Рабочая учебная программа по истории (стр. 3 )

Ожидаемый результат.

В результате изучения истории ученик должен знать/ понимать

- основные события истории России с древнейших времен до конца 16 века;

- важнейшие достижения культуры и системы ценностей общества России данного периода.

Курс дает возможность вести работу по формированию у учащихся:

- связно пересказывать текст учебника, отделяя главное от второстепенного;

- анализировать материал, определять предпосылки, сущность и последствия исторических событий и явлений;

- сравнивать исторические явления и события в России и различных стран и регионов, выделяя сходства и различия;

- умения давать самостоятельную оценку историческим явлениям, событиям и личностям, высказывая при этом собственные суждения;

- умения спорить и отстаивать свои взгляды;

- умения анализировать исторический источник;

- умения читать историческую карту, определять местоположение историко - географических объектов.

- умения в связной монологической форме пересказать текст учебника, воспроизвести информацию, содержащуюся в устном изложении учителя, раскрыть содержании иллюстрации;

Учебно - методический комплект

1. , История России с древнейших времен до конца 16 века - М.: Просвещение, 2012.

2 Волкова - измерительные материалы. История России - М.: ВАКО,2012.

3. Репин России. 6 класс. Дидактические материалы.- Саратов: Лицей, 2007.

4. Примерная программа среднего (полного) общего образования по истории (базовый уровень). // Сборник нормативных документов. История./ сост. , . – М.: Дрофа, 2007. С. 107 – 124.

Всеобщая история. История нового времени. . 7 класс.

Пояснительная записка.

Программа по истории для 7 класса составлена на основе федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования общеобразовательной школы по истории. Программа рассчитана 2 часа в неделю, 32 часа в 1 полугодии.

Учебник по истории нового времени:

1. , ., «Всеобщая история. Новая история. », М., «Просвещение», 2012.

Цели и задачи курса:

1. сформировать у учащихся целостное представление об истории нового времени как закономерном и необходимом периоде всемирной истории;

2. осветить экономическое, социальное, политическое и культурное развитие основных регионов Европы и мира, показать их общие черты и различия;

3. охарактеризовать наиболее яркие личности периода нового времени, их роль в истории и различия;

4. показать существенные черты исторических процессов, явлений, событий в период нового времени;

5. сформировать умения:

- связно пересказывать текст учебника, отделяя главное от второстепенного;

- анализировать материал, определять предпосылки, сущность и последствия исторических событий и явлений;

- сравнивать исторические явления в различных странах и регионах, выделяя сходства и раз

Используемые методы:

· Словесные – рассказ, беседа, дискуссии, работа с текстом

· Наглядные – демонстрация фото, фильмов, компьютерных материалов

· Практические – моделирование различных ситуаций, наблюдение за практической деятельностью учащихся

Используемые формы:

· Доклад, сообщение, работа в группах, конкурсы, презентация, проекты.

Используемые формы и способы проверки и оценки результатов обучения:

· Тесты, контрольные работы, устный опрос, зачетная презентация.

Содержание.

Тема 1. Западная и Центральная Европа в 5-11вв. -6ч

Тема 2. Византийская империя и славяне в 6-11вв. –3ч

Тема 3. Арабы в 6-11 вв.-2ч

Тема 4. Средневековое европейское общество.-4ч

Тема 5. Католическая церковь в9-13вв. Крестовые походы.-2ч

Тема 6. Государства Европы в 12-15вв.-6ч

Тема 7. Германия и Италия в 12-15 вв.-2ч

Тема 8.Славянские государства и Византия в 14-15 вв.-2ч

Тема 9. Культура Западной Европы в 11-15 вв.-3ч

Тема 10.Народы Азии, Америки и Африки в Средние века.-2ч

Всеобщая история. 7 класс

Урок усвоения новых знаний 2.Урок формирования навыков и умений..3.Урок применения знаний, навыков и умений.4.Урок обобщения и систематизации знаний. 5.Урок контроля и коррекции знаний, навыков и умений.6.Комбинированный урок.

