Методические рекомендации для студентов по изучению немецкого языка для технологического факультета (стр. 6 )

упр.5[9,65]; упр. 1 [9,66];

· речевой этикет:

разговор по телефону, приветствие ( неофициальное, нейтральное);

- аудирование :

- прослушивание текста-репортажа из редакции немецкого радио

диалога «Wir laden ein»(п.5.2, 5.1)

- письмо:

письмо-соглашение

письмо-запрос

письмо - жалоба

Вопросы к семинарскому занятию:

- Ist unser Leben voll von Widersprüchen?

- Warum nennt man das heutige Leben verrückt?

- Welchen Teil der Bevölkerung nimmt die Jugend an?

- Womit beschäftigt sich die Jugend in unserem Land?

- Was kann die deutsche Jugend in ihre Freizeit machen?

- Wie vetragen sich die Jugendlichen in der Familie?

- Gibt es Unterschiede zwischen den Jugendlichen?

- Welche Probleme finden die jungen Menschen sehr wichtig?

- Was können Sie über das große Problem der heutigen

Jugendlichen –„Drogensucht“ sagen?

- Was wählt die neue Generation heute?

Тема 10«История и сущность рекламы»

Цель изучения: приобретение студентами языковой и коммуникативной компетенции, достаточной для восприятия и передачи основной информации по теме «История и сущность рекламы», необходимой в различных ситуациях бытового общения.

Изучив данную тему студент должен:

- знать:

– лексический минимум по теме, составляющий 200 лексических единиц, относящихся к бытовой тематике;

– речевые формулы приветствия, согласия, несогласия

- уметь:

– распознавать в тексте, составлять и применять в речи грамматические формы настоящего и простого прошедшего времени модальных глаголов;

– склонять имя прилагательное, образовывать степени сравнения имени прилагательного;

– распознавать и употреблять предлоги родительного, дательного,

винительного падежей;

- спрягать возвратные глаголы в формах настоящего и простого

прошедшего времени;

- распознавать и применять в речи предложения с неопределенно-

личным местоимением man;

– - обладать:

– навыками словообразования, включающими суффиксально-префиксальное образование существительных, прилагательных наречий, глаголов;

– навыками обсуждения тем речевых высказываний – «Мечты и реальность», «Карьера или семья»

– навыками восприятия и понимания на слух информации по изучаемой тематике;

– навыками ведения личной переписки, составления резюме, автобиографии.

При изучении темы 10 необходимо:

5)изучить учебный материал: «»

(n.5.1; 6 с.7) « » (п.5.1; 6 с.20)

6)самостоятельно более подробно рассмотреть работы:

Особое внимание обратить на:

– случаи употребления инфинитивных оборотов «um+zu + Infinitiv», «statt+ zu+ Infinitiv», «ohne+ zu + Infinitiv»

– особенности спряжения возвратных глаголов;

– особенности употребления неопределенно-личного местоимения

«man», безличного местоимения «es» .

Для самоконтроля по теме необходимо ответить на следующие вопросы:

- Was verstehen Sie unter den Begrifffen „Modernes Leben“,

„Jugend von heute“?

- Warum ist es heute für die Jugendlichen schwierig zu ver-

stehen, welche Lebenwerte echt und welche falsch sind?

- Ist es sehr kompliziert, in der vielfältigen Welt von heute

einen richtigen Partner zu finden? Warum?

- Warum ist heute die Vorstellung der Jugendlichen über die

Liebesbeziehungen verkehrt?

- Wie vertagen Sie sich mit Ihren Eltern?

- Haben Sie die Schwierigkeiten in der Beziehungen mit Ihren

Freunden?

- Wie verbringen Sie gewöhnlich Ihre Freizeit?

- Ist Ihr Leben vielfältig und interessant?

- Wie sind Ihre zukunftige Pläne?

- Möchten Sie eine Karriere machen?

План практических/лабораторных/семинарских занятий по

теме 10. История и сущность рекламы»

- грамматика: предлоги родительного, дательного и винительного падежей – упр. 1[1,90], упр.10 [1,93], упр.6[1,124];

- отрицание «nicht», «kein»[повторение]- упр. 12 [1,68], упр.14 [1,69],

упр.16 [1,70];

- неопределенно-личное местоимение «man», безличное местоимение

«es» - упр. 15,16 [1,128]; упр. 16 [1,256];

· лексика:

· слова, выражения и лексико-грамматические конструкции к тексту

«Mein Freund»[1, 88,89]; обработка лексики –упр.21 [1,98];

· слова, выражения и лексико-грамматические конструкции к тексту

«Freizeit» [9,62]; обработка лексики – упр.2,3 [9,62]; упр.1 [9,64]

упр.5[9,65]; упр. 1 [9,66];

· речевой этикет:

разговор по телефону, приветствие ( неофициальное, нейтральное);

- аудирование :

- прослушивание текста-репортажа из редакции немецкого радио

диалога «Wir laden ein»(п.5.2, 5.1)

- письмо:

письмо-соглашение

письмо-запрос

письмо - жалоба

Вопросы к семинарскому занятию:

Тема 11« Маркетинг: сущность, цели, задачи»

Цель изучения: приобретение студентами языковой и коммуникативной компетенции, достаточной для восприятия и передачи основной информации по теме «Маркетинг: сущность, цели, задачи», необходимой в различных ситуациях бытового общения.

