– особенности употребления в предложениях предлогов, управляющих родительным падежом: außerhalb (вне), laut (согласно, по), trotz (несмотря на, вопреки), während (во время), wegen (из-за), statt (вместо) и др (z.B.: außerhalb der Stadt arbeiten – работать за (вне) городом; diesseits des Flusses – по эту сторону реки; laut des Gesetzes – согласно (по) закону);
– значение и употребление в предложениях глагола lassen, особенности перевода предложений на русский язык (z.B. Die Eltern lassen ihn täglich die Zeitung lesen. - Родители каждый день заставляют его читать газету; Der Lehrer ließ uns die Zeitung «Der Spiegel» abonnieren. – Учитель велел нам выписать газету «Зеркало»);
– образование и употребления временных форм пассива, перевода пассива на русский язык (z.B. Nachdem das Modell geprüft worden war, wurden solche Apparate in Massen hergestellt. – После того, как модель была испытана, такие аппараты стали изготавливаться серийно);
Для самоконтроля по теме необходимо ответить на следующие вопросы:
– Welche Aufgabe in der modernen Gesellschaft übernehmen die Massenmedien?
– Was gehört zu den Massenmedien?
– Wann entstand das Fernsehen?
– Wodurch unterscheiden sich Theater und Fernsehen?
– Welche Vor - und Nachteile verschiedener Massenmedien werden oft angeführt?
– Werden die Pressenfreiheit und die Freiheit der Berichterstattung durch Rundfunk und Film gewährleistet?
– Welche Rolle spielt das Internet im Leben der Menschen?
– Soll eine Zensur in den Massenmedien stattfinden oder nicht? Warum?
– Kann der Mensch heutzutage ohne Informationen leben?
– Wodurch unterscheiden sich Rundfuk und Zeitung?
– Wie ist die Zeitungsdichte in Deutschland?
– Welche Zeitungen haben großen Einfluß auf die Meinungsbildung in Deutschland?
– Stehen die Massenmedien unter öffentlicher Kontrolle?
План практических/лабораторных/семинарских занятий по теме 8.
Тема «Средства массовой информации».
· грамматика: придаточные предложения: признаки, виды придаточных предложений, порядок слов – упр. 7 [3, 192]; сложносочиненные предложения: порядок слов в сложносочиненном предложении, употребление сочинительных союзов – упр. 480-483 [7, 327-330]; сложноподчиненные предложения: порядок слов, употребление подчинительных союзов – упр. 484-500 [7, 331-346]; спряжение глагола lassen в форме настоящего и прошедшего времени, особенности перевода предложений с глаголом lassen на русский язык – упр. 50-59 [3, 203-205], упр. 317-319 [7, 208]; употребление определённого артикля, отсутствие артикля с географическими названиями, склонение артикля – упр. 2, 4, 5 [7, 6-10]; употребление предлогов, управляющих родительным падежом – упр. 28-32 [3, 197-198], упр. 58-61 [7, 52-54], упр. 12 [2, 92]; употребление инфинитива с частицей zu и без частицы zu – упр. 43-49 [3, 199-200], упр. 412 [7, 278]; образование и употребление временных форм пассива – упр. 379 [7, 252];
· лексика:
- слова, выражения и лексико-грамматические конструкции «ich bin von…begeistert», «bevorzugen», «nicht vom Brot allein existieren», «es genügt nicht, …», «…, ohne…auszukommen», «mit jmd. konkurrieren», «man soll erkennen,…», «wenn man…genießt, kann man… miterleben», «einen bedeutsamen Platz annehmen» к тексту «Unser täglich Brot: auch Massenmedien» [3, 189-190]; обработка лексики – упр. 1-15 [3, 190-194];
- слова, выражения и лексико-грамматические конструкции «ich habe gehört, daß…», «meiner Meinung nach,…», «ich ziehe...vor», «ich will mir…ansehen», «ich bin davon überzeugt, daß…» к тексту «Fernsehen oder Theater» [3, 195]; обработка лексики – упр. 21-26 [3, 195-196];
- слова, выражения и лексико-грамматические конструкции «es läßt sich, Meinungen gegeneinander abzuwägen», «die Information aus…(Dat.) beziehen», «dies geschieht durch…» к тексту «Massenmedien und öffentliche Meinung in Deutschland» [3, 205-206]; обработка лексики - упр. 60-65 [3, 206];
· речевой этикет - речевые формулы профессионально-деловой сферы;
· аудирование – „Flut der Information steigt“;
· письмо – составление письма-запроса [2, 111-114];
Вопросы к семинарскому занятию:
· Wo kann man etwas über die Sehenswürdigkeiten irgenwelcher Stadt erfahren?
· Aus welcher Quelle (Radio, Fernsehen, Zeitung) beziehen Sie vorwiegend Ihre aktuellen Informationen?
· Ist es in unserer Zeit möglich, ohne Massenmedien auszukommen?
· Wie oft sehen Sie fern?
· Was ziehen Sie vor, vor dem Fernseher zu sitzen, ins Disko zu gehen oder ein Buch zu lessen?
· Von welchem Fernsehfilm waren Sie in letzter Zeit besonders begeistert?
· Haben Sie heute etwas Interessantes aus der Zeitung erfahren?
· Wie verstehen Sie das Sprichwort «Zeitung gelesen – gut informiert»?
· Kann der Rundfunk die gedruckte Presse ergänzen oder ersetzen?
· Was können Sie über das Fern-oder Rundfunkprogramm der letzen Woche erzählen?
· Wie meinen Sie, hat jeder das Recht seine Meinung in Wort, Schrift und Bild frei zu äßern?
· Verdrehen manchmal die Massenmedien die Wahrheit? Ist es aktuell, daß jeder Zeitungsleser, Radiohörer oder Fernsehzuschauer gut erkennen könnte, ob die Nachricht der Wahrheit oder der Manipulation dient?
Тема 9 «Технический прогресс»
Цель изучения: приобретение студентами языковой и коммуникативной компетенции, достаточной для восприятия и передачи основной информации по теме «Технический прогресс», необходимой в различных ситуациях бытового общения.
Изучив данную тему студент должен:
- знать:
– лексический минимум по теме, составляющий 200 лексических единиц, относящихся к бытовой тематике;
– речевые формулы приветствия, согласия, несогласия
- уметь:
– распознавать в тексте, составлять и применять в речи грамматические формы настоящего и простого прошедшего времени модальных глаголов;
– склонять имя прилагательное, образовывать степени сравнения имени прилагательного;
– распознавать и употреблять предлоги родительного, дательного,
- спрягать возвратные глаголы в формах настоящего и простого
прошедшего времени;
- распознавать и применять в речи предложения с неопределенно-
личным местоимением man;
– - обладать:
– навыками словообразования, включающими суффиксально-префиксальное образование существительных, прилагательных наречий, глаголов;
– навыками обсуждения тем речевых высказываний – «Мечты и реальность», «Карьера или семья»
– навыками восприятия и понимания на слух информации по изучаемой тематике;
– навыками ведения личной переписки, составления резюме, автобиографии.
При изучении темы 9 необходимо:
5)изучить учебный материал: «»
(n.5.1; 6 с.7) « » (п.5.1; 6 с.20)
6)самостоятельно более подробно рассмотреть работы:
Особое внимание обратить на:
– случаи употребления инфинитивных оборотов «um+zu + Infinitiv», «statt+ zu+ Infinitiv», «ohne+ zu + Infinitiv»
– особенности спряжения возвратных глаголов;
– особенности употребления неопределенно-личного местоимения
«man», безличного местоимения «es» .
Для самоконтроля по теме необходимо ответить на следующие вопросы:
- Was verstehen Sie unter den Begrifffen „Modernes Leben“,
„Jugend von heute“?
- Warum ist es heute für die Jugendlichen schwierig zu ver-
stehen, welche Lebenwerte echt und welche falsch sind?
- Ist es sehr kompliziert, in der vielfältigen Welt von heute
einen richtigen Partner zu finden? Warum?
- Warum ist heute die Vorstellung der Jugendlichen über die
Liebesbeziehungen verkehrt?
- Wie vertagen Sie sich mit Ihren Eltern?
- Haben Sie die Schwierigkeiten in der Beziehungen mit Ihren
Freunden?
- Wie verbringen Sie gewöhnlich Ihre Freizeit?
- Ist Ihr Leben vielfältig und interessant?
- Wie sind Ihre zukunftige Pläne?
- Möchten Sie eine Karriere machen?
План практических/лабораторных/семинарских занятий по теме9.
«Технический прогресс»
- грамматика: предлоги родительного, дательного и винительного падежей – упр. 1[1,90], упр.10 [1,93], упр.6[1,124];
- отрицание «nicht», «kein»[повторение]- упр. 12 [1,68], упр.14 [1,69],
упр.16 [1,70];
- неопределенно-личное местоимение «man», безличное местоимение
«es» - упр. 15,16 [1,128]; упр. 16 [1,256];
· лексика:
· слова, выражения и лексико-грамматические конструкции к тексту
«Mein Freund»[1, 88,89]; обработка лексики –упр.21 [1,98];
· слова, выражения и лексико-грамматические конструкции к тексту
«Freizeit» [9,62]; обработка лексики – упр.2,3 [9,62]; упр.1 [9,64]
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 |
