Требования к уровню подготовки учащихся 10 класса (стр. 6 )

5) комплексное описание объекта

В6. Найдите в приведенном ниже списке характеристики чувственного этапа познания и обведите цифры, под которыми они указаны. Обведенные цифры запишите в порядке возрастания.

1) отражение предметов и их свойств в виде целостного образа

2) фиксация существенных свойств предмета 3) сохранение в памяти обобщенного образа предмета

4) утверждение или отрицание чего-либо о предмете

5) отражение в сознании человека отдельных свойств предмета.

В7. Прочитайте приведенный ниже текст, каждое положение которого пронумеровано.

(1) Участившиеся ураганы и разрушительные цунами свидетельствуют о серьезном изменении климата. (2) Но вот что касается долговременных прогнозов, то здесь околонаучные фантазии явно превалируют над фактами. (3) Ведь в ответ сторонникам теории усиления парникового эффекта или, наоборот, наступления глобальных заморозков оппоненты приводят сравнительно простой аргумент: в прошлом существовали периоды повышенного и пониженного содержания парникового газа (СО2), в соответствии с чем менялся климат. (4) При этом ледниковый период случился задолго до появления фабричного производства.

Определите, какие положения текста носят

А) фактический характер

Б) характер оценочных суждений.

Запишите под номером положения букву, обозначающую его характер. Получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов.

В8. Установите соответствие между элементами левого и правого столбиков: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Предмет изучения Наука

1) человеческие интересы и потребности А) экономика

2) деятельность общностей и групп населения Б) социология

3) соотношение в человеке биологического и социального В) антропология

4) причины перехода человека из одной общности в другую

Часть 3

С1. Приведите три примера ненаучных форм познания.

С2. Среди причин, обусловливающих относительный характер открываемых в познании истин, чаще всего называют ограниченность познавательных возможностей человека: далеко не все доступно нашему восприятию, имеет свои границы и рациональное познание.

Что еще придает нашим выводам и суждениям о мире относительный характер? Укажите три таких "ограничителя".

С3. Назовите три формы рационального познания.

Прочитайте текст и выполните задания С4 - С7

Как социальные психологи изучают поведение человека

Выводы, которые создаются на основе повседневного опыта, а также благодаря накопленной мудрости философов, поэтов и писателей, часто оказываются проницательными и информативными, но при этом недостаточно доказательными. Здравый смысл часто ставит нас перед дилеммами и нерешенными загадками в случаях, касающихся социального поведения человека. Для его понимания важно обратиться к научным методам...

Термин "научный" не обозначает избранную группу высокоразвитых областей человеческой деятельности. Он скорее указывает на общий набор методов-техник, которые могут использоваться для исследования широкого круга проблем. Следовательно, если мы пытаемся понять, является ли та или иная область научной, ключевым вопросом становится следующий: использует ли она научные процедуры? Если нет, то она оказывается вне сферы науки.

Эти методы и процедуры включают в себя попытки собрать систематическую информацию об интересующих исследователя проблемах плюс скептическое к ним отношение. Основной предпосылкой науки является убеждение, что все основные предположения о физическом мире должны быть проверены и перепроверены, чтобы принять их за истину...

В социальной психологии, изучающей причины социального поведения и социального мышления, чаще используется экспериментальный метод, в рамках которого исследователи пытаются изменить одну переменную с целью наблюдения влияния этого на другие переменные, и корреляционный метод, когда ученый просто наблюдает естественно происходящие изменения интересующих его переменных, чтобы узнать связаны ли они.

Д. Бирн

С4. Какие виды познания упоминаются в этом тексте? (Назовите не менее двух).

С5. Каковы, на взгляд автора, особенности научного познания. Укажите две черты.

С6. В чем автор усматривает недостатки ненаучных видов познания? Приведите пример, конкретизирующий любой из этих недостатков.

С7. О каких двух научных методах в области социальной психологии говорится в этом отрывке? Укажите существенное различие между ними. Опираясь на знания из курса обществоведения, назовите еще один метод, который может использоваться в научном познании социальных явлений.

