Основные образовательные программы (стр. 9 )

Цель изучения дисциплины	Формирование совокупности теоретических знаний и практических навыков по разработке экономической политики российских регионов, соответствующих региональных программ, региональных стратегий достижения устойчивости при взаимоувязке с общей национальной стратегией развития с учетом системного взаимодействия экологических, социальных, экономических и других решений при максимальном использовании имеющихся региональных ресурсов, факторов, условий и предпосылок для стабилизации и улучшения своего социально-экономического положения.
Содержание дисциплины	I. Устойчивое развитие региона. Основные положения концепции 20. Осмысление глобальных общественных благ 21. Понятие «устойчивое развитие» и его экономическая, управленческая и экологическая интерпретации 22. Содержание и структура экономического потенциала 23. Производственно-инвестиционный потенциал II. Аспекты устойчивого развития региона 22. Экологическая политика Российской Федерации 23. Экологическая политика субъектов Российской Федерации 24. Механизм формирования ресурсной базы региона 25. Классификация ресурсов развития региона Ш. Методическое обеспечение ранжирования и зонирования региона 20. Аспекты эколого-экономического ранжирования территории региона 21. Аспекты эколого-экономического зонирования территории региона IV. Система показателей экономико-ресурсного развития региона 11. Понятие природной емкости, техноемкости, демографической емкости 12. Анализ ограничений использования природных ресурсов в регионе 13. Оценка экологического состояния и природного потенциала региона 14. Экономические оценки развития региона V. Современные концепции управления экономикой региона 11. Анализ основных закономерностей функционирования мировой экономики 12. Эффективность регулирования в сфере ресурсообеспечения региона 13. Анализ, разработка и реализации стратегии социо-эколого-экономического развития региона
Формируемые компетенции	ОК-4, ОК-5, ОК-8, ОК-11, ОК-13, ОК-19, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-8, ПК-13, ПК-22, ПК-24, ПК-26, ПК-25, ПК-36, ПК-37, ПК-39, ПК-41, ПК-42, ПК-44, ПК-48, ПК-49, ПК-50, ПК-52
Наименования дисциплин, необходимых для освоения данной дисциплины	Макроэкономика, микроэкономика, математика, статистика, методы принятия управленческих решений, экология и рациональное природопользование, менеджмент, стратегический менеджмент, безопасность жизнедеятельности, инвестиционный анализ, экономика природопользования, экологический менеджмент, управление экологической безопасностью и рациональным использованием природных ресурсов, экологическое право, мониторинг окружающей среды, системный анализ природопользовании
Знания, умения и навыки, получаемые в результате изучения дисциплины	«Знать»: · базовые принципы, методы и задачи экономики устойчивого развития; · особенности устойчивого развития и его экономическую, управленческую и экологическую интерпретации; · методы системного анализа; · особенности учета издержек на государственном и региональном уровнях управления. «Уметь»: · проводить анализ социо-эколого-экономического развития региона; · выстраивать логическую последовательность межу анализируемыми показателями, выявлять причинно-следственные связи; · проводить анализ факторов, влияющих на устойчивое развитие регионов и механизма их взаимовлияния; · эффективно использовать существующий математический аппарат при подготовке аналитических заключений; · пользоваться современными компьютерными средствами обработки статистической информации. «Владеть»: · способами и приемами покомпонентного анализа; · навыками анализа конкурентоспособности региональных образований; · методами и инструментами регионального управления; · информационными средствами, обеспечивающими автоматизацию аналитических расчетов.
Используемые инструментальные и программные средства	Статистические пакеты, средства MS Office
Формы промежуточного контроля знаний	Практические задания и контрольные работы, домашние задания, промежуточное тестирование по темам дисциплины
Форма итогового контроля знаний	Зачет с оценкой

