. Запись в школьную библиотеку.

Основные требования к умениям учащихся.

- слушать чтение произведения учителем, отвечать на вопросы по содержанию;

- читать текс вслух целыми словами;

- активно участвовать в анализе произведения;

- пересказывать содержание рассказа по частям близко к тексту с опорой на картинный план;

- высказывать свое отношение к поступку героя, к событию после проведенного анализа произведения;

- выразительно читать наизусть 5-7 стихотворений.

Тематическое планирование по чтению 3 класс

№

Дата

Изучаемый раздел, тема учебного материала

Требования к уровню подготовки

Дом. зад.

Знания

Умения

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

О «О ШКОЛЕ И ШКОЛЬНИКАХ» (9ч)

1.

2

В. Суслов. «Веселый звонок». С. Погореловский «Отчего краснеют буквы»

Знать название стихотворения.

Уметь выразительно читать стихотворение.

Уметь выполнять советы учителя по подготовке рабочего времени. Уметь работать с текстом.

2.

4

«Тяп-ляп». И. Дик Чтение трудных по смыслу и слоговой структуре слов.

Знать значения выраж: костей не соберешь, ноги от пола оторви

У. трудные по смыслу и слоговой структуре слова читать по слогам.

3.

5

«Перемена». Б. Заходер Правила поведения в школе.

Знать правила поведения в школе.

Уметь нацеливать себя на выполнение поставленной задачи.

4.

6

«Не везет». В. Голявкин Ответы на вопросы по содержанию.

Знать значение выраж: весело на душе

Уметь отвечать на вопросы.

Уметь активно участвовать в беседе.

5.

9

«Есть ли время для задачек?» И. Молчанов-Сибирский. Чтение и составление сложных слов со сходными по звучанию звуками.

Знать правила поведения на уроке, бойкая

Уметь высказывать своё отношение к поступку героя.

Уметь работать с текстом.

6.

11

«Чужая отметка». По С. Багрову. Ответы на вопросы по содержанию.

Знать значение выраж: вечный троечник

Уметь отвечать на вопросы.

Уметь пользоваться выборочным видом чтения.

7.

12

«Митины каникулы». Я. Аким. Выразительное чтение стихотворения.

Знать значение выраж: канитель, глаза продрал

Уметь выразительно читать стихотворение.

Уметь активно участвовать в беседе.

8

13

С. Михалков «Могут даже у ребят» Выразительное чтение стихотворения.

Уметь выразительно читать стихотворение.

Уметь активно участвовать в беседе.

9

16

Обобщающий урок по теме «О школе и школьниках» Систематизация знаний по теме.

Уметь отвечать на вопросы.

Уметь пользоваться выборочным видом чтения.

I.

«ЛИСТЬЯМ ЛИСТЬЯМ - ВРЕМЯ ОПАДАТЬ». (9ч)

10

18

«Листьям время отдыхать» Песенка. Загадки.

11

19

«Осень». К. Бальмонт Выразительное чтение стихотворения.

Знать наизусть стихотворение.

Уметь выразительно читать стихотворение перед классом.

Уметь составлять рассказ по картинкам.

12

20

«Поспела брусника». По С. Багрову. Ответы на вопросы по содержанию.

Знать признаки осени.

Уметь отвечать на вопросы по содержанию прочитанного.

Уметь слушать учителя.

13

23

«Осеннее наступление» В. Орлов Слитное чтение двусложных и трехсложных слов.

Уметь отвечать на вопросы по содержанию прочитанного.

Уметь слушать учителя.

14.

25

«Золотая осень у тихих дорог». По А. Баркову Выборочное чтение.

Знать названия деревьев и их особенности. Чмоканье, лопотать

Уметь объяснять слова и выражения, употребление в тексте.

Уметь слушать одноклассников.

15

26

«Родное» М. Исаковский Выразительное чтение стихотворения.

Уметь объяснять слова и выражения, употребление в тексте.

Уметь слушать одноклассников.

16.

27

«Посмотри, как день прекрасен!» И. Мазнин Выборочное чтение.

