– навыками восприятия и понимания на слух информации по изучаемой тематике;
– навыками ведения личной переписки, составления резюме, автобиографии.
При изучении темы 2 необходимо:
3) изучить учебный материал: «Aufnahmeprüfungen» [3, 16-22], «Unser Studium» [3,26], «Mein Arbeitstag» [1, ];
4) самостоятельно более подробно рассмотреть работы:
· Die Universitäten Deutschlands [http://www. uni-wh. de 3 März 2010 10:30]
· Sprachen und Biografien [9, 8-10]
· Ein deutsches Harvard oder Elite – Unis für Deutschland [10, 24]
Особое внимание обратить на:
– случаи употребления модальных глаголов;
– особенности склонения имени прилагательного;
– особенности образования степеней сравнения имени прилагательного.
Для самоконтроля по теме необходимо ответить на следующие
вопросы:
- Wo studieren Sie?
- Wie heißt Ihre Lehranstalt?
- Wie viel und welche Fakultäten hat die Uni?
- In welchem Studienjahr sind Sie?
- Was machen die Hochschullehrer an der Uni?
- Was machen die Studenten?
- Wie ist das Studium an der Uni?
- Welche Fachleute bildet unsere Uni aus?
- Was steht den Studenten zur Verfügung?
- Wie lange dauert der Studiengang?
План практических/лабораторных/семинарских занятий по теме 2.
Тема «Наш университет»
· грамматика: порядок слов простых утвердительных, вопросительных и отрицательных предложений – упр. 12 [1, 24], 17 [1, 26]; грамматические формы настоящего и простого прошедшего времени глаголов – упр. 1-3 [1, 21-22], 6, 7 [1, 66-67]; склонение прилагательных – упр. 1-4 [1, 65-66]; степени сравнения имен прилагательных – упр. [1, 65-66]; грамматические формы простого прошедшего времени модальных глаголов – упр. [];
· лексика:
- слова, выражения и лексико-грамматические конструкции «ich studiere an …», «ich bin im … Studienjahr», «An der Spitze stehen …», «Zur Verfügung der Studenten stehen …», к тексту «Unser Studium» [3, 26]; обработка лексики - упр. 12-14, 17 [3, 24-26];
- слова, выражения и лексико-грамматические конструкции к тексту «Aufnahmeprüfungen» [3,16-22]; обработка лексики - упр. 18-22 [3, 70-72];
- слова, выражения и лексико-грамматические конструкции к тексту «Mein Arbeitstag» [1, 22-23]; обработка лексики - упр. 1-3 [8, 24-25];
· речевой этикет - речевые формулы согласия, несогласия, просьбы
· аудирование – прослушивание диалога «Stefan ist schlecht gelaunt»;
· письмо – составление автобиографии, резюме [2, 151]
Вопросы к семинарскому занятию:
· Welche Probleme haben die Studenten?
· Gibt es Direkt – und Fernstudium?
· Warum machen Sie eine Hochschulbildung?
· Finden Sie Unterstützung und Verständigung an der Universität?
· Wie bereiten Sie sich zu den Prüfungen vor?
· Was ist überhaupt wichtig für das Studium?
· Was ist eine moderne klassische Universität?
· Welche Rolle spielen die Lektoren?
· Warum fallen einige Lehrfächer schwer?
· Wie stelle ich mir meine Zukunft vor?
3.1.Тема 3 «Магазины и покупки»
Цель изучения: приобретение студентами языковой и коммуникативной компетенции, достаточной для восприятия и передачи основной информации по теме «Магазины и покупки», необходимой в различных ситуациях бытового общения.
Изучив данную тему студент должен:
- знать:
– лексический минимум по теме, составляющий 200 лексических единиц, относящихся к бытовой тематике;
– речевые формулы приветствия, согласия, несогласия
- уметь:
– различать и составлять порядок слов простых утвердительных, вопросительных и отрицательных предложений;
– склонять артикль (определённый, неопределённый), личные местоимения, существительные;
– спрягать правильные и неправильные глаголы в формах настоящего и простого прошедшего времени;
– распознавать в тексте, составлять и применять в речи грамматические формы настоящего и простого прошедшего времени модальных глаголов;
– склонять имя прилагательное, образовывать степени сравнения имени прилагательного;
– распознавать и употреблять предлоги родительного, дательного,
- спрягать возвратные глаголы в формах настоящего и простого
прошедшего времени;
- распознавать и применять в речи предложения с неопределенно-
личным местоимением man;
– - обладать:
– навыками словообразования, включающими суффиксально-префиксальное образование существительных, прилагательных наречий, глаголов;
– навыками обсуждения тем речевых высказываний – «День покупок», «По одёжке встречают»
– навыками восприятия и понимания на слух информации по изучаемой тематике;
– навыками ведения личной переписки, составления резюме, автобиографии.
