Программа «Каникулы» (стр. 4 )

1. Вводное занятие.

Организация набора группы. Общие вопросы организации работы, традиции профильного туристско-краеведческого отряда. Условия участия в походах. Требования к участникам. Задачи. Перспективы работы туристско-краеведческого отряда. Положение о походе.

Практическая работа:

Инструктаж по технике безопасности. Исследование индивидуальных психологических особенностей учащихся.

2.Игра по станциям «Вредные сестрички – вредные привычки».

Подготовка к мероприятию.

Практическая работа:

Проведение мероприятия.

3. Техника пешеходного туризма.

Основные приёмы страховки. Узлы – классификация по использованию.  Страховочная система. Основные и вспомогательные верёвки. Карабины. Правила прохождения технических этапов туристской полосы препятствий.

Практическая работа:

Отработка норм техники безопасности во время полевых тренировок.

4. Ориентирование на местности.

Понятие о карте. Условные знаки топографических карт. Масштаб и его виды. Способы определения расстояний до недоступных объектов. Особенности изображения местности на картах спортивного ориентирования. Компас. Азимуты – прямой и обратный. Определение азимута по карте и на местности. Способы изображения рельефа на топокартах и картах спортивного ориентирования. Правила ориентирования на местности. Способы ориентирования по местным признакам. Способы составления топокарт. Правила проведения туристических соревнований – ориентировочные этапы.

Практическая работа:

 Чтение и изображение топознаков; расчёт расстояний по карте с помощью линейки, курвиметра, нитки,  линий сетки; определение азимутов по карте; определение по карте высот точек, превышения, крутизны склонов  с помощью горизонталей; разработка маршрута 2-3-х дневного похода.

5. Материально-техническая база похода.

Личное снаряжение. Основные функции снаряженца. Групповое снаряжение: список, хранение, уход, выдача, приёмка. Основные функции завхоза. Организация питания в походах разной продолжительности.

Практическая работа:

Ремонт снаряжения; распределение веса на маршрут.

6. Театрализованное представление «Коварная спичка».

Подготовка к мероприятию.

Практическая работа:

Проведение мероприятия.

7. Специальная подготовка. 

Освоение  всеми участниками смежных  функциональных обязанностей, не менее 3-х. Функции штурмана. Функции картографа. Функции фотографа. Функции медика. Функции коменданта лагеря.

Практическая работа:

Характеристика местности по карте. Определение крутизны склона по карте и на местности. Определение расстояний на глаз, шагами. Составление технического описания маршрута. Маршрутная топосъёмка. Фотографирование в походе. Составление фотоотчета. Возможные виды травм и способы оказания первой доврачебной помощи.

8. Туристская кухня.

Правила приготовления походных блюд. Правила развески, упаковки и хранения продуктов. Состыковка по весу снаряжения и питания.

Практическая работа:

Составление меню и раскладки продуктов для 2-3-дневного похода.

9. История и природа Навли.

Организация краеведческих наблюдений в походе. Метеорологические измерения и наблюдения за погодой п. Навля. Наблюдения за водоёмами Навли. Фенологические наблюдения. Экологические наблюдения.

Практическая работа:

Викторина «Знаешь ли ты свой край?».

10. Здоровье участников похода. 

Нормы личной и общественной гигиены. Экология и туризм. Экологические требования. Эколого-краеведческая работа в походе. Основные функции медика. Аптечка: состав и хранение. Типичные травмы в походе и их профилактика.

Практическая работа:

Выбор медикаментов из аптечки и оказание первой доврачебной  помощи при условной травме; транспортировка пострадавшего по слабопересечённой местности; конкурс по оказанию первой доврачебной помощи.

11. Первая доврачебная помощь.

Аптечка. Применение и дозировка медицинских препаратов. Транспортировка пострадавшего при любой травме. Гигиена и психология группы. Утилизация отходов в походе. Экология и медицинская география. Оказание первой доврачебной помощи при простудах, порезах, кровотечениях, ушибах, переломах, потёртостях, ожогах, отравлениях.

Практическая работа:

Оказание первой доврачебной помощи при  любых травмах; транспортировка условно пострадавшего; соревнования по оказанию первой доврачебной помощи.

12.Познавательная викторина «Жители лесного царства, зеленого государства».

Викторина посвящена животному миру. Конкурс «Чей голос?», «Путаница», «О ком идет речь?».

Практическая работа:

Проведение викторины в отряде.

 13. Литературная гостиная «Войны священные страницы навеки в памяти людской».

