Требования к уровню подготовки учащихся 10 класса (стр. 9 )

Вариант 1

Часть А

1. Что означает в переводе на русский язык латинское слово, от которого получило свое название философское течение XX в. экзистенционализм?

А) сущность Б) существование В) бытие человека

2. Назовите наиболее известное произведение Н. Макиавелли, в котором он описывает способы создания сильного государства:

А) «Государь» Б) «История Флоренции» В) «О гражданине»

3. И человек, и животное

А) свободно определяют цель своего поведения Б) имеют индивидуальные интересы

В) сознают свою уникальность Г) зависят от природных условий

4. Убеждение, что человек не властен изменить свою жизнь, присуще

А) фаталистам Б) пессимистам В) скептикам Г) оптимистам

5. Верны ли следующие суждения о науках?

А) Между социальными и гуманитарными науками нет никаких различий.

Б) Не существует науки, которая была бы одновременно и социальной и гуманитарной.

А) верно только А Б) верно только Б В) верны оба суждения Г) оба суждения неверны

Часть В

В1. Выберите в приведенном ниже списке свойства восприятия, выпишите цифры, под которыми они указаны и запишите их в порядке возрастания. 1) любопытство 2)предметность 3) целостность 4) наблюдательность 5) осмысленность 6) константность

В2. Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.

«Человек живет в __-(А), и его поступки обусловлены становлением, развитием в человеческом коллективе. Нельзя жить среди людей, не вступая в определённые ____(Б) с окружающими. В условиях современной России и складывающихся в ней новых общественных отношений, рыночной____(В) и конкурентной борьбы значительно возрастает роль осмысленной ориентировки человека в окружающей среде. Без понимания творящегося вокруг невозможно правильно сориентироваться в жизни, наладить нормальные взаимоотношения с другими людьми и общественными ____(Г). И в этом неоценимую помощь оказывает социальная психология. Социальная психология изучает___(Д) психологических явлений, возникающих при социальном взаимодействии людей. Роль ___(Е), которыми располагает социальная психология, сейчас значительно возросла».

Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз. Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что слов в списке больше, чем вам потребуется для заполнения пропусков.

Список терминов: 1) знание 2) общество 3) группа 4) позиция5) отношение 6) норма 7)закономерность 8)поведение 9)экономика

В данной ниже таблице приведены буквы, обозначающие пропущенные слова. Ответ:

А	Б	В	Г	Д	Е

Часть С

С1. Понятие «личность» подразумевает прежде всего те качества, которые сформировались у человека в процессе жизни под влиянием общения с окружающими. Конкретизируйте это «книжное» утверждение с помощью трех примеров влияния социального окружения на человека. ( В каждом из трех случаев назовите качество и укажите, под влиянием чего он сформировалось).

С2. Перечислите основные принципы научного социального познания. ( Не менее трех).

С 3. Составьте план по теме «Становление личности». План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.

Тест №5 «Личность и межличностные отношения»

Вариант 2

Часть А

1. Кем впервые был введен в научный оборот термин «социология»?

1) М. Вебером 2) К. Марксом 3) О. Контом

2. Кто первым в истории европейской мысли выдвинул идею идеального утопического государства?

А) Т. Мор Б) Аристотель В) Платон

3. Что общего у человека и животного?

А) богатство эмоционального мира: умение плакать и смеяться, любить и ненавидеть, давать оценки

Б) подчинение физическим и биологическим условиям выживания

В) способность создавать культурные ценности. Моральные идеалы, нормы

Г) сознание свободы и стремление к исполнению духовных идеалов

4. Убеждение, что ничего хорошего ожидать не приходится, присуще

А) фаталистам Б) пессимистам В) скептикам Г) оптимистам

5. Верны ли следующие суждения о познании?

А) Познание - это взаимодействие субъекта и объекта, результатом которого является новое знание о мире.

Б) Познание - это обусловленный развитием общественно - исторической практики процесс отражения воспроизведения действительности в мышлении.

А) верно только А Б) верно только Б В) верны оба суждения Г) оба суждения неверны

Часть В

В1. Выберите в данном списке мыслительные операции и выпишите цифры, под которыми они указаны и запишите их в порядке возрастания.1) учение ) сравнение 3) игра 4) абстрагирование 5) обобщение 6) классификация

В2. Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выбе­рите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.

