Структура (стр. 1 )

СТРУКТУРА

1. Краткая аннотация программы……………………………с.2

2. Информационно-аналитические сведения о школе…......с.2-9

3. Раздел 1. Концепция развития…………………………….с.10-12

4.Раздел 2.Программа действий……………........................с.13-41

5.Раздел 3. Ожидаемые результаты…………………………с.41

6. Нормативно- правовая база…………………………….…..с.41-42

7. Смета расходов на реализацию Программы развития……с.42-43

1. Краткая аннотация (паспорт) программы

Данная Программа развития подготовлена на основе:

- Закона РФ «Об образовании»;

- Закона Ямало-Ненецкого автономного округа «Об образовании»;

- Концепции модернизации российского образования на период до 2020 года;

- Образовательной инициативы «Наша новая школа»;

- Федеральных государственных образовательных стандартов;

- Концепции окружной долгосрочной целевой программы «Развитие системы образования Ямало-Ненецкого автономного округа на годы»;

- Устава Школы;

- Положений и локальных нормативных актов школы.

Программа развития:

Является руководством к действию для педагогического коллектива школы на период до 2015 года; Определяет стратегические и тактические цели, а также задачи развития школы на данный период времени; Определяет основные направления политики школы в связи с имеющимся социальным заказом и прогнозом его изменений.

Этапы и сроки реализации программы:

Программа развития рассчитана на пять лет и реализуется поэтапно.

Первый этап (сентябрь 2010 – август 2011 года)

Определение стратегических и тактических целей и задач развития школы. Реализации профильного обучения (через индивидуальные учебные планы) на третьей ступени обучения и предпрофильной подготовки. Выявление проблемных зон и создание программы развития школы. Разработка проекта «Славим Отчизну».

Второй этап (сентябрь 2011 – август 2014 года)

Реализация проекта «Школа полного дня». Поиск оптимальных вариантов реализации социальных проектов. Введение федеральных государственных образовательных стандартов на первой ступени обучения. Создание Управляющего совета Школы в рамках развития общественного участия в управлении общеобразовательными учреждениями как одного из направлений приоритетного национального проекта «Образование». Внедрение двухгодичной программы раннего развития «Филиппок». Работа над улучшением материально-технической базы школы. Создание классов с углубленным или расширенным изучением (за счёт школьного компонента) отдельных предметов на второй ступени обучения. Внедрение профильного образования на третьей ступени обучения через индивидуальные учебные планы. Участие в конкурсах приоритетного национального проекта «Образование», социальных и других проектах. Реализация проекта «Информатизация». Реализация проекта «Славим Отчизну».

Третий этап (сентябрь 2014 – август 2015 года)

Подведение итогов реализации программы развития, анализ, обобщение опыта. Выявление проблемных зон и подготовка новой программы развития школы.

2. Информационно-аналитические данные о школе

2.1. Краткая справка об истории школы

1996 год – сдача в эксплуатацию здания школы. Школа открыта 1 сентября 1996 года. Размещена в типовом здании на 33 класса-комплекта (проектная мощность – 825 ученических мест в одну смену) совместно с многопрофильнымколледжем. Школа располагает 20 учебными кабинетами и классными комнатами. В 1996 году в школе обучалось 625 учащихся в 25 классах-комплектах. Пик нагрузки пришелся на 2000/2001 учебный год, в котором в 53 классах-комплектах обучалось 1217 детей. В последние годы наблюдается тенденция к стабилизации и увеличению числа учащихся, что свидетельствует об эффективности реализации предыдущей Программы развития ( годы).

2.2.Информационная справка о школе

Характеристика обучающихся:

Всего обучающихся на 1 сентября 2010 года– 680.

Всего классов-комплектов – 28; из них общеобразовательных -22, с углублённым изучением английского языка – 4, профильного обучения - 2.

Число смен – две:

1-я смена – 25 классов, 613 обучающихся;

2-я смена – 3 класса, 67 обучающихся.