С8. Ученые одного из университетов США отобрали 25 добровольцев, которые согласились провести в лаборатории изучения сна 12 дней. Одним давали спать по 6 ч, другим - по 8 ч в сутки. Было установлено, что у тех, кто спал по 6 ч, повышался в крови уровень веществ, связанных с заболеваниями сердечно-сосудистой системы.

Какой из методов научного познания нашел отражение в данном сообщении?

Какой уровень научного познания представлен в нем? Аргументируйте свой ответ.

С9. Назовите любые два отличия учебного познания от научного и проиллюстрируйте каждое примером.

С10. Перечислите признанные в науке критерии истины.

Ответы к тест №4 по теме: «Сознание и познание»

Часть I
№ задания	Вариант №1	Вариант №2
А1	1	2
А2	1	1
А3	3	1
А4	3	2
А5	2	4
А6	2	3
А7	2	4
А8	2	4
А9	2	4
А10	4	1
А11	3	4
А12	1	2
А13	1	3
А14	1	3
А15	4	4
А16	3	4
А17	2	1
А18	3	1
А19	1	3
А20	2	3
Часть II
В1	объективных	Эмпирический
В2	145	34
В3	ААБББ	БАБАА
В4	24	познавательной
В5	БАБА	БАББА
В6	БАБА	135
В7	наукой	АБАА
В8	БААБ	АБВБ

Часть 3

С1. - народная мудрость; опыт повседневной жизни ; искусство (через художественный образ)

С2. Среди причин, обусловливающих относительный характер открываемых в познании истин, чаще всего называют ограниченность познавательных возможностей человека: далеко не все доступно нашему восприятию, имеет свои границы и рациональное познание.

Что еще придает нашим выводам и суждениям о мире относительный характер? Укажите три таких "ограничителя".

Содержание верного ответа	Баллы
В ответе могут быть приведены следующие положения: - бесконечное разнообразие окружающего мира; - изменчивость окружающего мира; - влияние господствующих в данную эпоху представлений; - ограниченность средств познания уровнем развития в данную эпоху техники.
Правильно приведены три положения	3
Правильно приведены два положения	2
Правильно приведено одно положение	1
Ответ неправильный	0
Максимальный балл	3

С3. Назовите три формы рационального познания.

понятие; суждение; умозаключение.

С4. Какие виды познания упоминаются в этом тексте? (Назовите не менее двух).

Содержание верного ответа	Баллы
В ответе могут быть названы следующие виды познания: - обыденное (повседневное); - познание средствами искусства; - философское; - научное.
Правильно указаны два вида	2
Правильно указан один вид	1
Ответ неправильный	0
Максимальный балл	2

С5. Каковы, на взгляд автора, особенности научного познания. Укажите две черты.

Содержание верного ответа	Баллы
В ответе могут быть названы следующие особенности научного познания: - использование специальных методов; - доказательность; - сбор систематической информации; - проверка и перепроверка полученных данных
Правильно названы две особенности	2
Правильно названа одна особенность	1
Ответ неправильный	0
Максимальный балл	2

С6. В чем автор усматривает недостатки ненаучных видов познания? Приведите пример, конкретизирующий любой из этих недостатков.

Содержание верного ответа	Баллы
В ответе отмечается: - недостаточная доказательность выводов, полученных ненаучным путем; - возникновение неразрешимых загадок и дилемм. Примером последней (двух противоположных высказываний об одной и той же ситуации) может служить любая пара взаимоисключающих суждений: "Разлука усиливает любовь" - "С глаз долой, из сердца вон".
Правильно указаны оба недостатка, приведен пример	3
Правильно указан один недостаток, приведен пример	2
Правильно указан один недостаток без конкретизации	1
Ответ неверный	0
Максимальный балл	3

С7. О каких двух научных методах в области социальной психологии говорится в этом отрывке? Укажите существенное различие между ними. Опираясь на знания из курса обществоведения, назовите еще один метод, который может использоваться в научном познании социальных явлений.