Подготовка к мероприятию.

Практическая работа:

Проведение мероприятия.

14. Итоговое занятие.

Подведение итогов.

Практическая работа:

Составление отчета о походах.

Требования к знаниям и умениям

  Закончив обучение, учащийся должен:

знать:

-  требования техники безопасности в походе;

- общие подходы к организации и проведению походов;

-  способы профилактики типичных заболеваний и основные приёмы и средства оказания первой доврачебной помощи;

- перечень группового и личного снаряжения и правила ухода за ним;

- правила приготовления пищи;

- правила обустройства бивуака;

- нормы личной и общественной гигиены, экологические требования к группе;

- историю, географию, экологию и биологию Навли;

- основы топографии и ориентирования;

- значение и  правила применение узлов.

уметь:

- применять указанные знания на практике;

- ориентироваться на местности при помощи карты и компаса;

- пользоваться примусами; разжигать костер

- выполнять общие обязанности участника похода;

- обустраивать бивуак;

- завязывать 10 узлов;

- выполнять отдельные элементы техники пешеходного туризма;

- оказывать первую медицинскую помощь при легкой степени повреждения;

- выполнять площадную топосъемку.

Условия реализации программы

Материально-технические условия предусматривают наличие необходимого туристического оборудования, учебного оборудования и учебных пособий.

Для реализации задач необходимо:

- наличие квалифицированных педагогов, владеющих прикладной психологией, имеющих туристический опыт, позволяющий проводить степенные и категорийные походы 1-2 категории сложности;

- состояние здоровья детей должно соответствовать возможностям участия в степенных и категорийных походах;

- возможность сочетать коллективные, групповые, индивидуальные теоретические и практические занятия;

- наличие материального оснащения, необходимого для проведения категорийных походов и участия в соревнованиях по технике туризма и ориентированию.

Список литературы:

1. «Командные игры-испытания» / Сборник игр. - М.: Педагогическое общество России, 20с. - (Общественно-педагогический журнал "Вожатый века");

2. «Нравственная педагогика и психология» изд. Макариево-Решемской Обители, Выпуск 49, 1999 год, 132с.)3. , «Учебное пособие по организации детского досуга в лагере и школе» - М.: Педагогическое общество России, 20с. - (Общественно-педагогический журнал "Вожатый века");

3. «Физкультурно-оздоровительные и спортивно-массовые мероприятия в детском лагере»: Методическое пособие. / - М.: Айрис-пресс, 20с. - (Методика)

4. «Летний отдых детей: концептуальные и нормативно-правовые основы» / составитель . - М., 1998.

5. «Отдых и оздоровление детей и подростков» - Сборник нормативных документов. / Составитель . - М., 2002.

6. «Лучшие игры на отдыхе» - М.: «РОСМЭН-ПРЕСС», 2006. – 111с.

7. Программа палаточного лагеря профильной смены «Школа лидера», разработанная и , 2005г., г. Нижнекамск;

8. , «Туризм в детском оздоровительном лагере» / - М.: Педагогическое общество России, 20с.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Гимназия №1 п. Навля»

Подпрограмма

военно-патриотического направления

в лагере с дневным пребыванием «Республика Детства»

Автор: .

Место работы: муниципальное

бюджетное общеобразовательное учреждение

« Гимназия №1 п. Навля».

Должность: педагог дополнительного образования.

Возраст учащихся: 1 – 8 класс.

Срок реализации: 18 дней.

Пояснительная записка

Существенные процессы, происходящие в жизни страны за последние годы, внесли кардинальные изменения как в политику и практику руководящих органов, так и во взгляды общества на Вооруженные Силы, на принципы их комплектования, обучения, воспитания, отношения к воинскому долгу. Следует признать, что некоторые негативные стороны современных социальных явлений существенно отразились на жизни детей и подростков. В Вооруженные Силы приходят молодые люди морально и нравственно незрелые, с принципами и убеждениями не патриотической направленности, со слабым физическим здоровьем. Навязанное определенными силами отрицательное отношение к воинской службе, офицерскому корпусу, жизни военных, привело к тяжелейшему положению, в котором оказалась Российская армия, испытывающая острейший дефицит в молодом пополнении. Потому, на данный момент, в стране ощутимо страдает государственная сфера работы с подрастающим поколением, которая была связана с формированием патриотических чувств, воспитанием гражданственности, высокой духовности и морально-нравственных качеств. В общественном сознании патриотизм понимается как духовный и социокультурный принцип, основанный на любви к своей Родине, месту рождения и близким людям.

