- Haben Sie die Schwierigkeiten in der Beziehungen mit Ihren
Freunden?
- Wie verbringen Sie gewöhnlich Ihre Freizeit?
- Ist Ihr Leben vielfältig und interessant?
- Wie sind Ihre Zukunftspläne?
- Möchten Sie eine Karriere machen?
План практических/лабораторных/семинарских занятий по теме 6.
«Молодежь и современность»
- грамматика: предлоги родительного, дательного и винительного падежей – упр. 1[1,90], упр.10 [1,93], упр.6[1,124];
- отрицание «nicht», «kein»[повторение]- упр. 12 [1,68], упр.14 [1,69],
упр.16 [1,70];
- неопределенно-личное местоимение «man», безличное местоимение
«es» - упр. 15,16 [1,128]; упр. 16 [1,256];
· лексика:
· слова, выражения и лексико-грамматические конструкции к тексту
«Mein Freund»[1, 88,89]; обработка лексики –упр.21 [1,98];
· слова, выражения и лексико-грамматические конструкции к тексту
«Freizeit» [9,62]; обработка лексики – упр.2,3 [9,62]; упр.1 [9,64]
упр.5[9,65]; упр. 1 [9,66];
разговор по телефону, приветствие ( неофициальное, нейтральное);
- аудирование :
- прослушивание текста-репортажа из редакции немецкого радио
диалога «Wir laden ein»(п.5.2, 5.1)
- письмо:
письмо-соглашение
письмо-запрос
письмо - жалоба
Вопросы к семинарскому занятию:
- Ist unser Leben voll von Widersprüchen?
- Warum nennt man das heutige Leben verrückt?
- Welchen Teil der Bevölkerung nimmt die Jugend an?
- Womit beschäftigt sich die Jugend in unserem Land?
- Was kann die deutsche Jugend in ihre Freizeit machen?
- Wie vetragen sich die Jugendlichen in der Familie?
- Gibt es Unterschiede zwischen den Jugendlichen?
- Welche Probleme finden die jungen Menschen sehr wichtig?
- Was können Sie über das große Problem der heutigen
Jugendlichen –„Drogensucht“ sagen?
- Was wählt die neue Generation heute?
3.1.Тема 7 «Свободное время»
Цель изучения: приобретение студентами языковой и коммуникативной компетенции, достаточной для восприятия и передачи основной информации по теме «Свободное время», необходимой в различных ситуациях бытового общения.
Изучив данную тему студент должен:
- знать:
– лексический минимум по теме, составляющий 200 лексических единиц, относящихся к бытовой тематике;
– речевые формулы приветствия, согласия, несогласия
- уметь:
– различать и составлять порядок слов простых утвердительных, вопросительных и отрицательных предложений;
– склонять артикль (определённый, неопределённый), личные местоимения, существительные;
– спрягать правильные и неправильные глаголы в формах настоящего и простого прошедшего времени;
– распознавать в тексте, составлять и применять в речи грамматические формы настоящего и простого прошедшего времени модальных глаголов;
– склонять имя прилагательное, образовывать степени сравнения имени прилагательного;
– распознавать и употреблять предлоги родительного, дательного,
винительного падежей;
- спрягать возвратные глаголы в формах настоящего и простого
прошедшего времени;
- распознавать и применять в речи предложения с неопределенно-
личным местоимением man;
– - обладать:
– навыками словообразования, включающими суффиксально-префиксальное образование существительных, прилагательных наречий, глаголов;
– навыками обсуждения тем речевых высказываний – «Мой выходной день», «Моё увлечение»
– навыками восприятия и понимания на слух информации по изучаемой тематике;
– навыками ведения личной переписки, составления резюме, автобиографии.
При изучении темы 7 необходимо:
5)изучить учебный материал: «Mein Freund»[1,88,89] «Musik in unserem Leben» [1,412-415]; «Im Kino» [1,437-439];
6)самостоятельно более подробно рассмотреть работы:
· Freizeit und Forschung [9, 62]
Особое внимание обратить на:
– случаи употребления предлогов родительного, дательного
и винительного падежей ;
– особенности спряжения возвратных глаголов;
– особенности употребления неопределенно-личного местоимения
«man», безличного местоимения «es» .
Для самоконтроля по теме необходимо ответить на следующие вопросы:
- Wie verbringen Sie gewöhnlich Ihre Freizeit?
- Wofür interessieren Sie sich?
- Haben Sie Hobbys? Welche?
- Treiben Sie Sport gern?
- Haben Sie das Lesen gern?
- Sehen Sie oft fern?
- Gehen Sie gern auf eine Party?
- Gibt es mehr Zeit für Ihr Hobby?
- Fahren Sie ins Grüne gern?
- Mit wem verbringen Sie Ihr Wochende besonders gern?
План практических/лабораторных/семинарских занятий по теме 7.