Б.3.В20. Системный анализ в экономике природопользования

Цель изучения дисциплины	Формирование совокупности теоретических знаний в области теории систем и практических навыков управления большими организационно-управленческими системами
Содержание дисциплины	I. Теоретические основы системного подхода 24. Развитие системной методологии 25. Системная парадигма 26. Системы и их свойства II. Системное моделирование 26. Системный анализ, его содержание и этапы 27. Методы и модели системного анализа. 28. Декомпозиция систем Ш. Системный анализ больших систем. 22. Системное исследование основной концепции природоохранной деятельности предприятия. 23. Формализация комплексного решения организационно-экономических проблем. 24. Выявление и выбор вариантов решения проблем. IV. Основы управления большими системами 15. Сущность управления в сложных системах 16. Модели основных функций и структур эколого-экономического управления V. Принятие управленческих решений в сложных системах 14. Классификация задач принятия решений 15. Модели принятия решений 16. Модели оптимизации 17. Методы поиска сбалансированного решения
Формируемые компетенции	ОК-4, ОК-5, ОК-7, ОК-8, ОК-11, ОК-17, ОК-19, ПК-1, ПК-2, ПК-5, ПК-6, ПК-8, ПК-10, ПК-11, ПК-12, ПК-13, ПК-16, ПК-18, ПК-21, ПК-22, ПК-26, ПК-29, ПК-25, ПК-36, ПК-37, ПК-39, ПК-42, ПК-44, ПК-45, ПК-49, ПК-50, ПК-54, ПК-55
Наименования дисциплин, необходимых для освоения данной дисциплины	Экономическая теория, математика, статистика, методы принятия управленческих решений, экология и рациональное природопользование, теория менеджмента, учет и анализ, стратегический менеджмент, инвестиционный анализ, экономика предприятий, планирование производства, организация производства, технико-экономическое обоснование проектов, экономика природопользования, экологический менеджмент
Знания, умения и навыки, получаемые в результате изучения дисциплины	«Знать»: · методологию системного исследования социально-экономических систем; · структуру, связи, цели и задачи развития деятельности предприятия; · общие и специальные методы системного анализа; · особенности управления социально-экономическими системами, место системного анализа в принятии управленческих решений. «Уметь»: · принять правильное управленческое решение на основе анализа конкретных производственных и служебных ситуаций, а также экономической обстановки в системе и ее окружении; · оценивать перспективы управления предприятием в условиях кризиса, предотвращать возможные кризисы на основе применения новых достижений научной мысли и использовании современных технологий; · формулировать и оценивать альтернативные системы организации различных производств; · пользоваться современными компьютерными средствами обработки статистической информации. «Владеть»: · методами моделирования сложных систем; · навыками оптимизации деятельности предприятия; · подходами эффективного распределения ресурсов; · информационными средствами, обеспечивающими автоматизацию аналитических расчетов.
Используемые инструментальные и программные средства	Статистические пакеты, средства MS Office
Формы промежуточного контроля знаний	Практические задачи и контрольные работы, домашние задания, промежуточное тестирование по темам дисциплины
Форма итогового контроля знаний	Экзамен

Б.3.В.22. Природоохранные системы и сооружения

Цель изучения дисциплины:	Формирование компетенций по созданию рациональных схем природоохранных систем и сооружений по подбору наиболее эффективных аппаратов для реализации конкретного природоохранного процесса.
Содержание дисциплины	Введение: суть понятий: «природоохранная система», «природоохранное сооружение»; оценка качества среды по соотношению текущей концентрации загрязнителя и его предельно допустимой концентрацией. 1. Общие сведения о способах разделения (очистки) загрязненных систем: неоднородные и однородные системы, краткая характеристика способов их разделения. 2. Основы прикладной гидравлики: режимы течения жидкости (газа); гидравлическое сопротивление трубопро-вода, аппарата; определение затрат энергии для обеспечения конкретного природоохранного процесса. 3. Оборудование для удаления взве-шенных частиц в отходящих газах и сточных водах. 3.1.Пылеосадительные камеры и отстойники. 3.2.Фильтрование и фильтры. 3.3. Электрофильтры. 3.4. Циклоны и гидроциклоны. 3.5. Аппараты мокрой очистки газов. 4. Абсорберы: пленочные, осадочные, тарельчатые, распылевающие. 5. Адсорберы: с неподвижной насадкой, с движущимся слоем адсорбента. 6. Системы и сооружения биохимической очистки сточных вод: поля орошения, пруды биологической очистки, аэротенки, биофильтры, метантенки. 7. Системы обработки осадков. 8. Системы и сооружения переработки твердых отходов. 9. Принципы составления схем природоохранных систем: выбор аппаратов очистки на основе характеристик загрязненной среды и технологических характеристик аппаратов; обоснование последовательности соединения аппаратов и сооружений в природоохранной системе.
Формируемые концепции	ОК-2, ОК-5, ОК-6, ОК-9, ОК-15, ОК-20, ПК-8, ПК-19,ПК-21, ПК-23, ПК-32, ПК-41, ПК-48, ПК-90
Наименования дисциплин необходимых для освоения данной дисциплины	Теоретические основы прогрессивных технологий, физика, химия, биология, экология.
Знания, умения и навыки, получаемые в результате изучения дисциплины.	Обучаемый должен знать принципиальные схемы основных аппаратов систем и сооружений природоохранной технологии; должен уметь: анализировать структуру существующего на предприятии воздуховода и трубопровода, вносить предложения по его модернизации в целях снижения энергетических расходов при эксплуатации, на основе приобретенных знаний по конструкции и техническим характеристикам природоохранных аппаратов осуществлять их подбор в соответствии с особенностями загрязнения водной или воздушной среды; - оценивать с эколого-экономических позиций действующие природоохранные системы и сооружения, вносить рекомендации по их модернизации с целью повышения эффективности работы и энергосбережения. Обучаемый должен обладать навыками по созданию наиболее компактных пространственных схем природоохранных систем с оптимальным расположением по последовательности и высоте аппаратов.
Используемые инструментальные и программные средства	Математический пакет Mathcad.
Формы промежуточного контроля знаний	Выполнение расчетных заданий, промежуточное тестирование.
Форма итогового контроля	Экзамен.