Учитывая запросы общества и современную ситуацию в Вооруженных силах России и строится работа по данной программе. В своей работе воспитатели стараются избегать идеологических штампов во взглядах на те или иные исторические события, взяв за основу общечеловеческое понятие о патриотизме - защита Отечества от иноземных захватчиков, горячая любовь к Родине, мужество и героизм воинов в борьбе за свободу и независимость своего народа. Программа летнего лагеря профилируется на выполнении задач, направленных, прежде всего, на формирование военно-патриотического самосознания, а также привитие им комплекса навыков, необходимых для их дальнейшей жизни.

Подпрограмма представляет собой целостный комплекс оздоровительных, военно-спортивных, общественно-трудовых, интеллектуально-развивающих и духовно-нравственных мероприятий. Воспитательный аспект проекта осуществляется по принципу деятельной или ситуативной педагогики, соответственно, духовно-нравственному, христианскому мировоззрению.
В работу летней смены лагеря также органично вплетаются элементы традиционных культурных мероприятий, направленных на воспитание детей в духе патриотизма, любви к родному краю и его природе. Девиз программы: «Россия – наш дом и жить нам в нем».

Цели:
Ориентация процесса воспитания на формирование у детей высокого патриотического сознания, идей служению Отечеству, способности к его вооруженной защите; гордости за русское оружие, уважения к русской военной истории, военной службе, военной форме одежды, воинским традициям отечественной армии.

Задачи:
1. Укрепление физического и духовно-нравственного здоровья детей;
2. Военно-патриотическое воспитание;
4. Воспитание в детях чувства коллектива, взаимовыручки, ответственного и уважительного отношения друг к другу и к старшим;
5. Воспитание трудолюбия, разнообразных умений и навыков;
6. Развитие самостоятельности и навыков жизнеобеспечения;

7. Вовлечение детей в систему коллективных творческих дел патриотической, общественно ценной направленности.

Актуальность данной подпрограммы

Россия переживает сейчас один из самых драматических периодов в своей истории - кризис духовности.  Общество, не имеющее своих идеалов - обречено. Отвергнув прежние духовные ценности, мы не предложили подрастающему поколению ничего взамен. Объявленная как благо деидеологизация общества на деле расчистила место бездуховности, а  “покорение природы” привело к экологической безграмотности и технократии. Именно поэтому в обществе остро  встала проблема воспитания патриотизма и духовности (составных и неотъемлемых частей экологического мышления) -  того, без чего нельзя возродить величие России.

Кроме того, в настоящее время очень актуально стоит вопрос об отвлечении подростков от вредных привычек: наркомания, алкоголизм, табакокурение и особенно в летний период, когда они остаются практически без присмотра. Так как развитие этих привычек ведет к нравственному и этическому падению молодежи, а также к генетической деградации всего общества. Данная программа призвана во многом решить и эти проблемы.

Результатами работы по программе станут:

1. Осуществлена занятость подростков в общественно-значимом труде в летний период.

2. Сформировано у подростков нравственные, эстетические и трудовые навыки и мотивы поведения.

3. Приобретены навыки работы в коллективе.

Тематический план

№	Тема	Количество часов
Всего	теория	практика
1	Литературный ринг «Созвездие Пушкинских героев», посвященный Пушкинскому дню в России.	1	0,5	0,5
2	Вводное занятие	1	1
3	Строевая подготовка.	1	0,5	0,5
4	Викторина «Моя малая родина». Конкурс презентаций.	1	0,5	0,5
5	Праздник, посвященный Дню независимости России «Россия, Русь, храни себя, храни!»	1	0,5	0,5
6	Занятие «Край родной – источник вдохновенья».	1	0,5	0,5
7	Беседа «Социально значимые качества гражданина и патриота».	1	0,5	0,5
8	Лекция «Здоровье – твое богатство и безопасность Родины».	1	0,5	0,5
9	Общефизическая подготовка.	1	0,5	0,5
10	Викторина «Защитники земли русской».	1	0,5	0,5
11	Занятие «Деятельность на пользу Родине».	1	0,5	0,5
12	Беседа «Наркотики – свобода или зависимость, полет или падение?».	1	0,5	0,5
13	Диспут «Различные молодежные течения: «Готы», «Ска», «Эмо».	1	0,5	0,5
14	Итоговое занятие.	1	0,5	0,5
	Итого:	14	7,5	6,5

Программа: