МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Магнитогорский государственный университет»
Кафедра иностранных языков
Ответственный составитель: доцент
Разработчики нем. яз.: ,
,
,
,
Методические рекомендации для студентов по изучению
немецкого языка для технологического факультета
Руководство по изучению дисциплины согласовано с рабочей программой
(подпись зав. кафедрой)
Магнитогорск 2012
Содержание
1. Основные сведения об авторах …………………………………………3
2. Цели и задачи дисциплины ………………………………………………4
3. Перечень основных тем и подтем ……………………………………….5
4. Глоссарий ………………………………………………………………..46
5. Список литературы ……………………………………………………...52
I Основные сведения об авторах
, к. филол. н., доцент кафедры иностранных языков. Стаж научно-педагогической работы составляет 11 лет. Ведет практические занятия на историческом факультете, а также на факультете физической культуры и спортивного мастерства. Имеет 9 публикаций, из них: одна – учебно-методические указания по немецкому языку для студентов 2 курса факультета социальной работы «Die Altenbetreuung und –pflege in der BRD». Разработала тему 1.
, ст. преподаватель кафедры иностранных языков работает в Магнитогорском государственном университете с 1991 года. Преподает немецкий язык на факультете изобразительного искусства и дизайна, технологическом, ПиМНО. Является автором нескольких учебно-методических пособий: „Herzlich Willkommen!“; «Deutschland» для студентов неязыковых факультетов заочной формы обучения университета, «Aus der Welt der Technik».
А., доцент кафедры иностранных языков работает в Магнитогорском государственном университете с 1995 года. Преподает немецкий язык на факультете Экономики и управления, технологическом. Является автором нескольких учебно-методических пособий: «Aus der Welt der Technik», «Deutschland» для студентов неязыковых факультетов заочной формы обучения университета,
В., доцент кафедры иностранных языков, работает в Магнитогорском государственном университете с 2000 года. Преподает немецкий и английский языки на факультете психологии, изобразительного искусства и дизайна, физико-математическом факультете. Является автором нескольких учебно-методических пособий: „Herzlich Willkommen!“ для студентов заочной форм обучения; «Использование ресурсов Интернет в обучении немецкому языку студентов университета» - для преподавателей и студентов университета неязыковых факультетов.
, ст. преподаватель кафедры иностранных языков, работает в Магнитогорском государственном университете с 1997 года. Преподает немецкий язык на филологическом и педагогическом факультетах. Является автором Методического пособия „Leichte Erzählungen“ для студентов языковых и неязыковых факультетов, разработчиком АПИМов.
, доцент кафедры иностранных языков, работает в Магнитогорском государственном университете на кафедре иностранных языков с 2006 года. Преподает немецкий и английский языки на социальном и дошкольном факультетах, а также на факультете педагогики и методики начального образования.
II Цели и задачи дисциплины
2.1Цель курса
Вузовский курс иностранного языка носит коммуникативно-ориентированный и профессионально-направленный характер. Его задачи определяются коммуникативными и познавательными потребностями специалистов соответствующего профиля. Цель курса – приобретение студентами языковой и коммуникативной компетенции, достаточной для дальнейшей учебной деятельности, для изучения зарубежного опыта в определенной (профессиональной) области науки и техники, а также для делового и профессионального общения.
2.1 Задачи курса
1)Развитие иноязычных речевых навыков и умений, необходимых для ситуаций официального/неофициального общения.
2)Развитие умений чтения, реферирования, аннотирования аутентичной учебной, художественной, публицистической, специальной литературы.
3)Развитие умений письменной речи, необходимых для ведения личной и деловой переписки с зарубежными партнерами.
Особенности изучения дисциплины:
1) для изучения данной дисциплины студенты должны обладать знаниями по дисциплинам: школьный курс русского и иностранного языка (английского);
2) при изучении каждой темы студент должен придерживаться следующего порядка: освоение основных лексико-грамматических единиц, чтение и анализ текстов по изучаемой теме, письменная фиксация информации, устный обмен информацией, письменная передача информации;
3) переход к изучению новой темы возможен только в случае выполнения всех заданий предыдущих разделов.
III Перечень основных тем и подтем
Моя семья:
- мои родные и близкие
- обязанности в семье
Учеба и жизнь студентов:
- рабочий день
- учеба на факультете, в университете
- дружба, любовь
Молодёжь и современность:
- мечты и реальность
Поездка в отпуск, каникулы в Германии
Технический прогресс
- наука и техника
-изобретения немецких ученых
Охрана окружающей среды
Моя будущая профессия
Проблемы современной молодёжи
3.1. Тема 1 «Моя семья»
Цель изучения: приобретение студентами языковой и коммуникативной компетенции, достаточной для восприятия и передачи основной информации по теме «Моя семья», необходимой в различных ситуациях бытового общения.
Изучив данную тему студент должен:
- знать:
– лексический минимум по теме, составляющий 200 лексических единиц, относящихся к бытовой тематике;
– речевые формулы обращения, приветствия и прощания;
- уметь:
– различать и составлять порядок слов простых утвердительных, вопросительных и отрицательных предложений;
– склонять артикль (определённый, неопределённый), личные местоимения, существительные;
– спрягать глаголы «haben», «sein» в формах настоящего и простого прошедшего времени;
– распознавать в тексте, составлять и применять в речи грамматические формы настоящего и простого прошедшего времени глаголов;
- обладать:
– навыками словообразования, включающими суффиксально-префиксальное образование существительных, прилагательных наречий, глаголов;
– навыками обсуждения тем речевых высказываний – «Разрешите представиться!», «Моя семья: мои родные и близкие, обязанности в семье, семейные проблемы и радости»;
– навыками восприятия и понимания на слух информации по изучаемой тематике;
– навыками ведения личной переписки, составления визитной карточки.