2.3. Количество обучающихся по ступеням:

Учебный год	I ступень	II ступень	III ступень	Итого
2008/2009	241	339	106	686
2009/2010	256	314	96	666
2010/2011	279	312	89	680

В 2010/2011 учебном году по данным на начало года в 28 классах-комплектах обучалось 680 учащихся. Из них учащихся начальной общей школы 279 учеников, что составляет 41% от общего количества учащихся, основной общей школы – 312 учащихся (45,9%), средней (полной) общей школы – 89 учащихся (13,1%).

Комплектование классов:

Учащихся	2008/2009	2009/2010	2010/2011
кол-во классов	кол-во учащихся	кол-во классов	кол-во учащихся	кол-во классов	кол-во учащихся
Всего	31	686	30	666	28	680
Начальная школа	10	241	11	256	12	279
5-9 классы	16	339	15	314	12	312
10-11 классы	5	106	4	96	4	89

По сравнению с прошлым учебным годом:

- на 2 единицы уменьшилось количество классов (закрыты классы компенсирующего обучения);

- общее количество учащихся увеличилось на 14 учеников.

Уменьшение произошло на третьей ступени на 7 учеников, на второй ступени на 2 ученика. Увеличение – на первой ступени обучения – на 23 ученика.

На параллели 5-х классов, за последние четыре года, вдвое сократилось количество классов и учащихся. Данная ситуация сложилась из-за демографической впадины, пик которой пришёлся на период 1999/2000 годы.

Комплектование 5-х классов:

	2008/2009	2009/2010	2010/2011
Кол-во классов	4	2	2
Кол-во учащихся	83	60	47

Также наблюдается снижение и на параллели 10-х классов.

Комплектование 10-х классов:

	2008/2009	2009/2010	2010/2011
Кол-во классов	2	2	2
Кол-во учащихся	46	50	47

Объективной причиной снижения численности учащихся школы является уменьшение детей школьного возраста в городе, да и во всей стране, в целом. Но есть и другие причины, кроющиеся в работе нашего коллектива и негативно влияющие на постоянный отток детей. В 2010/2011 учебном году необходимо поддерживать уже сложившиеся традиции в школе и в то же время разнообразить работу:

вести педагогическую деятельность в направлении ранней профилизации классов; продолжить работу по обучению пяти, шестилетних детей в школе раннего развития «Филиппок» с целью привлечения детей в школу; совершенствование работы «Школы полного дня» для учащихся 1 – 6 классов; продолжать работу по введению индивидуальных учебных планов на третьей ступени обучения, для сохранения контингента выпускников второй ступени; расширение перечня оказания платных дополнительных образовательных услуг; продолжать работу по улучшению имиджа школы; решение вопроса о сотрудничестве с вузами, образовательными учреждениями дополнительного образования, детскими садами и родителями и общественными организациями города.

Администрация школы уделяет большое внимание получению достоверной информации о состоянии педагогического процесса в школе. Важное место в управлении образовательным процессом занимает контроль за результатами. Его назначение и задачи – констатация, аналитическая оценка достигнутых результатов и соответствующие выводы для проведения работы по регулированию процесса образовательной деятельности.

Социальный состав учащихся

Социальные группы	2009/2010 уч. год	2010/2011 уч. год	динамика
Малоимущие семьи	1	6	увеличение
Многодетные семьи	46	45	снижение
Неполные семьи	138	135	снижение
Учащиеся, оставшиеся без попечения родителей, дети-сироты	6	4	снижение
Учащиеся родителей - инвалидов	4	5	увеличение
Учащиеся коренной национальности	1	1 (11б )	-----
Дети – инвалиды	11	6	снижение
Учащиеся, подвергшиеся радиации, вследствие аварии на ЧАЭС	---	1	увеличение
Дети социально-неблагополучных семей	4	3	снижение

В школе обучаются дети разных национальностей: