1. Вводное занятие.
Организационные вопросы. Инструктажи по предупреждению травматизма. Задачи и содержание работы в объединении. Порядок работы.
Практическая работа:
Выявление способностей и талантов воспитанников.
2.Беседа «Что мы знаем про Олимпийские игры».
Что такое Олимпиада. Древняя Греция, Олимпийские боги. Первые Олимпийские игры».
Практическая работа:
Составление кроссворда.
3. Конкурсно – игровая программа по ПДД «У светофора нет каникул».
Подготовка к мероприятию.
Практическая работа:
Проведение мероприятия.
4. Легкая атлетика.
Знакомство с видами легкой атлетики.
Практическая работа:
Прыжки в длину. Бег.
5. Беседа "Учимся отдыхать".
Пассивный и активный отдых. Как отдохнуть с пользой для здоровья.
Практическая работа:
Проведение итоговой викторины.
6. Волейбол
Основные способы игры в волейбол. Правила игры.
Практическая работа:
Игра в волейбол.
7. Спортивные игры.
Виды спортивных игр.
Практическая работа:
Проведение игр.
8. Фестиваль рекламы.
Подготовка к мероприятию.
Практическая работа:
Проведение мероприятия.
9. Самые знаменитые олимпийцы.
Легендарный борец Иван Поддубный, теннисист Евгений Кафельников. Лев Яшин, Лариса Латынина, Ирина Роднина, Владислав Третьяк, Юрий Власов, Валерий Брумель, Александр Карелин, Павел Буре.
Практическая работа:
Просмотр видеороликов.
10. Настольный теннис.
Основные способы игры в настольный теннис. Правила игры.
Практическая работа:
Игра в настольный теннис.
11. Беседа «Олимпиада 80».
19 июля 1980 года - церемония открытия Летних Игр XXII Олимпиады. 3 августа 1980 г. - церемония закрытия Игр. Что такого вместилось между двумя этими датами, что уже тридцать лет мы вспоминаем дни Московской Олимпиады с щемящим сердце чувством ностальгии?
Практическая работа:
Просмотр презентации «Олимпиада 80».
12. Викторина "Из истории Олимпийского движения".
Эмблемы Олимпийских игр. Страны, принимающие Олимпийские игры. Самые знаменитые олимпийцы. Города олимпийских игр. Эмблема Олимпиады в 2014 году.
Практическая работа:
Проведение викторины.
13. Итоговое занятие
Подведение итогов.
Практическая работа
«День здоровья».
14.Спортивная игра «Большие гонки», посвященная Международному Олимпийскому дню.
Подготовка к мероприятию.
Практическая работа:
Проведение мероприятия.
Знания и умения, приобретаемые учащимися при обучении
Дети должны знать:
· основные виды спорта;
· методику исполнения спортивных игр;
· физиологию человека.
Дети должны уметь:
· применить на практике методику исполнения спортивных игр;
· находить пути к выполнению творческих заданий.
· анализировать и планировать предстоящую работу.
Способы контроля результативности образовательной деятельности
Одним из условий прочного усвоения знаний является контроль за их состоянием. Воспитатель должен предложить учащимся задания, решение которых предусматривает перенос знаний из одной ситуации в другую. Дискуссия на занятиях – это деловое общение. В процессе дискуссии результат каждого участника вносится в общую копилку. Кроме этого, на занятиях закрепление и контроль знаний целесообразно проводить в занимательной игровой форме, организуя конкурсы, викторины, праздники.
Кроме этого программой предусмотрены такие виды закрепления и проверки знаний, умений и навыков, как: индивидуальные и фронтальные беседы; игры, конкурсы, праздники. Любые способы контроля результативности образовательной деятельности должны носить не навязчивый характер, способствовать созданию в нем атмосферы доброжелательности, творческого поиска.
Методическое обеспечение программы
Эффективность работы и достижения поставленной цели во многом зависят от квалификации и личных качеств педагога, а также учебно-методического обеспечения каждого занятия. Для каждого занятия, с целью формирования творческой личности, определяет оптимальное сочетание разнообразных методов обучения и использует следующие методы современной дидактики:
· объяснительно-иллюстративные (рассказ, объяснение, демонстрация, опыты);
· репродуктивные (воспроизводящие) методы (работа по образцу, при непосредственном руководстве педагога и его подсказки; упражнения).
· частично-поисковые целесообразно использовать в сочетании с объяснительно-иллюстративными и репродуктивными методами.
В педагогической практике необходимо широко использовать принцип наглядности.
Применение на занятиях технических средств обучения способствует эффективному восприятию изучаемого материала.
Материальное обеспечение программы
Материалы: спортивный инвентарь.
Приспособления: тренажеры.
Список литературы:
1. и др. Спортивно-оздоровительные мероприятия в школе - Волгоград: учитель, 2006 г.
2. Богданов физическим воспитанием школьников. М., 2001 г.
3. Галицкнй в страну игр. - М., 2971.
4. Гальперин СИ. Анатомия и физиология человека/ возрастные особенности с основами школьной гигиены - М.,2000г
5. Геллер с мячом и ракеткой. - М., 1982.
7. Евсеев культура. - Ростов н/Д: Феникс, 2004
8. Дереклеева игры, тренинги и уроки здоровья. 1-5 классы. М., ВАНО, 2004.
9. Забота о здоровье школьников. Из опыта работы школы № 000/ под Ред. , М., 2004г
10.Зимкин основы физической культуры и спорта.- М, 1985.
11 Калинкин новых и традиционных активно-оздоровительных технологий для оздоровления учащихся ОУ (система ПОЛИКОН):Мет. пособие,- М., 2003.
