Для самоконтроля по теме необходимо ответить на следующие вопросы:
– Ist Reisen eine wichtige Freizeitbeschäftigung?
– Welche Länder möchten Sie bereisen?
– Ist das Reisen wirklich das schönste im Leben?
– Bringt das Reisen sehr viel Positives mit sich?
– Gibt es ein richtiges Paradies auf unserer Erde?
– Träumen Sie vom Urlaub auf einer kleinen Insel?
– Ist der Strand Ihr Traum-Reiseziel?
– Sind Sie mit dem Zug, mit dem Flugzeug, mit dem Schiff, mit dem Bus verreist?
– Welche Länder haben Sie bereist?
– Wie führt man Gespräche unterwegs?
– Können Sie von der schönsten Reise in Ihrem Leben berichten?
План практических/лабораторных/семинарских занятий по теме 4.
Тема «Желание путешествовать»
· грамматика – придаточные предложения причины, придаточные условные предложения упр. 5, 6 [1, 101]; неопределённые местоимения, причастие I, II упр.7, 8, 9 [1, 107];
· лексика:
- слова и выражения и лексико-грамматические конструкции к тексту «Reiselust im Stau und anderswo» [1, 66], обработка лексики упр. 1, 9, [2, 100, 102];
- слова и выражения и лексико-грамматические конструкции к тексту «Nur reisen – Nicht irgendwo ankommen» [1, 67], обработка лексики упр. 6, 8 [2, 104];
- слова и выражения и лексико-грамматические конструкции к тексту «Das letzte Paradies» [1, 68-69], обработка лексики упр. 3, 5 [2, 105-106];
· аудирование – прослушивание текста «Nur reisen – Nicht irgenwo ankommen» [1, 67];
· речевой этикет – речевые формулы обращения, приветствия и прощания (не закончено).
Вопросы к семинарскому занятию:
· Welche Wörter fallen Ihnen zum Thema Reisen/Urlaub ein?
· Paul Morand sagt: „Man kann gar nicht weit genug fahren, um zu sich zurückzufinden.“ Stimmen Sie dem zu?
· Träumen die meisten Deutschen vom Urlaub auf einer kleinen Insel?
· Ein deutsches Sprichwort sagt: «Reisen bildet». Stimmen Sie dem zu?
· Welche Reiseangebote gibt es für Kinder und Jugendliche?
· Wer ist der Besucher Gottes, und mit welchem Anliegen kommt er?
· Worum bietet Herr D. Adam den Gott?
· Wie reagiert Gott auf die Anfrage des Besuchers?
· Welche Gedanken macht sich Gott, als er wieder allein ist?
· Ist der Tourismus heute ein bedeutender Wirtschaftszweig? Warum?
3.1. Тема 5 «Германия»
Цель изучения: приобретение студентами языковой и коммуникативной компетенции, достаточной для восприятия и передачи основной информации по теме «Германия», необходимой в различных ситуациях общения.
Изучив данную тему студент должен:
- знать:
– лексический минимум по теме, составляющий 200 лексических единиц, относящихся к даннойой тематике;
– речевые формулы ;
- уметь:
- применять в речи безличное местоимение es ;
- спрягать глагол werden;
– распознавать в тексте, составлять и применять в речи грамматические формы настоящего, прошедшего и будущего времени глаголов в пассивном залоге;
- обладать:
– навыками образования и употребления в речи конструкций с неопределённо-личным местоимением man;
– навыками обсуждения тем речевых высказываний – «Германия », «Экономическая система Германии», Города Германии;
– навыками восприятия и понимания на слух информации по изучаемой тематике;
– навыками ведения личной переписки, составления визитной карточки.
При изучении темы 5 необходимо:
1) изучить учебный материал: «Bundesrepublik Deutschland»[2, 28-29], [8, 311-312], «Das Wirtschaftssystem der Bundesrepublik» [2, 165-166], [8, 327],«Außenwirtschaft der Bundesrepublik» [2, 202-203];
2) самостоятельно более подробно рассмотреть работы:
· Die Messen und Ausstellungen : Ursprung des Wortes, Messenstädte
· Berlin-die Hauptstadt Deutschlands
· Feste und Bräuche in Deutschland[1, 315],[http://de. wikipedia.]
Особое внимание обратить на:
– случаи употребления безличного местоимения es, неопределённо
личного местоимения man;
–
– спряжение глагола «werden» в настоящем и прошедшем времени, употребление его как вспомогательного глагола в пассивном залоге;
– образование причастия II прошедшего времени(повторение);
– структуру и особенности употребления сказуемого в пассивном
залоге (z. B.: Das Buch wurde von ihm dort gtschrieben)
Для самоконтроля по теме необходимо ответить на следующие вопросы:
– Wo liegt die Bundesrepublik Deutschland?
– Wieviel Menschen beträgt die Einwohnerzahl Deutschlands?
– Können Sie die Nachbarländer der BRD nennen?
– Wie ist das Klima in Deutschland?
– Aus wieviel Bundesländer setzt sich die BRD zusammen?