Знать природные явления. Багряный, пурпурный, рдеть.

У. находить в тексте выражения, описывающие явления природы.

Уметь пользоваться выборочным видом чтения.

17.

«Листобой». По Ю. Ковалю. Пересказ по вопросам.

Знать особенности осени. Раскрыта настежь

У. пересказывать содержание прочитанного произведения.

Уметь планировать свою работу.

18.

2

«Поздняя осень». Г. Ладонщиков. Выразительное чтение стихотворения.

Знать признаки осени. Знать наизусть стихотворение.

У. выразительно читать вслух выученное наизусть стихотворение.

Уметь выражать свои мысли, сравнивать 2 произведения.

II.

«ВЕРНЫЕ ПОМОЩНИКИ». (8ч)

19

3

Первый снег. По К. Паустовскому Закличка. Потешка. Заучивание наизусть потешек.

20

4

«Кошкин питомец» В. Бианки Загадки.

Приёмыш, питомец. Знать особенности сказок. Копна, галушки, заправь.

Уметь отгадывать загадки.

Принимать активное участие в диалоге.

21.

7

«Колыбельная песенка» Дикие и домашние животные.

Знать домашних и диких животных. Их особенности и повадки, дать характеристику.

У. пересказывать содержание прочитанного произведения.

Уметь следить за осанкой.

22.

9

«Собака и волк» (Русская сказка) Выразительное чтение сказки.

23.

«Собака и волк» (Русская сказка) Чтение по ролям.

Уметь читать по ролям. Уметь выделять главную мысль произведения.

Уметь корректировать ответы учащихся.

24

«Собака и волк» (Русская сказка) Подробный пересказ сказки.

Уметь пересказывать сказку.

Уметь корректировать ответы учащихся.

25

14

По Г. Снегиреву «Верблюжья варежка» Чтение сказки.

Уметь отвечать на вопросы по содержанию.

26

По Г. Снегиреву «Верблюжья варежка» Составление предложений по иллюстрациям.

Уметь отвечать на вопросы по содержанию.

III.

«КРЫЛАТЫЕ ДРУЗЬЯ». (16ч)

27

Закличка. Потешка. Заучивание наизусть потешек.

28.

«Воробей». Н. Рубцов. Заучивание стихотворения.

Знать названия птиц. Знать наизусть стихотворение.

Уметь выразительно читать вслух выученное наизусть стихотворение

Уметь сравнивать стихотворения, песенки, потешки.

29

Потешка(русская народная) Загадки о птицах.

30.

«Наша Галя». По Н. Коростелеву. Пересказ по вопросам.

Знать названия птиц, образ жизни, повадки.

Уметь отвечать на вопросы. У. пересказывать содержание прочитанного произведения.

Уметь строить монологические высказывания по заданному вопросу.

31

«Наша Галя». По Н. Коростелеву. Выразительное чтение текста.

Знать названия птиц, образ жизни, повадки.

Уметь отвечать на вопросы. У. пересказывать содержание прочитанного произведения.

Уметь строить монологические высказывания по заданному вопросу.

32

Совушка (русская потешка) Заучивание наизусть потешки.

33.

6.11

«Внезапное открытие». По А. Баркову Составление плана рассказа.

Знать названия птиц, образ жизни, повадки.

Уметь читать выразительно произведение, составлять план.

У. оценивать свой вклад и общий результат, договариваться, распределять роли.

34

«Что ты тискаешь утенка» Саша Черный Птицы, образ жизни.

Знать названия птиц, образ жизни, повадки.

Уметь читать выразительно произведение, составлять план.

У. оценивать свой вклад и общий результат, договариваться, распределять роли.

35.

«Говорящие яички». По Н. Сладкову. Сравнение сказки и рассказа.

Куропатки.

Уметь сравнивать рассказ и сказку.

Уметь пользоваться учебником.

36

«Говорящие яички». По Н. Сладкову. Пересказ по вопросам.

Куропатки.

Уметь сравнивать рассказ и сказку.

Уметь пользоваться учебником.

