Основные образовательные программы (стр. 4 )

Цель изучения дисциплины	Формирование совокупности теоретических знаний и практических навыков по принятию решений в направлении улучшения качества окружающей среды в профессиональной деятельности, предложению способов и механизмов регулирования взаимоотношений в системе «окружающая среда-общество»
Содержание дисциплины	I. Введение. Развитие представлении о взаимодействии общества и окружающей среды 1. Современные представления об экологии и научных основах природопользования 2. Основные этапы взаимодействия общества и природы 3. Концепция эколого-экономического баланса II. Биосфера, экологические факторы, популяции 1. Общие сведения о биосферных процессах 2. Зональный и азональный факторы ландшафтной дифференциации биосферы 3. Среда обитания и экологические факторы 4. Популяции и популяционные процессы 5. Биоценоз и экологическая ниша III. Основы функционирования экосистем 1. Экосистемы и их динамика 2. Биологическая продуктивность биоценозов и способы ее повышения 3. Энергетика экосистем. Экологические законы и правила 4. Баланс процессов продуцирования и разложения 5. Экологическая емкость территории как природный ресурс, ее социально-экономическая оценка и особенности эксплуатации IV. Условия и ресурсы природопользования 1. Природные ресурсы как компоненты ландшафта и вещественные элементы производительных сил 2. Природно-ресурсный потенциал природных систем V. Эколого-экономические основы рационального использования природных ресурсов 1. Минеральные ресурсы. Минерально-сырьевая база экономики. 2. Водные ресурсы. Промышленное использование водных ресурсов. 3. Почвенные и агроклиматические ресурсы 4. Биотические ресурсы (лесные ресурсы, ресурсы животного мира) 5. Рекреационные ресурсы VI. Административно-управленческие и экономические отношения в сфере природопользования и управления экологической безопасностью 1. Нормативно-правовые основы управления природопользованием 2. Экономическая оценка природных ресурсов и природно-ресурсного потенциала территориальных систем 3. Равновесная цена и капитализация ресурсов 4. Экономические методы стимулирования и рационализации природопользования
Формируемые компетенции	ОК-5, ОК-8, ОК-11, ОК-129, ПК-8, ПК-9, ПК-12, ПК-13, ПК-17, ПК-35, ПК-36, ПК-37, ПК-42
Наименования дисциплин, необходимых для освоения данной дисциплины	Научные основы инновационных технологий, биология (школьный курс), правоведение
Знания, умения и навыки, получаемые в результате изучения дисциплины	«Знать»: · механизмы функционирования и устойчивости биосферы как глобальной экосистемы; · основные законодательные акты РФ и международные соглашения; · экологические требования к хозяйственной деятельности; · экономический механизм природоохранной деятельности. «Уметь»: · производить типизацию экосистем на основе их биологической продуктивности; · производить общую социально-экономическую оценку экологической емкости территории; · пользоваться нормативно-правовыми актами в области управления природопользованием. «Владеть»: · способами и приемами составления балансов продукции экосистем; · навыками установления закономерности размещения и территориальной организации производительных сил; · информационными средствами, обеспечивающими автоматизацию расчетов.
Используемые инструментальные и программные средства	Статистические пакеты, средства MS Office
Формы промежуточного контроля знаний	Практические занятия, лабораторные и контрольные работы, домашние задания, промежуточное тестирование по темам дисциплины
Форма итогового контроля знаний	Экзамен

Б2. Б.03 Экономико-математическое моделирование

Цель изучения дисциплины	Формирование теоретических знаний о принципах математического моделирования и получение практических навыков применения математических методов для анализа экономических процессов с целью принятия управленческих решений.
Содержание дисциплины	В дисциплине рассматривается место математического моделирования в системе экономических наук. Основными блоками дисциплины являются: Основные этапы и приемы моделирования Методы интерпретации экономических моделей Структуризация производственных систем как основа моделирования Методы системного моделирования экономических задач Методы декомпозиции экономических систем Методы многоцелевой оптимизации Методы алгоритмического моделирования Балансовые модели Распределительные модели
Формируемые компетенции	ОК-5 ОК-15 ПК-8 ПК-19 ПК-26ПК-31 ПК-32 ПК-33
Наименования дисциплин, необходимых для освоения данной дисциплины	– Математический анализ -Линейная алгебра – Теория вероятностей и математическая статистика – Статистика - Эконометрика - Микроэкономика - Макроэкономика
Знания, умения и навыки, получаемые в результате изучения дисциплины	знать: –методологию и методику экономико-математического моделирования; – основы количественной теории экономических явлений; уметь: –структурировать проблему для ;формулирования задания для модельного исследования – анализировать и осмысливать результаты модельного эксперимента иметь навыки: – проведения экономического исследования на базе математического моделирования – использования в экономических расчетах современных инструментальных средств - построения моделей и решению их на ПК.
Используемые инструментальные и программные средства	Стандартное программное обеспечение MS Office;
Формы промежуточного контроля знаний	Контрольные работы Промежуточное тестирование
Форма итогового контроля знаний	Зачет