– Wie heißt die Hauptstadt der BRD?
– Welche Industriezweige gehören zu den wichtigsten in Deutschland?
– Können Sie die größten deutschen Industreistädte nennen?
– An welcher Stelle steht Deutschland im Welthandel?
– Welche deutsche Ware kann man heute als ''brand'' nennen?
План практических/лабораторных/семинарских занятий по теме 5.
Тема «Германия» .
· грамматика: безличные местоимения — упр. 16 [1, 256], неопре-
делённо-личные местоимения – упр. 15, 16 [1, 128]; спряжение глагола «werden» – упр.1,2 [1, 274]; порядок слов простых утвердительных, вопросительных и отрицательных предложений – упр. 12 [1, 24], 17 [1, 26](повторение); образование страдательного залога – упр. 8 [1, 276], упр.13 [1, 278]; упр. 14,15 [1, 279]; , грамматические формы простого прошедшего времени глаголов – упр. 2-6 [1, 207-209](повторение).
· лексика:
- слова, выражения и лексико-грамматические конструкции к тексту «Германия» [8, 311-312 ]; обработка лексики — упр.26.3-26.7, 26.10 [8, 312-314];
- слова, выражения и лексико-грамматические конструкции к тексту «Экономика Германии» [8, 327 ]; обработка лексики - упр. 28.1-28.2-28.7 [8, 328-329];
- слова, выражения и лексико-грамматические конструкции к тексту «Внешнеэкономическая деятельность» [2, 202-203]; обработка лексики - упр. 28.1-28.7 [8, 328-329];
· речевой этикет - речевые формулы обращения, приветствия.
Аудирование: прослушивание текста — репортажа из редакции
немецкого радио, диалога «Wir laden ein», «Urlaubspläne»[1,]
Чтение: Beeindrückt von Deutschland[ ; Berlin[ , с. 98-100]
Письмо: Письмо-соглашение, письмо-запрос, письмо-жалоба
Вопросы к семинарскому занятию:
· Welche Wirtschaftszweige in der BRD gehören zum Besitz der öf-
fentlichen Hand?
· Welche deutschen Messen-Städte sind weltbekannt?
· Wie nennt man das Wirtschaftssystem Deutschlands?
· Können Sie über die Sehenswürdigkeiten der BRD sprechen?
· Welche Erzeugnisse werden am meisten exportiert?
· Über welche Sitten und Bräuche Deutschlands können Sie erzählen?
· Wie feiert man Weihnachten in Deutschland?
· Welche Sehenswurdigkeiten von Berlin möchten Sie besichtigen?
3.1. Тема 6 «Mолодежь и современность»
Цель изучения: приобретение студентами языковой и коммуникативной компетенции, достаточной для восприятия и передачи основной информации по теме «Молодежь и современность», необходимой в различных ситуациях бытового общения.
Изучив данную тему студент должен:
- знать:
– лексический минимум по теме, составляющий 200 лексических единиц, относящихся к бытовой тематике;
– речевые формулы приветствия, согласия, несогласия
- уметь:
– распознавать в тексте, составлять и применять в речи грамматические формы настоящего и простого прошедшего времени модальных глаголов;
– склонять имя прилагательное, образовывать степени сравнения имени прилагательного;
– распознавать и употреблять предлоги родительного, дательного,
- спрягать возвратные глаголы в формах настоящего и простого
прошедшего времени;
- распознавать и применять в речи предложения с неопределенно-
личным местоимением man;
– - обладать:
– навыками словообразования, включающими суффиксально-префиксальное образование существительных, прилагательных наречий, глаголов;
– навыками обсуждения тем речевых высказываний – «Мечты и реальность», «Карьера или семья»
– навыками восприятия и понимания на слух информации по изучаемой тематике;
– навыками ведения личной переписки, составления резюме, автобиографии.
При изучении темы 6 необходимо:
5)изучить учебный материал: «Zukunftswünsche. Zukunftsprognosen»
(n.5.1; 6 с.7) «Karriere oder Familie» (п.5.1; 6 с.20)
6)самостоятельно более подробно рассмотреть работы:
Особое внимание обратить на:
– случаи употребления инфинитивных оборотов «um+zu + Infinitiv», «statt+ zu+ Infinitiv», «ohne+ zu + Infinitiv»
– особенности спряжения возвратных глаголов;
– особенности употребления неопределенно-личного местоимения
«man», безличного местоимения «es» .
Для самоконтроля по теме необходимо ответить на следующие вопросы:
- Was verstehen Sie unter den Begrifffen „Modernes Leben“,
„Jugend von heute“?
- Warum ist es heute für die Jugendlichen schwierig zu ver-
stehen, welche Lebenwerte echt und welche falsch sind?
- Ist es sehr kompliziert, in der vielfältigen Welt von heute
einen richtigen Partner zu finden? Warum?
- Warum ist heute die Vorstellung der Jugendlichen über die
Liebesbeziehungen verkehrt?
- Wie vertagen Sie sich mit Ihren Eltern?
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 |