12. Кузнецов B. C., Колодницкий -оздоровительная работа в школе: Метод. Пособие.-М.:Изд-во НЦЭНАС,2003г
13. . Веселое лето - Ростов н/Д: Феникс, 2005
14. , . Воспитательная работа в детском загородном лагере - Ярославль: Академия развития, 2003 г.
15. . Физкультурно-оздоровительная работа в летних лагерях. – Москва –Ростов –н /Д, 2006 г.
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Гимназия №1 п. Навля»
Подпрограмма
художественно-эстетического направления
в лагере с дневным пребыванием «Республика Детства»
Автор: .
Место работы: муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение
« Гимназия №1 п. Навля».
Должность: педагог дополнительного образования.
Возраст учащихся: 1 – 8 класс.
Срок реализации: 18 дней.
Пояснительная записка
Сделать отдых детей более занимательным, насыщенным, полезным для физического и духовного здоровья и предусматривает подпрограмма «Академия праздника». Девиз: «Праздник – каждый день». Толковый словарь дает несколько определений слову праздник. Это день событий; это день торжества в память какого-нибудь выдающегося исторического гражданского события; это официально установленный день отдыха; веселье, бал; день массовых игровых развлечений; счастливый, радостный день, ознаменованный каким-нибудь важным приятным событием, удачей; испытание от чего-нибудь наслаждения, источник наслаждения.
Во-первых, праздники разнообразят череду будней в лагере. А сколько праздников приходится на летнее время: религиозные, официальные, профессиональные, спортивные и т. д. Ну, а если календарем не отмечен день, то можно просто создать детям праздник. Разнообразие принцип детской жизни.
Во-вторых, праздники это широкое поле для всестороннего развития личности.
В-третьих, праздник должен способствовать развитию эмоций у детей.
В-четвертых, праздник предполагает участие всех!
Праздник – это сотни творческих ролей, заданий без исключения всем ребятам.
Многие добрые традиции наших предков преданы забвению – неплохо возродить их. А почему бы это не сделать в лагере? Это так интересно устраивать праздник из буден, был бы только повод! Но уж праздничный день сделать веселым, по-настоящему радостным – наша задача! Пусть праздник видится ребятам солнечным, ярким, радостным, переполненным самыми невероятными чудесами.
В лагере дети могут развивать свой творческий потенциал. Работа в детской творческой группе направлена на усвоение детьми определенных навыков работы в команде, на проявление и развитие их личностных качеств.
Воспитанники лагеря обретают уверенность в себе, открывают новые таланты, получают навыки организационной работы. Работа по данной программе воспитывает уважение к народным традициям, создает ощущение благополучия и душевного комфорта. Народные праздники занимают важное место в воспитании человека, так как объединяют в себе почти все элементы воспитания: песню, загадку, игру, художественную деятельность. Данная программа позволит познакомить детей с основами народных праздников. Народность праздника в том, что он, развлекая, поучает.
Данная программа рассчитана на детей любого возраста и уровня.
Целью программы является создание условий для формирования творческого потенциала, а также эмоционально-эстетического отношения к народной культуре через знакомство с традиционными народными праздниками.
Основные задачи подпрограммы «Академия праздника»:
- познакомить детей с общими традициями народных праздников;
- развивать эмоциональное восприятие искусства;
- развивать художественно-творческие способности, эмоционально-эстетическое восприятие;
- вырабатывает навыки творческого применения полученных знаний;
- воспитывает самостоятельность, инициативность, творческое воображение, волю, культуру труда;
- воспитывать интерес и уважение к искусству разных народов.
Подпрограмма «Овация» ориентирована на решение досуговой деятельной жизни воспитанников лагеря.
Реализация подпрограммы «Овация» позволяет педагогу использовать важнейшие дидактические принципы:
Принцип развивающего обучения – для развития творческой личности. Дает возможность педагогу поддерживать у детей активную заинтересованность к занятиям данным видом творчества, вызвать радость познания и в общей системе знаний выделить сведения наиболее значимые не только для игровой деятельности детей, но и умственного развития.
Принцип перспективности позволяет педагогу подготовить детей к усвоению изучаемого материала, сформировать их интересы и ценные в воспитательном отношении качества: наблюдательность, воображение, самостоятельность.
В основу подпрограммы «Академия праздника» положена научная организация труда, без которой невозможно продумывание индивидуальной деятельности ребенка, освоение им технологических сведений, овладение приемами работы, работа по выполнению творческих заданий и проектов.
Тематический план
№ | Тема | Количество часов | ||
Всего | Теория | Практика | ||
1 | Театрализованное открытие лагерной смены «Да здравствует, лагерь!» | 1 | 0,5 | 0,5 |
2 | Вводное занятие. | 1 | 1 | |
3 | Троица. | 1 | 0,5 | 0,5 |
4 | . | 1 | 0,5 | 0,5 |
5 | Урок Мира «Да будет мир человечеству во всем мире». | 1 | 0,5 | 0,5 |
6 | Медовый Спас. | 1 | 0,5 | 0,5 |
7 | Яблочный Спас. | 1 | 0,5 | 0,5 |
8 | Туристическая эстафета «Вперед, за приключениями». | 1 | 0,5 | 0,5 |
9 | Полотняный спас. | 1 | 0,5 | 0,5 |
10 | Обжинок. | 1 | 0,5 | 0,5 |
11 | Актёрское мастерство. | 1 | 0,5 | 0,5 |
12 | Артикуляционная гимнастика. | 1 | 0,5 | 0,5 |
13 | Шоу – программа «»Мисс и мистер лагеря». | 1 | 0,5 | 0,5 |
14 | Сценическое движение. | 1 | 0,5 | 0,5 |
15 | Грим. | 1 | 0,5 | 0,5 |
16 | Итоговое занятие. | 1 | 0,5 | 0,5 |
| Итого: | 15 | 8 | 7 |
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 |