Б.4 – Физическая культура

Цель изучения дисциплины	Воспитание гармонично развитой личности с учетом её социокультурной, физической и духовной целостности; формирование потребности у студентов в освоении ценностей физической культуры; формирование потребности к реализации освоенных знаний в практике повседневной деятельности.
Содержание дисциплины	Тема 1. Физическая культура в общекультурной и профессиональной подготовке студентов Тема 2. Социально-биологические основы физической культуры. Тема 3.Основы здорового образа жизни студента. Физическая культура в обеспечении здоровья. Тема 4. Психофизиологические основы учебного труда и интеллектуальной деятельности. Средства физической культуры в регулировании работоспособности Тема 5. Общая физическая и специальная подготовка в системе физического воспитания Тема 6. Основы методики самостоятельных занятий физическими упражнениями Тема 7. Спорт. Индивидуальный выбор видов спорта или систем физических упражнений Тема 8. Особенности занятий избранным видом спорта или системой физических упражнений Тема 9. Самоконтроль занимающихся физическими упражнениями и спортом Тема 10. Профессионально-прикладная физическая подготовка (ППФП) студентов Тема 11. Физическая культура в профессиональной деятельности бакалавра.
Формируемые компетенции	ОК-22 (способность придерживаться этических ценностей и здорового образа жизни).
Наименования дисциплин, необходимых для освоения данной дисциплины
Знания, умения и навыки, получаемые в результате изучения дисциплины	В результате освоения дисциплины бакалавр должен: понимать: интегративную роль физической культуры и спорта в профессионально-личностном развитии (проблемы физической культуры, ее предмет, содержание, структуру, социальную роль в общекультурной и профессиональной подготовке); знать: основы физической культуры и здорового образа жизни; рациональные способы сохранения психического здоровья; способы профилактики нервно-эмоционального и психического утомления; особенности функционирования человеческого организма и отдельных его систем под влиянием занятий физическими упражнениями; владеть: системой практических умений и навыков, обеспечивающих сохранение и укрепление здоровья, развитие и совершенствование психофизических способностей и качеств (с выполнением установленных нормативов по общей физической и спортивно-технической подготовке); уметь: использовать средства и методы физической культуры для повышения своих функциональных и двигательных возможностей, для достижения личностных, жизненных и профессиональных целей.
Используемые инструментальные и программные средства	Статистические пакеты, средства MS Office
Формы промежуточного контроля знаний	- промежуточное тестирование по темам дисциплины; - тестирование физической подготовленности
Форма итогового контроля знаний	зачет

Б.5.01. Ознакомительная практика

Цель практики	Ознакомить студента с условиями реализации в СПбГИЭУ основной образовательной программы по направлению подготовки 080100 Экономика и объектами профессиональной деятельности выпускника профиля подготовки «Экономика предприятий и организаций (экономика природопользования)»
Содержание практики	I. Система образования и Российской Федерации и ее нормативно правовая база 27. Система образования в Российской Федерации 28. Ступени высшего профессионального образования, сроки и формы его получения. 29. Государственные образовательные стандарты высшего профессионального образования. 30. Высшее учебное заведение, его задачи и структура. II. История Санкт-Петербургского государственного инженерно-экономического университета и его конкурентоспособность в современных условиях 29. Структура Университета и функции его основных подразделений. 30. Направления и профили подготовки бакалавров и магистров. 31. Права и обязанности студентов Санкт-Петербургского государственного инженерно-экономического университета. Ш. Организация учебного процесса в вузе 25. График учебного процесса. План учебного процесса. Дисциплины профилей. 26. Назначение, роль и краткая характеристика каждого из видов учебной работы студента. Самостоятельная работа студентов. 27. Контроль и оценка знаний студентов: балльно-рейтинговая система, компьютеризированное тестирование. 28. Библиотечно-информационное обеспечение учебного процесса. IV. Основы будущей специальности, ее перспективы. 17. Характеристика объектов профессиональной деятельности выпускника. 18. Управление экологической безопасностью в СПб и Ленобласти. 19. Контроль за состоянием окружающей природной среды в СПб. 20. Роль студента как будущего специалиста в обеспечении качественной и здоровой окружающей среды региона.
Формируемые компетенции	ОК-3, ОК-5, ОК-6, ОК-11, ОК-12
Наименования дисциплин, необходимых для освоения данной дисциплины
Знания, умения и навыки, получаемые в результате прохождения практики	«Знать»: · базовые принципы деятельности высшего учебного заведения в Российской Федерации; · современные подходы к высшему профессиональному образованию на современном этапе; · историю и современное состояние Санкт-Петербургского государственного инженерно-экономического университета; · основные положения деятельности выпускника по направлению Экономика «Экономика предприятий и организаций (экономика природопользования)» «Уметь»: · логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь; · кооперироваться с коллегами, работать в коллективе; · критически оценивать личные достоинства и недостатки; · осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности. «Владеть»: · культурой мышления, способностью к восприятию, обобщению и анализу информации; · навыками работы с компьютером как средством управления информацией.
Используемые инструментальные и программные средства	Средства MS Office
Формы промежуточного контроля знаний	Не предусмотрены
Форма итогового контроля знаний	Зачет

Б.5.02. Экономико-управленческая практика

Цель практики	Соотнесение характера обучения студентов с требованиями современной жизни, сокращение послевузовской адаптации выпускника, систематизация специальных знаний, полученных в Университете, выработка практических навыков, способностей и умений на примере деятельности отдельного предприятия.
Содержание дисциплины	I. Общая характеристика предприятия 31. Организационно-правовая форма. 32. Производимая продукция 33. Основные потребители, основные экономические партнеры 34. Конкурентный статус предприятия 35. Основные проблемы предприятия и предположительные пути их решения II. Организационная структура управления предприятием 29. Распределение общеуправленческих функций на предприятии 30. Структуры экологического управления на предприятии 31. Оценка организации труда на отдельных участках производства III. Организационная структура управления предприятием 32. Характер производственных процессов 33. Характеристики используемой техники, технологий 34. Резервы экономии природных ресурсов и возможные меры по сохранению окружающей среды IV. Новые технические и технологические решения по охране окружающей среды, управлению ее качеством и обеспечения экологической безопасности 21. Поиск информации о новых (внедренных или проектируемых) природоохранных технологиях и механизмах и агрегатах, используемых на производстве 22. Составление развернутого обзора новейших технологических решений по выбранному направлению природоохранной деятельности.
Формируемые компетенции	ОК-2, ОК-3, ОК-5, ОК-6, ОК-7, ОК-8, ОК-9, ОК-12, ОК-13, ОК-17, ОК-20, ОК-22, ОК-24, ПК-23, ПК-26, ПК-27, ПК-28, ПК-30, ПК-51, ПК-52, ПК-63, ПК-75
Наименования дисциплин, необходимых для освоения данной дисциплины	Макроэкономика, микроэкономика, правоведение, научные основы инновационных технологий, теоретические основы анализа и эксперимента, безопасность жизнедеятельности
Знания, умения и навыки, получаемые в результате прохождения практики	«Знать»: · содержание и особенности технологий производства, степень их экологической чистоты и прогрессивности; · состав и структуру основных фондов предприятия в связи с проблемами экономики природопользования и факторами воздействия на окружающую среду; · состав и структуру персонала предприятия, основные параметры условий труда; · процедуры контроля за расходованием природных ресурсов и загрязнением окружающей среды. «Уметь»: · логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь; · работать в коллективе; · работать с информацией в глобальных компьютерных сетях и корпоративных информационных системах; · анализировать и проектировать межличностные, групповые и организационные коммуникации; · формулировать требования к экологической безопасности технологических процессов, системам ресурсопользования на предприятии. «Владеть»: · культурой мышления, способностью к восприятию, обобщению и анализу информации; · основами анализа и моделирования; · навыками работы с компьютером как средством управления информацией · способностью учитывать последствия управленческих решений и действий с позиции социально-экологической ответственности.
Используемые инструментальные и программные средства	Средства MS Office
Формы промежуточного контроля знаний	Не предусмотрены
Форма итогового контроля знаний	Зачет