37

Потешка. Заучивание наизусть потешки.

38.

«Зяблик». С Михалков. Выразительное чтение стихотворения.

Знать названия птиц. Птичий рынок.

Уметь выразительно читать вслух стихотворение.

Уметь сравнивать стихотворения, песенки, потешки.

39

«Плохая привычка» С. Махотин Ответы на вопросы по содержанию.

40.

«Угощение для синиц». По Т. Чинаревой. Ответы на вопросы по содержанию.

Знать названия птиц, образ жизни, повадки.

Уметь отвечать на вопросы. У. пересказывать содержание прочитанного по плану.

Уметь строить монологические высказывания по заданному вопросу.

41

«Угощение для синиц». По Т. Чинаревой. Пересказ по плану.

Знать названия птиц, образ жизни, повадки.

Уметь отвечать на вопросы. У. пересказывать содержание прочитанного по плану.

Уметь строить монологические высказывания по заданному вопросу.

42

Обобщающий урок по теме «Крылатые друзья» Систематизация знаний.

IV.

«ЗДРАВСТВУЙ, ЗИМУШКА-ЗИМА!» (19ч)

43

Песенка(русская народная) Заучивание наизусть песенки.

44.

«Первый снег». И. Бунин. Выразительное чтение стихотворения.

Знать признаки зимы. Холодом пахнуло, пурпур

Уметь выразительно читать стихотворение.

Уметь корректировать ошибки одноклассников.

45.

«Неприятностей не оберёшься». по Р. Погодину. Главная мысль произведения.

Знать признаки зимы.

Уметь определять главную мысль произведения

Уметь выражать свои мысли.

46

«Неприятностей не оберёшься». по Р. Погодину. Пересказ по плану.

Знать признаки зимы.

Уметь определять главную мысль произведения

Уметь выражать свои мысли.

47.

«Здравствуй, Зимушка-зима!» Г. Ладонщиков. Заучивание наизусть стихотворения.

Знать стихотворение наизусть.

Уметь выразительно читать вслух выученное наизусть стихотворение.

Уметь оценивать себя и других.

48.

«Зима». Г. Скребицкий. Ответы на вопросы по содержанию.

Знать особенности сказок.

Уметь отвечать на вопросы по прочитанному.

Уметь пользоваться различными видами чтения: выборочным, про себя, вслух и комментированным.

49.

«Зима». Г. Скребицкий. Составление плана рассказа.

Знать особенности сказок.

Уметь отвечать на вопросы по прочитанному.

Уметь пользоваться различными видами чтения: выборочным, про себя, вслух и комментированным.

50.

«Зима». Г. Скребицкий. Пересказ по плану.

Знать особенности сказок.

Уметь отвечать на вопросы по прочитанному.

Уметь пользоваться различными видами чтения: выборочным, про себя, вслух и комментированным.

51.

«Зимняя ночь». И. Соколов-Микитов Загадки о зиме.

Знать признаки зимы. Скатерть снегов.

Уметь отгадывать загадки по определённым признакам.

Самостоятельно готовиться к выр. чтению проанализированного на уроке текста.

52.

«Снегири и коты». По Ю. Ковалю. Повадки животных.

Нежная, палевая. Знать названия зимних месяцев. Знать повадки животных.

У. выделять главных героев, высказывать к ним своё отношение.

Уметь выполнять требования учителя.

53.

«На катке». В. Осеева. Ответы на вопросы по содержанию.

Знать признаки зимы, зимние детские игры.

Уметь соблюдать при чтении знаки препинания и нужную интонацию.

Уметь анализировать, сравнивать и устанавливать причинно-следственные связи.

54.

«На катке». В. Осеева. Пересказ рассказа.

Знать признаки зимы, зимние детские игры.

Уметь соблюдать при чтении знаки препинания и нужную интонацию.

Уметь анализировать, сравнивать и устанавливать причинно-следственные связи.

55.

"Пришла зима с морозами" О. Высотская Выразительное чтение стихотворения.

Знать признаки зимы, зимние детские игры.