»Свободное время»
- грамматика: предлоги родительного, дательного и винительного падежей – упр. 1[1,90], упр.10 [1,93], упр.6[1,124];
- отрицание «nicht», «kein»[повторение]- упр. 12 [1,68], упр.14 [1,69],
упр.16 [1,70];
- неопределенно-личное местоимение «man», безличное местоимение
«es» - упр. 15,16 [1,128]; упр. 16 [1,256];
· лексика:
· слова, выражения и лексико-грамматические конструкции к тексту
«Mein Freund»[1, 88,89]; обработка лексики –упр.21 [1,98];
· слова, выражения и лексико-грамматические конструкции к тексту
«Freizeit» [9,62]; обработка лексики – упр.2,3 [9,62]; упр.1 [9,64]
упр.5[9,65]; упр. 1 [9,66];
· речевой этикет:
разговор по телефону, приветствие ( неофициальное, нейтральное);
- аудирование :
-“Wandern in den Alpen. Bergwandern und bergsteigen: Ratschlage fur die
Anfanger”;
- письмо:
письмо-соглашение
письмо-запрос
Вопросы к семинарскому занятию:
· Haben Sie oft die Freizeit?
· Haben Sie Familienhobby?
· Wie verbringen Ihre Eltern die Freizeit?
· Welche Freizeitmöglichkeiten haben die Jugendliche in Ihrer Stadt?
· Wer soll sich um die Freizeit der Kinder (Jugendlichen) kümmern?
· Welche Rolle spielen die Eltern bei der Veranstaltung der Freizeit
ihrer Kinder?
· Was brauchen Sie, um die Freizeit interessant zu verbringen?
· Wozu brauchen die Leute eine Freizeit?
· Wie verbringen die Deutschen Ihre Freizeit?
· Welche Probleme haben die heutige Jugendliche mit der Freizeit?
3.1. Тема 8 «Средства массовой информации»
Цель изучения: приобретение студентами языковой и коммуникативной компетенции, достаточной для восприятия и передачи основной информации по теме «Средства массовой информации», необходимой в различных ситуациях общения.
Изучив данную тему студент должен:
- знать:
– лексический минимум по теме, составляющий 200 лексических единиц, относящихся к данной тематике;
– речевые формулы профессионально-деловой сферы;
- уметь:
– различать и составлять порядок слов в сложносочиненном и сложноподчиненном предложениях; различать и составлять порядок слов в придаточных предложениях, отличать виды придаточных предложений;
– употреблять предлоги, управляющие родительным падежом;
– распознавать в тексте, составлять и применять в речи залоговые формы глагола: пассив (das Passiv) и пассив состояния (das Zustandspassiv);
– употреблять артикли с географическими названиями, в заголовках статей в газетах и журналах, в объявлениях;
- обладать:
– навыками словообразования, включающими суффиксально-префиксальное образование существительных, прилагательных наречий, глаголов;
– навыками образования и употребления временных форм пассива, перевода пассива на русский язык;
– навыками образования и употребления инфинитива с частицей zu и без частицы zu, инфинитивных оборотов um…zu, ohne …zu, statt…zu, anstatt…zu;
– навыками обсуждения тем: «Телевидение или театр?», «Свобода слова в средствах массовой информации», «Радиовещание», «21 век - век информации», «Пресса в Германии и России» и др;
– навыками восприятия и понимания на слух информации по изучаемой тематике;
– навыками составления официального письма: письма-запроса, письма-жалобы;
При изучении темы необходимо:
3) изучить учебный материал: «Unser täglich Brot: auch Nachrichten» [3, 184-190], «Fernsehen oder Theater» [3, 194-197], «Massenmedien und öffentliche Meinung in Deutschland» [3, 205-215];
4) самостоятельно более подробно рассмотреть работы:
· Massenmedien in Deutschland: Aufgaben der Massenmedien in der Cesellschaft, [http://*****/text/index. php - 76k 28Febr. 2010 13:20]
· Die Presse in Deutschland: Deutschland als das Ursprungsland der Zeitung. [3, 207-208];
· Fernsehen und Rundfunk in Deutschland: Die Entwicklung und die Bedeutung des Fernsehens; Die Rolle des Fernsehens im Leben von Kindern und Jugendlichen; Die Rolle der Rundfunk- und Fernsehräte; [3, 210-215];
· Deuschland und Internet: Die Einwirkung des Internets: Vor - und Nachteile, [http://www. *****/?p=950 - 86k 23Febr. 2010 11:46]
Особое внимание обратить на:
– случаи употребления определённого/неопределённого артикля, отсутствия артикля в заголовках статей, объявлениях, с географическими названиями, с названиями стран и городов женского и мужского рода;
– структуру и особенности употребления инфинитива с частицей zu и без частицы zu (z. B. Während des Spazierganges durch die Stadt Moskau plante unsere Gruppe, sich die Verfilmung eines Romans von Th. Mann anzusehen; Ich lade dich ein, bei uns fernzusehen); а также инфинитивных оборотов um…zu, ohne …zu, statt…zu, anstatt…zu (z. B.: Er blieb fernsehen, statt ins Theater zu gehen; In der Versammlung wurden wichtige Fragen besprochen, ohne die Redezeit einzuhalten);
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 |