Б.2.В.03 Теоретические основы анализа и эксперимента

Цель изучения дисциплины	Формирование у студентов системы знаний об организации и методах научных исследований, методах поиска, накопления и обработки научной информации, планировании и проведении эксперимента, умений обрабатывать и анализировать результаты исследований, оформлять результаты научной работы позволяющих вести успешную студенческую научную работу.
Содержание дисциплины	В дисциплине рассматриваются место, основные особенности, роль научных исследований в современном мире. Основными блоками дисциплины являются: · Наука и ее роль в жизни современного общества; · Методологические основы научного познания и творчества. Понятие научного знания. Методы теоретических и эмпирических исследований. Элементы теории и методологи научно-технического творчества. Выбор направления научных исследований и этапы научно-исследовательской работы; · Поиск, накопление и обработка научной информации Научные документы и издания. Научно-техническая патентная информация. Полезная модель. Международная система классификации изобретений. Государственная система научно-технической информации. Информационно-поисковые системы и их использование. Обработка научной информации. Возраст информации. Глубина поиска. Ведение картотеки; · Методы экспериментального исследования Экспериментальные исследования. Классификация, типы и задачи эксперимента. Планирование экспериментального исследования. Математические методы планирования эксперимента; · Математическая обработка результатов исследования Основные цели применения математических методов в исследованиях. Методы графической обработки результатов измерений. Типы переменных. Статистические гипотезы и их проверка. Параметрические статистические параметры. Непараметрические статистические параметры. Выбор метода статистической обработки. Использование компьютерных программ в обработке результатов исследования Обзор современных компьютерных программ для статистической обработки результатов эксперимента. · Оформление и публикация результатов исследования. Выступления на научных мероприятиях. Подготовка презентаций. Доклады на конференциях. Правила оформления материалов для публикаций в сборниках и журналах.
	ОК-5, ОК-6, ОК-15, ОК-16, ОК-17, ОК-18, ОК-19 ПК-34, , ПК-48, ПК-62, ПК-65
Наименования дисциплин, необходимых для освоения данной дисциплины	Физика (школьный курс) Химия (школьный курс) Математика Научные основы инновационных технологий
Знания, умения и навыки, получаемые в результате изучения дисциплины	«Знать»: · цели и задачи научных исследований; · методологические основы научного творчества; · информационно-поисковые системы; · теоретические и экспериментальные методы исследования; «Уметь»: · выбирать направления научных исследований; · вести поиск необходимой информации в массиве научных документов и изданий, компьютерных базах данных, глобальной сети Интернет; · планировать и проводить исследования, обрабатывать их результаты с помощью компьютерных программ для статистической обработки; · оценивать эффективность проведенных исследований. «Владеть»: методами поиска, накопления и анализа научной информации; методами постановки и решения научных задач; методами презентации полученных результатов
Используемые инструментальные и программные средства	Стандартное программное обеспечение MS Office Математический пакет Mathcad Пакет стат. Обработки SPSS
Формы промежуточного контроля знаний	Промежуточное тестирование
Форма итогового контроля знаний	Зачет

Б.2.В.05. Теория игр

Цель изучения дисциплины:	Воспитание достаточно высокой математической культуры; Привитие навыков современных видов математического мышления; Привитие навыков использования математических методов и основ математического моделирования в практической деятельности.
Краткая характеристика учебной дисциплины (основные блоки, темы)	Тема 1. Задачи принятия решений Предпочтения. Вычислительные методы теории принятия решений. Выбор решения в условиях стохастической неопределенности. Тема 2. Многокритериальная оптимизация Классификация задач. Основные методы решения задач векторной оптимизации. Тема 3. Антагонистические игры Основные понятия. Матричная игра двух лиц с нулевой суммой и конечным числом стратегий. Платежная матрица. Стратегии чистые и смешанные. Средний выигрыш. Оптимальные стратегии и цена игры. Постановка задачи теории игр. Критерий оптимальности стратегий. Основная теорема теории игр (теорема фон Неймана). Сведение матричной игры к паре двойственных задач линейного программирования. Игры с седловой точкой и решение игры в чистых стратегиях. Тема 4. Игровые модели Детерминированные и недетерминированные задачи. Игровые модели. Многошаговые игры. Тема 5. Бескоалиционные игры Ситуация равновесия в биматричных играх. Теорема Нэша. Оптимальность по Парето. Метод идеальной точки. Позиционные игры. Нормальная форма. Игры с полной и неполной информацией. Тема 6. Бескоалиционные неантагонистические игры Критерии Лапласа, Вальда, Сэвиджа и Гурвица Тема 7. Кооперативные игры Коалиционные и кооперативные игры. Стратегическая эквивалентность кооперативных игр. Доминирование дележей и с-ядро. Решение по Нейману-Моргенштерну. Вектор Шепли.
Компетенции, формируемые в результате освоения учебной дисциплины:	ОК-1,2.3,4,10,20 ПК-18,20,32,36
Наименования дисциплин, необходимых для освоения данной учебной дисциплины	5. Математика
Знания, умения и навыки, получаемые в процессе изучения дисциплины:	· демонстрировать глубокое знание основных разделов элементарной математики; · иметь глубокие знания базовых математических дисциплин и проявлять высокую степень их понимания, знать и уметь использовать на соответствующем уровне (базовом, повышенном, продвинутом): · демонстрировать понимание основных теорем из различных математических курсов и умение их доказывать; · уметь проводить доказательства математических утверждений, не аналогичных ранее изученным, но тесно примыкающих к ним; · уметь решать математические задачи и проблемы, аналогичные ранее изученным, но более высокого уровня сложности; · уметь решать математические задачи и проблемы из различных областей математики, которые требуют некоторой оригинальности мышления; обладать способностью понимать математические проблемы и выявлять их сущность; · уметь переводить на математический язык простейшие проблемы, поставленные в терминах других предметных областей, и использовать превосходства этой переформулировки для их решения; · уметь формулировать на математическом языке проблемы среднего уровня сложности, поставленные в нематематических терминах, и использовать превосходства этой переформулировки для их решения; · знать некоторые языки программирования или программное обеспечение и уметь применять их для решения математических задач и получения дополнительной информации; · демонстрировать способность к абстракции, в том числе умение логически развивать отдельные формальные теории и устанавливать связь между ними; · обладать умением читать и анализировать учебную и научную математическую литературу, в том числе и на иностранном языке; · уметь представлять математические утверждения и их доказательства, проблемы и их решения ясно и точно в терминах, понятных для профессиональной аудитории, как в письменной, так и устной форме.
Используемые инструментальные и программные средства:	пакеты прикладных программ Maple, MatLab, Excel, SPSS, Statistica
Формы промежуточного контроля:	Лабораторные контрольные работы, типовые расчеты, зачеты
Форма итогового контроля знаний:	Экзамены

Б.3 Б.01 «Макроэкономика»

Цель дисциплины «Макроэкономика» состоит в изучении закономерностей функционирования экономических систем на уровне отдельных национальных экономик, усвоении проблем и механизмов эффективного использования ограниченных ресурсов для удовлетворения безграничных потребностей. Цель реализуется через решение ряда задач: освоение совокупности знаний о методологических принципах научных исследований; механизме макроэкономического равновесия; политике макроэкономической стабилизации; моделях и факторах экономического роста и др.

Макроэкономика наряду с микроэкономикой является фундаментальной базовой дисциплиной в профессиональной подготовке выпускников направления «Экономика». Она выступает как наиболее общая наука, представляющая собой основу для изучения прикладных экономических наук – отраслевых (экономика промышленности, строительства), функциональных (бухгалтерский учет, финансы и кредит, статистика) и так называемых стыковых наук (экономическая география, экономическая социология и т. п.).

Изучение экономической теории позволяет понять сущность безработицы и определить ее место в экономической политике; выявить экономическую природу и последствия инфляции; сформировать представление об анализе макроэкономического равновесия, в том числе с позиции определения фискальной и денежной политики государства. изучаемых затем более подробно в курсах бухгалтерского учета, менеджмента, специальностей банковского дела.

В процессе изучения дисциплины выявляются причины и особенности деловых циклов, характерные особенности тенденции экономического роста стран и национальной экономики.

Важнейшими вопросами дисциплины являются проблемы макро - и микроэкономики связанные с переходом нашей страны к рыночной экономике, с функционированием России в современной международной валютной системе и на мировом рынке.

Выпускник направления 080100.62 «Экономика» должен:

· знать теоретические основы функционирования экономических систем и уметь их использовать для оценки состояния экономики России и экономической политики государства;

· иметь представление о тенденциях развития российской и мировой экономики;

· знать основные этапы развития и структуру мировой экономической мысли;

· понимать сложность и многообразие процессов, происходящих в глобализирующемся мире;