Уметь соблюдать при чтении знаки препинания и нужную интонацию.

Уметь анализировать, сравнивать и устанавливать причинно-следственные связи.

56.

"Пришла зима с морозами" О. Высотская Составление рассказов по картинке.

Знать признаки зимы, зимние детские игры.

Уметь соблюдать при чтении знаки препинания и нужную интонацию.

Уметь анализировать, сравнивать и устанавливать причинно-следственные связи.

57.

"Пришла зима с морозами" О. Высотская Загадки.

Знать признаки зимы, зимние детские игры.

Уметь соблюдать при чтении знаки препинания и нужную интонацию.

Уметь анализировать, сравнивать и устанавливать причинно-следственные связи.

58.

«Как я встречал Новый год». По В. Голявкину. Озоглавливание частей рассказа.

Знать зимние праздники.

Уметь озаглавливать части текста с помощью учителя. Пересказывать содержание прочитанного.

Уметь передавать своё впечатление от прослушанного произведения.

59

«Как я встречал Новый год». По В. Голявкину. Пересказ по плану.

Знать зимние праздники.

Уметь озаглавливать части текста с помощью учителя. Пересказывать содержание прочитанного.

Уметь передавать своё впечатление от прослушанного произведения.

60.

«Снежная баба». В. Орлов. Составление рассказа по картинке.

Знать признаки зимы, зимние детские игры, зимние праздники.

Уметь устно рассказывать на темы, близкие интересам учащихся.

Уметь слушать и оценивать ответы товарищей.

61.

Обобщающий урок по теме "Здоавствуй зимушка-зима". Систематизация знаний по теме.

V.

«СКАЗОЧНЫЕ ИСТОРИИ». (12ч)

62.

«Три арбузных семечка». (Таджикская сказка). Выборочное чтение.

Знать особенности сказок. Камнем упал на землю, жить в достатке.

Уметь читать по ролям. Уметь устанавливать связь отдельных мест текста, слов и выражений с иллюстрацией.

Уметь читать в заданном темпе. Уметь классифицировать.

63.

«Три арбузных семечка». (Таджикская сказка). Чтение по ролям.

Знать особенности сказок. Камнем упал на землю, жить в достатке.

64.

«Дочка пекаря». (Английская сказка). Ответы на вопросы по содержанию.

Знать особенности сказок. Фея.

Умет отвечать на вопросы по прочитанному произведению.

65.

«Алмазный топор». (Литовская сказка). Чтение по ролям.

Знать особенности сказок. Глазом не успел моргнуть, с досады.

Уметь читать по ролям.

Уметь находить в учебнике указанные тексты.

66.

«Алмазный топор». (Литовская сказка). Чтение по ролям.

Знать особенности сказок. Глазом не успел моргнуть, с досады.

Уметь читать по ролям.

Уметь находить в учебнике указанные тексты.

67.

«Алмазный топор». (Литовская сказка).2 часть Выборочное чтение.

Знать особенности сказок. Глазом не успел моргнуть, с досады.

Уметь читать по ролям.

Уметь находить в учебнике указанные тексты.

68.

«Львиная доля». (Дагестанская сказка). Ответы на вопросы по содержанию.

Знать особенности сказок. Наутёк.

Уметь отвечать на вопросы по прочитанному тексту.

Уметь классифицировать. Оценивать ответы товарищей.

69.

«Львиная доля». (Дагестанская сказка). Пересказ сказки.

Знать особенности сказок. Наутёк.

Уметь отвечать на вопросы по прочитанному тексту.

Уметь классифицировать. Оценивать ответы товарищей.

70.

«В шутку едим, в шутку работаем». (Латышская сказка). Особенности сказок.

Знать особенности сказок. Чередой.

Уметь высказывать своё отношение к событию.

Следить за правильной осанкой.

71.

«В шутку едим, в шутку работаем». (Латышская сказка). Загадки.

Знать особенности сказок. Чередой.

Уметь высказывать своё отношение к событию.

Следить за правильной осанкой.

72.

Загадки и пословицы. Составление загадок по картинкам.