«Характеристика общества как _____(1) предусматривает изу­чение его внутренней структуры. Ее основными элементами являются______ (2) общественной жизни и социальные институты. Выделяют эконо­мическую, социальную, политическую и духовную сферы. Все они находятся в тесной взаимосвязи, так как поддерживают необходимую_____(3)общества.____(4) в каждой из сфер решают важные социальные задачи. Они обеспечивают производство и распределение различных видов_______(5), а также управление совместной__________ (6) людей».

Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово (словосочета­ние) может быть использовано только один раз. Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чем вам потребуется для заполнения пропусков.

1) целостность 2) система 3) общество 4) социальные блага 5) сфера 6) производство 7) культура 8) социальные институты 9) деятельность

В данной ниже таблице указаны номера пропусков. Запишите под каждым номером букву, соответствующую выбранному вами слову.

1	2	3	4	5	6

Часть С

С 1. Приведите два проявления противоречивости общественного прогресса.

Проиллюстрируйте каждый из них примером.

С2. Перечислите не менее трех отличительных особенностей научного познания от обыденного.

С 3. Составьте план по теме «Направленность личности». План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.

Ответы к тест №5 «Личность и межличностные отношения»

Вариант 1. Максимальный балл - 18 баллов

Часть А За правильный ответ на каждое задание части 1 ставится 1 балл.

№ задания	Ответ
1	2
2	1
3	4
4	1
5	4

Часть 2

Правильно выполненные задания В1–B2 оцениваются следующим образом: 2 балла – нет ошибок;1 балл – допущена одна ошибка, или отсутствует один символ.

№ задания	Ответ
1	2356
2	259371

Часть С

С1. Ответ должен содержать примеры влияния социального окружения на человека, способствующих формированию личностных качеств, например:

1) овладение речью под влиянием общения в семье;

2) складывании системы ценностей человека под влиянием межличностных отношений и совместной деятельности;

3) усвоение традиций социальной общности под влиянием участия в национальных праздниках.

Названы три качества и социальных влияния - 3 б.,

Названы два - три качества и указаны два социальных влияния - 2 б.

Названо одно - два качества и одно социальное влияние - 1б.

Названы одно-три качества без указания социального влияния, или указаны только социальные влияния, или ответ неправильный - 0 б.

С2. Перечислены три принципа - 3 б.

Основные принципы: 1) руководство научными методами - опора на факты, строгость, доказательность, объективность ; 2) «участвующее наблюдение»- способность сопереживания, сочувствия; 3) «соблюдение дистанции к объекту»- быть предельно внимательным к тем предпосылкам своего мышления, которые почерпнуты из его собственной жизни. 4) конкретно - исторический подход - полнота описания особенностей изучаемого объекта. 5) выбор значимого в явлении - научный факт всегда должен определяться значимым, т. е. интерпретация социального факта.

С3 – 3 б. Вам поручено подготовить развёрнутый ответ по теме «Становление личности».

1. Критерий периодизации психического развития.

2. Периодизация развития личности:

А) ребенок - общественный взрослый (непосредственно-эмоциональное общение младенца, ролевая игра, интимно - личностное общение подростков);

Б) ребенок - общественный предмет предметная, учебная и учебно - профессиональная деятельность);

2. Возрастные этапы формирования личности.

3. Фазы становления личности:

А) адаптация;

Б) индивидуализация;

В) интеграция;

4. Ступени развития внутреннего мира личности:

А) ступень «оживления»; Б) ступень «одушевления» в) ступень «индивидуализации»

г) ступень «универсализации»

5. Роль возрастных кризисов в развитии личности.

Вариант 2. Максимальный балл - 18 баллов

Часть А За правильный ответ на каждое задание части 1 ставится 1 балл. Если указаны два и более ответов (в том числе правильный), неверный ответ или ответ отсутствует – 0 баллов.

№ задания	Ответ
1	3
2	1
3	2
4	2
5	3

Часть 2

Правильно выполненные задания В1–B2 оцениваются следующим образом: 2 балла – нет ошибок;1 балл – допущена одна ошибка, или отсутствует один символ при верно указанных других символах; 0 баллов – допущены две и более ошибок.