При изучении темы 3 необходимо:
5)изучить учебный материал: «Im Warenhaus» [3,238-240]
6)самостоятельно более подробно рассмотреть работы:
„In der Frauenabteilung“[3, 245]
Особое внимание обратить на:
– случаи употребления предлогов родительного, дательного
и винительного падежей ;
– особенности спряжения возвратных глаголов;
– особенности употребления неопределенно-личного местоимения
«man», безличного местоимения «es» .
Для самоконтроля по теме необходимо ответить на следующие вопросы:
- Mögen Sie einkaufen?
- Wo machen Sie gewöhnlich Einkäufe? Wie oft?
- Mit wem machen Sie Einkäufe am liebsten?
- Was ist das wichtiges Kriterium bei der Wahl eines
Geschäftes?
- Können Sie richtig das Geld vergeuden? Sind Sie sparsam?
- Wie wählen und kaufen Sie ein Geschenk?
- Wie verstehen Sie das Sprichtwort „Wahl ist Qual“?
- Ist Ihrer Meinung nach der Preis der Waren in den Märkten
billiger als in den Geschäften?
- Wie schätzen Sie den Kundendienst in den Geschäften
Ihrer Stadt?
- Was können Sie über die deutsche Waren sagen?
План практических/лабораторных/семинарских занятий по теме 3.
«Магазины и покупки»
- грамматика: предлоги родительного, дательного и винительного падежей – упр. 1[1,90], упр.10 [1,93], упр.6[1,124];
- отрицание «nicht», «kein»[повторение]- упр. 12 [1,68], упр.14 [1,69],
упр.16 [1,70];
- неопределенно-личное местоимение «man», безличное местоимение
«es» - упр. 15,16 [1,128]; упр. 16 [1,256];
· лексика:
· слова, выражения и лексико-грамматические конструкции к тексту
«Im Warenhaus» обработка лексики –упр.10, 11, 12, 13, 14[3,241]
упр.15,16[242]
· слова, выражения и лексико-грамматические конструкции к тексту
«Im Frauenabteilung» [3,242]; обработка лексики – упр.18 [3,242]; упр.19, 20, 22 [3,243]
· речевой этикет:
разговор по телефону, приветствие ( неофициальное, нейтральное);
- аудирование :
-“Wandern in den Alpen. Bergwandern und bergsteigen: Ratschlage fur die
Anfanger”;
- письмо:
письмо-соглашение
письмо-запрос
Вопросы к семинарскому занятию:
· Wie kann man das Sprichtwort“Kleider machen Leute“
verstehen?
· Was steht den Kunden zur Verfügung?
· Wovon hängt der Preis der Ware ab?
· Wie ist das Handelsnetz in Ihrer Stadt entwickelt?
· Wie kann man die Qualität der Betreuung in unserer Warenhäuser schätzen?
· Wie sind die Unterschiede zwischen dem Geschäft und dem Markt?
· Gefällt Ihnen die Qualität der deutschen Waren?
· Was muß man bei der Wahl der Ware berücksichtigen?
· Was wissen Sie über die Entwicklung des Handels in
Deutschland?
3.1. Тема 4 «Желание путешествовать»
Цель изучения: приобретение студентами языковой и коммуникативной компетенции, достаточной для восприятия и передачи основной информации по теме «Желание путешествовать», необходимой в различных ситуациях социально-бытового общения.
Изучив данную тему студент должен:
- знать:
– лексический минимум по теме, составляющий 200 лексических единиц, относящихся к тематике путешествие, отпуск;
– речевые формулы (не) закончено
- уметь:
– различать и составлять порядок слов придаточных предложений;
– склонять неопределённые местоимения;
– распознавать в тексте, составлять и применять в речи грамматические формы причастия I и причастия II.
- обладать:
– навыками обсуждения тем речевых высказываний «Желание путешествовать»;
– навыками ролевой игры, обмена мнением;
– навыками восприятия и понимания на слух информации по изучаемой тематике;
– навыками написания рекламного объявления;
– навыками оформления факсового сообщения, делового письма.
При изучении темы 4 необходимо:
1) изучить учебный материал: «Reiselust im Stau und anderswo [1, 66]; «Nur reisen – nicht irgendwo ankommen» [1, 67]; «Das letzte Paradies – und Gott besah sich seinen Apfelbaum» [1, 68-69];
2) самостоятельно более подробно рассмотреть работы:
· Reisen. Ferien an der Nordsee. Ausflug nach Seebüll. Die Rückfahrt. [3,54-61];
· Wandern in den Alpen. Informationen über eine europäische Region. Zermatt und das Matterhorn [3, 69-85].
Особое внимание обратить на:
– случаи употребления неопределённых местоимений;
– типы придаточных предложений и порядок слов;
– образование, значение и употребление причастия I и причастия II.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 |