Уметь читать в заданном темпе. Уметь классифицировать.

73.

Обобщающий урок по теме "Сказочные истории". Систематизация знаний по теме.

VI.

«ТРУДОЛЮБИЕ – ЭТО КЛАД». (15ч)

74.

«Потешки». (Русские народные). Чтение по ролям.

Знать содержание произведения. Молотить.

У. читать по ролям, высказывать своё отношение к поступку героя, событию.

Уметь логически мыслить.

75.

"Тит, а Тит". Потешки. Заучивание потешек.

Уметь логически мыслить.

76.

Колыбельная песня. Выразительное чтение песни.

Уметь логически мыслить.

77.

«Пирог». (Венгерская песенка). Ответы на вопросы по содержанию.

Знать значение выраж: премудрости постиг. Знать наизусть стихотворение.

Уметь отвечать на вопросы по прочитанному.

У. выделять главное в тексте. Переходить с одного вида чтения на другой.

78.

«Трудолюбивый Ниссе». (Шведская песенка). Ответы на вопросы по содержанию.

Уметь отвечать на вопросы по прочитанному.

У. выделять главное в тексте. Переходить с одного вида чтения на другой.

79.

«Колосок». (Украинская сказка). Ответы на вопросы по содержанию.

Знать особенности сказок. Чехарда.

Уметь читать по ролям. Уметь выраз. читать по ролям. Уметь высказывать своё отношение к поступку героев, событию.

Уметь читать с интонацией, соблюдая знаки препинания.

80.

«Колосок». (Украинская сказка). Чтение по ролям.

Знать особенности сказок. Чехарда.

81.

«По работе и награда». (Русская народная сказка). Выборочное чтение.

Невзлюбить, падчерица, без толку, отруби.

Уметь находить в учебнике указанное произведение.

82.

«По работе и награда». (Русская народная сказка). Пересказ сказки.

Невзлюбить, падчерица, без толку, отруби.

83.

«Сказка про двух лодырей». С. Маршак. Соотношение пословицы и поговорки с содержанием рассказа.

Знать правила поведения в гостях.

Уметь отвечать на вопросы по прочитанному. Уметь читать про себя. Уметь соотносить пословицы и поговорки с содержанием рассказа.

Уметь работать с учебником.

84.

«Сказка про двух лодырей». С. Маршак. Правила поведения в гостях.

Знать правила поведения в гостях.

85.

«Новая перина». Р. Абдрахманов. Ответы на вопросы по содержанию.

Знать содержание текста.

Уметь слушать учителя и делать выводы.

86.

«Хитрый коврик». По Е. Пермяку. Ответы на вопросы по содержанию.

Знать содержание текста. Добудь, прясть.

Уметь управлять собственным вниманием.

87.

«Хитрый коврик». По Е. Пермяку. Пересказ рассказа.

Знать содержание текста. Добудь, прясть.

88.

Обобщение по теме "Трудолюбие - это клад". Систематизация знаний по теме.

VII.

«НАСТАЛИ ДНИ ВЕСЕННИЕ». (21ч)

89.

Заклички о весне. Признаки весны.

90.

«Любимое время года». Г. Скребицкий. Ответы на вопросы по содержанию.

Знать признаки весны. Ложбинки, на припёке.

Уметь читать вслух выученное наизусть стихотворение.

Уметь оценивать ответы товарищей.

91.

«Солнце – тепло». По Л. Толстому. «Весна подарила». Г. Витез

Знать признаки весны. Знать стихотворение наизусть.

Уметь выразительно читать произведение.

Уметь соблюдать последовательность чтения коллективной работы. Уметь поддерживать беседу.

92.

По Л. Толстому. «Весна подарила». Г. Витез Выразительное чтение произведения.

Знать признаки весны.

93-94.

"Весна подарила" Г. Витез Составление плана. Пересказ по плану.

95.

«Березовый сок». По А. Баркову. Деление рассказа на части.

Знать признаки весны.

Уметь пересказывать содержание прочитанного.

96.

«Березовый сок». По А. Баркову. Пересказ по плану.

Знать признаки весны.

Уметь пересказывать содержание прочитанного.

97.

"Песенка в бабушкиных ладонях" Г. Григорьев Чтение по ролям.

Знать признаки весны.

Уметь читать по ролям с соответствующей интонацией.

Уметь пользоваться дополнительной литературой

98.

"Веснянка". Украинская песенка. Выразительное чтение стихотворения.

99.

"Разговор деревьев. М. Пришвин. Ответы на вопросы по содержанию текста.

100.

«Пчелки на разведках». К. Ушинский. Высказывание отношения к поступку героя.

Знать автора произведения.

Уметь высказывать своё отношение к поступку героя, событию.

Уметь пользоваться советами учителя и применять их в жизни.

101

«Гришины подарки». О. Высотская. Выразительное чтение стихотворения.

Знать весенние месяцы, праздники.

Уметь выразительно читать стихотворение.

У. самостоятельно подготавливаться к выр. чтению проанализированного произведения.

102

«Тихо-тихо». А. Седугин. Выразительное чтение произведения.

Знать признаки весны.

Уметь выразительно читать вслух произведение.

Уметь слушать учителя, подражать, следовать образцу чтения учителем.

103

«Весенняя гроза». А. Барто. Выразительное чтение стихотворения.

Знать признаки весны, небо раскололось.

Уметь выразительно читать стихотворение.

Уметь поддерживать беседу на данную тему.

104

"Огородники" по С. Алексееву Чтение рассказа.

105

"Огородники" по С. Алексееву Ответы на вопросы по содержанию текста.

106

«Наше отечество». К. Ушинский. Чтение по ролям.

Знать Родину, республику, город. Испокон веку.

Уметь читать по ролям с соответствующей интонацией.

Уметь слушать учителя, подражать, следовать образцу чтения учителем.

107

«Наше отечество». К. Ушинский. Моя родина.

Знать Родину, республику, город. Испокон веку.

Уметь читать по ролям с соответствующей интонацией.

Уметь слушать учителя, подражать, следовать образцу чтения учителем.

108

"Твоя родина" А. Матутис Выразительное чтение стихотворения.

Песчаная коса.

Уметь выразительно читать стихотворение.

Уметь поддерживать беседу на данную тему.

109

Обобщение по теме "Настали дни весенние" Систематизация знаний по теме.

«ВОТ ТАКИЕ ИСТОРИИ». (18ч)

110

«Пример аккуратности». В. Азбукин. Выразительное чтение стихотворения.

Знать название стихотворения, правила поведения. Одетые с иголочки.

Уметь осознанно и правильно читать стихотворение вслух целыми словами после работы над ним.

Уметь работать с основными компонентами учебника: оглавлением, вопросами, заданиями к тексту.

111

«Случай с кошельком». Е. Пермяк. Соотношение предложения с иллюстрацией.

Знать автора произведения.

Уметь соотносить предложения с иллюстрацией.

Уметь описывать иллюстрацию в учебнике.

112

«Случай с кошельком». Е. Пермяк. Пересказ рассказа.

Знать автора произведения.

Уметь соотносить предложения с иллюстрацией.

Уметь описывать иллюстрацию в учебнике.

113

Удивительные люди" В. Торопыгин Ответы на вопросы по содержанию текста.

114

«Как Вовка праздновал день рождения». По С. Лежневой. Ответы на вопросы по содержанию текста.

Знать содержание произведения. Серпантин и конфетти, суетиться.

У. трудные по смыслу и слоговой структуре слова читать по слогам

Уметь нацелить себя на поставленные задачи.

115

«Как Вовка праздновал день рождения». По С. Лежневой. Ответы на вопросы по содержанию текста.

Знать содержание произведения. Серпантин и конфетти, суетиться.

У. трудные по смыслу и слоговой структуре слова читать по слогам

Уметь нацелить себя на поставленные задачи.

116

«Как Вовка праздновал день рождения». По С. Лежневой. Пересказ произведения.

Знать содержание произведения. Серпантин и конфетти, суетиться.