Изучив данную тему студент должен:

- знать:

– лексический минимум по теме, составляющий 200 лексических единиц, относящихся к бытовой тематике;

– речевые формулы приветствия, согласия, несогласия

- уметь:

– распознавать в тексте, составлять и применять в речи грамматические формы настоящего и простого прошедшего времени модальных глаголов;

– склонять имя прилагательное, образовывать степени сравнения имени прилагательного;

– распознавать и употреблять предлоги родительного, дательного,

винительного падежей;

- спрягать возвратные глаголы в формах настоящего и простого

прошедшего времени;

- распознавать и применять в речи предложения с неопределенно-

личным местоимением man;

– - обладать:

– навыками словообразования, включающими суффиксально-префиксальное образование существительных, прилагательных наречий, глаголов;

– навыками обсуждения тем речевых высказываний – «Мечты и реальность», «Карьера или семья»

– навыками восприятия и понимания на слух информации по изучаемой тематике;

– навыками ведения личной переписки, составления резюме, автобиографии.

При изучении темы 11 необходимо:

5)изучить учебный материал: «Was ist Marketing?»

(n.5.1; 7 с.282) «Marketing - ist mehr als nur Werbung » (п.5.1; 7 с.16)

6)самостоятельно более подробно рассмотреть работы:

«Funktionen und Aufgaben eines Managers»(5.1;7 c.303)

Особое внимание обратить на:

– случаи употребления инфинитивных оборотов «um+zu + Infinitiv», «statt+ zu+ Infinitiv», «ohne+ zu + Infinitiv»

– особенности спряжения возвратных глаголов;

– особенности употребления неопределенно-личного местоимения

«man», безличного местоимения «es» .

Для самоконтроля по теме необходимо ответить на следующие вопросы:

План практических/лабораторных/семинарских занятий по

теме 11. «Маркетинг - сущность, цели, задачи»

- грамматика: предлоги родительного, дательного и винительного падежей – упр. 1[1,90], упр.10 [1,93], упр.6[1,124];

- отрицание «nicht», «kein»[повторение]- упр. 12 [1,68], упр.14 [1,69],

упр.16 [1,70];

- неопределенно-личное местоимение «man», безличное местоимение

«es» - упр. 15,16 [1,128]; упр. 16 [1,256];

· лексика:

· слова, выражения и лексико-грамматические конструкции к тексту

«Was ist Marketing?»[1, 282] обработка лексики –упр.2,3,4,5 [1,284];

· слова, выражения и лексико-грамматические конструкции к тексту

«Was ist Marktwirtschaft?» [9,287]; обработка лексики – упр.12,13 [9,288]; „Was ist Management?“[9,292] обработка лексики –упр.1,2,

3,4[294

упр.5[9,65]; упр. 1 [9,66];

· речевой этикет:

разговор по телефону, приветствие ( неофициальное, нейтральное);

- аудирование :

- прослушивание диалога «Zu spät»(п.5.2, 5.1)

- письмо:

письмо-соглашение

письмо-заявка

оформление факсового письма

Вопросы к семинарскому занятию:

Тема 12 «Моя будущая специальность»

Цель изучения: приобретение студентами языковой и коммуникативной компетенции, достаточной для восприятия и передачи основной информации по теме «Моя будущая специальность», необходимой в различных ситуациях бытового общения.

Изучив данную тему студент должен:

- знать:

– лексический минимум по теме, составляющий 200 лексических единиц, относящихся к бытовой тематике;

– речевые формулы приветствия, согласия, несогласия

- уметь:

– распознавать в тексте, составлять и применять в речи грамматические формы настоящего и простого прошедшего времени модальных глаголов;

– склонять имя прилагательное, образовывать степени сравнения имени прилагательного;

– распознавать и употреблять предлоги родительного, дательного,

винительного падежей;

- спрягать возвратные глаголы в формах настоящего и простого

прошедшего времени;

- распознавать и применять в речи предложения с неопределенно-

личным местоимением man;

– - обладать:

– навыками словообразования, включающими суффиксально-префиксальное образование существительных, прилагательных наречий, глаголов;

– навыками обсуждения тем речевых высказываний – «Мечты и реальность», «Карьера или семья»