Б.5.03., Б.5.04., Б.5.05. Научно-исследовательская работа

Цель практики	- расширить и углубить знания студентов в области теоретических основ изучаемых дисциплин, получить и развить определенные практические навыки самостоятельной научно-исследовательской деятельности; - проводить научные изыскания для решения актуальных задач, выдвигаемых наукой и практикой; - формировать системную методологию познания разнообразных объектов, принципов и способов их исследования; - проводить индивидуальную работу по формированию у студентов системного мышления в новых условиях экономического развития; - готовить и отбирать молодые кадры для поступления в магистратуру и дальнейшего их трудоустройства в вузах, организациях и на предприятиях.
Содержание практики	I. Теоретическая работа 36. Ознакомление с научной литературой по заявленной и утвержденной теме исследования. 37. Обоснование выбора теоретической базы предстоящей работы. 38. Постановка целей и задач исследования. 39. Разработка плана проведения исследовательских мероприятий. II. Выбор и обоснование приемов проведения исследования 35. Формулирование гипотез. 36. Выбор методического и практического инструментария исследования. 37. Организация, проведение и контроль исследовательских процедур. 38. Сбор первичных эмпирических данных, их предварительный анализ. III. Практическая работа 32. Научная интерпретация полученных данных, их обобщение, полный анализ проделанной исследовательской работы. 33. Оформление теоретических и эмпирических материалов в виде научного отчета по научно-исследовательской работе бакалавра
Формируемые компетенции	ОК-2, ОК-5, ОК-6, ОК-7, ОК-9, ОК-11, ОК-12, ОК-15, ОК-17, ОК-18, ОК-19, ОК-24, ПК-3, ПК-5, ПК-8, ПК-9, ПК-26, ПК-27, ПК-29, ПК-30, ПК-31, ПК-32, ПК-33, ПК-42, ПК-43, ПК-47, ПК-50,
Наименования дисциплин, необходимых для освоения данной дисциплины	Макроэкономика, микроэкономика, математика, статистика, методы принятия управленческих решений, теоретические основы анализа и эксперимента, менеджмент, маркетинг, экономика предприятий, анализ хозяйственной деятельности и аудит, организация производства, технико-экономическое обоснование проектов, экономика природопользования, экологический менеджмент, управление экологической безопасностью и рациональным использованием природных ресурсов, экологическая экспертиза, аудит и сертификация, мониторинг окружающей среды, системный анализ в природопользовании
Знания, умения и навыки, получаемые в результате изучения дисциплины	«Знать»: · состав логических методов познания; · структурные компоненты теоретического познания; · виды гипотез и требования к ним; · структуру эмпирического уровня исследования. «Уметь»: · обосновать актуальность выбранной темы исследования; · производить постановку и формулировку новых проблем; · формулировать задачи исследования; · формулировать объекты и предметы исследования; · осуществлять выбор методов исследования. «Владеть»: · навыками самостоятельного научного поиска и решения конкретных научных задач; · навыками использования современных методов научного исследования; · навыками обработки самостоятельно полученных данных, анализировать и синтезировать информацию из опубликованных источников; · навыками оформления результатов исследования в соответствии с установленными требованиями.
Используемые инструментальные и программные средства	Средства MS Office, электронные библиотечные системы Айбукс. ру, Polpred.com
Формы промежуточного контроля знаний	Не предусмотрены
Форма итогового контроля знаний	Зачет