У. трудные по смыслу и слоговой структуре слова читать по слогам

Уметь нацелить себя на поставленные задачи.

117

«Ябеда». Е. Серова. Хорошие и плохие привычки.

Знать хорошие и плохие привычки. Сласти. Знать название стихотворения, правила поведения.

Уметь отвечать на вопросы по прочитанному. У. читать сознательно, правильно текст вслух целыми слова с соблюдением знаков препинаний и нужной интонации.

Уметь находить в учебнике заданные тексты.

118

«Хорошее». В. Осеева. Выборочное чтение.

Уметь определять тему и главную мысль текста при его устном и письменном предъявлении.

119

«Хорошее». В. Осеева. Выразительное чтение рассказа.

Уметь находить в учебнике заданные тексты.

120

"Чай с вареньем" Г. Ладонщиков Выразительное чтение рассказа.

121

«Карасик». По Н. Носову. Составление плана.

Знать значение слов: переливчато, отдушина.

Уметь выразительно читать произведение, составить план.

Уметь передавать своё впечатление от прослушанного произведения.

122

«Карасик». По Н. Носову. Пересказ по плану.

Знать значение слов: переливчато, отдушина.

Уметь выразительно читать произведение, составить план.

Уметь передавать своё впечатление от прослушанного произведения.

123

"Мена" Р. Сеф Выразительное чтение рассказа.

124

«Жук на ниточке». Э. Шим. Выразительное чтение рассказа.

Знать значение слов: личинки, оцепенеть.

Уметь нацелить себя на поставленные задачи.

Уметь нацелить себя на поставленные задачи.

125

«Мешок яблок». По В. Сутееву. Выразительное чтение сказки..

Знать особенности сказок. Волоком, обомлеть, освежать.

Уметь выразительно читать произведение, составить план.

Уметь поддерживать беседу на данную тему.

126

«Мешок яблок». По В. Сутееву. Составление плана сказки.

Знать особенности сказок. Волоком, обомлеть, освежать.

Уметь выразительно читать произведение, составить план.

Уметь поддерживать беседу на данную тему.

127

Обобщение по теме "Вот такие истории" Систематизация знаний по теме.

VIII.

«ЛЕТНЯЯ ПОРА». (9ч)

128

«В лесу». Т. Шорыгина. Признаки лета.

Знать признаки лета, летнего леса.

Уметь выразительно читать вслух стихотворение.

Уметь организовать рабочее место.

129

"Какая бывает роса" Л. Толстой Выразительное чтение рассказа.

130

«Одуванчик». З. Александрова. Выразительное чтение стихотворения..

Знать стихотворение наизусть.

Уметь читать вслух выученное наизусть стихотворение.

Уметь оценивать ответы товарищей.

131

«Крот и заяц». Э. Шим Выборочное чтение.

Знать признаки лета, летние месяцы.

Уметь находить в тексте предложения для ответа на вопросы.

Уметь сравнивать два произведения.

132

«Ника на даче». В. Голявкин. Пересказ рассказа.

Знать содержание произведения.

Уметь читать про себя.

Активно участвовать в беседе. Дополнять ответы товарищей.

133

«Удачливый рыбак». Е. Пермяк. Выразительное чтение рассказа.

Знать значение слова мотыль, малец. Выраж: кишмя кишел.

Уметь читать про себя.

Выполнять требования учителя. Активно участвовать в беседе. Дополнять ответы товарищей.

134

"Не клюет" Г. Ладонщиков Выразительное чтение рассказа.

135

«Прошлым летом». И. Гамазкова. Выразительное чтение стихотворения.

Знать стихотворение наизусть.

Уметь читать вслух выученное наизусть стихотворение.

Уметь грамотно и логично правильно излагать собственные мысли. Уметь поддерживать беседу на данную тему. Дополнять ответы товарищей.

136

Повторение пройденного. «Какое время года?» Г. Виеру. Урок-обобщение.

Знать содержание произведения.

Уметь читать про себя.

Автономное муниципальное общеобразовательное учреждение