№ задания	Ответ
1	2456
2	251849

Часть С

С 1В ответе должны быть указаны проявления противоречивости общественного прогресса и приведены соответствующие примеры, допустим: 1) прогресс в одних областях обрекает на застой другие сферы (в период индустриализации в 30-х гг. ХХ в. СССР совершил огромный рывок в развитии промышленности, однако это было

достигнуто за счет снижения уровня жизни прежде всего сельского населения);

2) плоды научного прогресса могут использоваться как во благо общества, так и порождать новые угрозы для него (открытия в области ядерной физики привели к новым достижениям в сфере энергетики и к созданию ядерного оружия); 3) очевидное достижение сегодня может обернуться отрицательными последствиями в будущем (вспашка целинных земель в СССР привела на первых порах к повышению сбора

зерновых, а спустя время началась эрозия почв)

Могут быть указаны другие проявления, приведены иные примеры. Указаны два проявления противоречивости прогресса, приведены соответствующие примеры – 3 б.

Указано одно проявление противоречивости прогресса, приведены один-два пример(-а) или указаны два проявления, приведен один пример - 2 б. Указаны только один-два проявления противоречивости прогресса-1б Приведены только примеры, не являющиеся иллюстрацией Положения ИЛИ Ответ неправильный – 0 б.

С2- 3 б. 1) стремление к максимальной объективности в описании изучаемых предметов и явлений; 2) особый (научный) язык, используемый для научного описания;

3) специфические способы обоснования истинности полученных знаний;

4) желание получить знания, которыми удовлетворяются не только сиюминутные, но и важные и для будущих поколений потребности общества.

С3 – 3 б. Вам поручено подготовить развёрнутый ответ по теме «Направленность личности».

1. Направленность личности и социальное поведение.

2. Классификация социальных действий:

А) рациональные и нерациональные; Б) ответственные и безответственные;

3. Структура направленности личности:

А) мотивы: влечение, желание, стремления, интерес;

Б) убеждения;

В) мировоззрения;

4. Типы направленности личности.

5. Цели, определяющие жизненный путь личности.

6. Роль ценностей в жизни человека.

Итоговый тест по предмету «Обществознание»

1. Определите влияние общества на природу:

а) взаимоотношения человека и природы носят взаимный характер;

б) человек и природа независимы друг от друга;

в) человек — часть природы.

2. Характеристика человека, отражающая его социальную сущность, это:

а) индивидуальность;

б) личность;

в) индивид.

3. Индивид — это понятие означает:

а) один из людей;

б) особенности человека;

в) степень самобытности человека.

4. Человеческой деятельностью движут:

а) желания;

б) потребности;

в) эмоции;

г) чувства.

5. Трудовая деятельность— это:

а) взаимосвязь человека с окружающим миром;

б) деятельность, направленная на практически полез­ный результат;

в) любая активность человека.

6. Деятельность и общение— это:

а) одно и то же;

б) общение — это свойство деятельности, а не сама деятельность;

в) два равноправных явления.

7. Последствия употребления алкоголя и наркотиков особенна страшны для:

а) самого человека;

б) семьи;

в) общества;

г) будущего поколения;

д) всего вышеназванного.

8.Чем обеспечивается соблюдение моральных норм?

а) силой государства

б) общественным сознанием

в) правилами этикета

г) необходимостью

9.Отличием деятельности человека от деятельности других живых существ является:

а) инстинктивное поведение

б) эмоциональное переживание

в) целеполагание

г) подражание

10. Истина — это:

а) то, что соответствует мнению авторитетных людей;

б) правильное отражение действительности в созна­нии людей, проверяемое практикой;

в) информация об окружающем мире и самом чело­веке.

11.Наиболее важной особенностью научного познания является:

а) изучение мира для применения знания о нем в бу­дущем

б) возможность изучения мира разными способами;

в) изучение мира таким, каков он есть.

12.Миф — это:

а) просто сказка;

б) рассказ об отдельных проявлениях мироздания;

в) ранний способ понимания природных и обществен­ных действий.

13.Духовно-практический опыт познания мира — это:

а) знания, передаваемые из поколения в поколение;

б) поведение по образцу;

в) афоризмы, пословицы, поговорки;

г) все названное выше.

14. Оценивая себя, мы:

а) сопоставляем образ реального Я с образом идеала;

б) оцениваем себя так, как нас оценивают другие;

в) оценка зависит от нашего отношения к собствен­ным успехам и неудачам.

15. Мировоззрение в жизни человека — это:

а) ориентир для его деятельности;

б) укрепление его жизненного опыта;

в) связь с религией;

г) связь с наукой.

Ответы к итоговому тесту по предмету «Обществознание»

№ вопроса	ответ
1	А
2	Б
3	А
4	Б
5	Б
6	В
7	Д
8	Б
9	В
10	Б
11	А
12	В
13	Г
14	А
15	А