При изучении темы 1 необходимо:
1) изучить учебный материал: «Darf ich mich vorstellen?» [1, 19-27], «Meine Familie» [1, 62-73], «Mein Familienalbum» [8, 22-30];
2) самостоятельно более подробно рассмотреть работы:
· Die Familie: Ursprung des Wortes, Funktionen der Familie, Familienformen im Laufe der Geschichte [http://de. wikipedia. org/wiki/Familie - 76k 23Febr. 2010 16:20]
· Die Familie aus einer Partnerschaft [http://www. elternimnetz. de/cms/paracms. php? site_id=5&dir=22 - 25k 23Febr. 2010 16:30]
Особое внимание обратить на:
– случаи употребления определённого/неопределённого артикля, отсутствия артикля, постановки артикля после глаголов «haben», «brauchen» и оборота «es gibt»;
– структуру и особенности употребления составного именного сказуемого (z. B.: Was ist er? – Er ist Lehrer. Wie sind Ihre Familienmitglieder? – Sie sind einträchtig)
– особенности употребления отрицаний «nicht» и «kein», другие способы выражения отрицания в предложениях;
– значение существительных, образованных при помощи суффиксов –ung, -heit, -keit, -er, -in, -chen.
Для самоконтроля по теме необходимо ответить на следующие вопросы:
– Wie heißen Sie und wie alt sind Sie?
– Wo wohnen Sie?
– Sind Sie berufstätig?
– Was sind Sie von Beruf?
– Sind Sie verheiratet?
– Wie groß ist Ihre Familie, aus wie viel Personen besteht sie?
– Vertragt Ihr euch gut?
– Arbeiten Ihre Eltern oder beziehen sie Rente?
– Wer führt den Haushalt in Ihrer Familie?
– Verbringen Sie viel Zeit im Familienkreis?
– Sind Sie auf Ihre Familie stolz?
План практических/лабораторных/семинарских занятий по теме 1.
Тема «Моя семья».
· грамматика: личные местоимения, склонение личных местоимений – упр. 6 [1, 22]; спряжение глаголов «haben», «sein» в форме настоящего времени – упр. 7 [1, 22]; порядок слов простых утвердительных, вопросительных и отрицательных предложений – упр. 12 [1, 24], 17 [1, 26]; грамматические формы настоящего времени глаголов – упр. 1-3 [1, 21-22], 6, 7 [1, 66-67]; составное именное сказуемое – упр. 8, 9 [1, 23]; употребление определённого / неопределённого артикля, отсутствие артикля, склонение артикля – упр. 10, 11 [1, 42]; склонение существительных – упр. 1-4 [1, 65-66]; грамматические формы простого прошедшего времени глаголов – упр. 2-6 [1, 207-209];
· лексика:
- слова, выражения и лексико-грамматические конструкции «ich heiße…», «ich bin …Jahre alt», «ich wohne…», « ich bin… (von Beruf)», «ich habe…» к тексту «Разрешите представиться!» [1, 19-20, 519-521]; обработка лексики - упр. 12-14, 17 [1, 24-26];
- слова, выражения и лексико-грамматические конструкции к тексту «Моя семья» [1, 62-64, 523-525]; обработка лексики - упр. 18-22 [1, 70-72];
- слова, выражения и лексико-грамматические конструкции к тексту «Мой семейный альбом» [8, 22-23]; обработка лексики - упр. 1-3 [8, 24-25];
· речевой этикет - речевые формулы обращения, приветствия и прощания
· аудирование – „Wohnst du auch hier?“;
· письмо – составление личного письма, визитной карточки [2, 22-23];
Вопросы к семинарскому занятию:
· Welche Probleme stören Ihre Familie?
· Gibt es manchmal Streite oder Missverständnisse in Ihrer Familie?
· Teilt Ihr Hauspflichte miteinander?
· Finden Sie Unterstützung und Verständigung in Ihrer Familie?
· Tauscht Ihr Familienfreuden miteinander aus?
· Was ist überhaupt wichtig in einer Familie?
· Was ist eine moderne Familie?
· Welche Rolle spielen die Kinder in der Familie? Sind sie Freude oder Last?
· Warum fallen einige Familien auseinander?
· Wie stelle ich mir meine eigene Familie vor?
3.1.Тема 2 «Учеба в университете»
Цель изучения: приобретение студентами языковой и коммуникативной компетенции, достаточной для восприятия и передачи основной информации по теме «Учеба в университете», необходимой в различных ситуациях бытового общения.
Изучив данную тему студент должен:
- знать:
– лексический минимум по теме, составляющий 200 лексических единиц, относящихся к бытовой тематике;
– речевые формулы согласия, несогласия, просьбы;
- уметь:
– различать и составлять порядок слов простых утвердительных, вопросительных и отрицательных предложений;
– склонять артикль (определённый, неопределённый), личные местоимения, существительные;
– спрягать правильные и неправильные глаголы в формах настоящего и простого прошедшего времени;
– распознавать в тексте, составлять и применять в речи грамматические формы настоящего и простого прошедшего времени модальных глаголов;
– склонять имя прилагательное, образовывать степени сравнения имени прилагательного;
– - обладать:
– навыками словообразования, включающими суффиксально-префиксальное образование существительных, прилагательных наречий, глаголов;
– навыками обсуждения тем речевых высказываний – «Мой рабочий день», «Моя учеба в университете», «Мой факультет»;
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 |