№	Тема урока	Дата провед7а. и 7к	Тип урока	Способы и формы оценки достижения результатов	примечание и коррективы
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32	Введение. Технические открытия и выход к Мировому океану. Встреча миров. Великие географические открытия и их последствия. Усиление королевской власти в16-18 вв. Абсолютизм в Европе. Дух предпринимательства преобразует экономику. Европейское общество в раннее Новое время. Повседневная жизнь. Великие гуманисты Европы. Мир художественной культуры. Мир художественной культуры. Рождение новой европейской науки. Начало Реформации в Европе. Обновление христианства. Конрреформация. Распространение Реформации в Европе. Контрреформация. Королевская власть и Реформация в Англии. Борьба за господство на морях. Религиозные войны и укрепление абсолютной монархии во Франции. Освободительная война в Нидерландах. Рождение Республики Соединенных провинций. Парламент против короля. Революция в Англии. Путь к парламентской монархии. Международные отношения в 16-18вв. Великие просветители Европы. Мир художественной культуры Просвещения. На пути к индустриальной эре. Английские колонии в Северной Америке. Война за независимость. Создание США. Франция в 18 в. Причины и начало Великой французской революции. Великая французская революция. От монархии к республике. Великая французская революция. От якобинской 28диктатуры к 18 брюмера Наполеона Бонапарта. Великая французская революция. От якобинской диктатуры к 18 брюмера Наполеона Бонапарта. Государства Востока: традиционное общество в эпоху раннего нового времени. Государства Востока: традиционное общество в эпоху раннего нового времени. Государства Востока: традиционное общество в эпоху раннего нового времени. Повторение.	3.09 6.09 10.09 13.09 17.09 20.09 24.09 27.09 1.10 4.10 8.10 11.10 15.10 18.10 22.10 25.10 29.10 1.11 12.11 15.11 19.11 22.11 26.11 29.11 3.12 6.12 10.12 13.12 17.12 20.12 25.12 27.12	1 1 3 3 3 2 4 1 3 3 4 3 6 4 6 1 6 4 6 6 3 4 2 4 1 6 6 1 6 1 6 6	Инд. Опрос Инд. Опрос Фронт. опрос Устн. Опрос Уст. Опрос Тесты Фр. опрос Инд. Опрос Инд. Опрос Уст. Опрос Тесты Фр. опрос Письм. Раб. Тест Фр. опрос Инд. Опрос Инд. Опрос Уст. Опрос тест Фр. опрос Инд. Опрос Инд. Опрос Уст. Опрос тест Фр. опрос Инд. Опрос Инд. Опрос Уст. Опрос Тест. Фр. опрос Инд. Опрос Инд. Опрос

Ожидаемый результат.

В результате изучения истории ученик должен знать/ понимать

- основные события истории нового времени;

- важнейшие достижения культуры и системы ценностей общества нового времени;

Курс дает возможность вести работу по формированию у учащихся:

- связно пересказывать текст учебника, отделяя главное от второстепенного;

- анализировать материал, определять предпосылки, сущность и последствия исторических событий и явлений;

- сравнивать исторические явления в различных странах и регионах, выделяя сходства и различия;

- умения давать самостоятельную оценку историческим явлениям, событиям и личностям, высказывая при этом собственные суждения;

- умения спорить и отстаивать свои взгляды;

- умения анализировать исторический источник;

- умения оперировать историческими датами, в том числе относящимися к периоду до Рождества Христова

- умения читать историческую карту, определять местоположение историко - географических объектов.

- умения в связной монологической форме пересказать текст учебника, воспроизвести информацию, содержащуюся в устном изложении учителя, раскрыть содержании иллюстрации;

Учебно - методический комплект

1. , ., «Всеобщая история. Новая история. », М., «Просвещение», 2012; М., «Просвещение».

2 Волкова - измерительные материалы. - М.: ВАКО,2011.

3. Примерная программа среднего (полного) общего образования по истории (базовый уровень). // Сборник нормативных документов. История./ сост. , . – М.: Дрофа, 2007. С. 107 – 124.

Пояснительная записка. История России. 7 класс

Программа по истории для 7 класса составлена на основе федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования общеобразовательной школы по истории. Программа рассчитана 2 часа в неделю, 36 часов во 2 полугодии.

Учебник по истории России:

1. , , История России: конец XVI- XVIII век.- М.: Просвещение, 2012.

Цели и задачи курса:

1. сформировать у учащихся целостное представление об истории России периода веков.

2. осветить экономическое, социальное, политическое и культурное развитие России, показать их общие черты и различия, причинно - следственные связи исторических процессов и явлений;

3. охарактеризовать наиболее яркие личности России периода16-18 вв., их роль в истории;

4. сформировать умения:

- связно пересказывать текст учебника, отделяя главное от второстепенного;

- анализировать материал, определять предпосылки, сущность и последствия исторических событий и явлений;

- сравнивать исторические явления в различных странах и регионах, выделяя сходства и раз

Используемые методы:

· Словесные – рассказ, беседа, дискуссии, работа с текстом

· Наглядные – демонстрация фото, фильмов, компьютерных материалов

· Практические – моделирование различных ситуаций, наблюдение за практической деятельностью учащихся

Используемые формы:

· Доклад, сообщение, работа в группах, конкурсы, презентация, проекты.

Используемые формы и способы проверки и оценки результатов обучения:

· Тесты, контрольные работы, устный опрос, зачетная презентация, проект.

Содержание.

Тема 1. Россия на рубеже 16-17 вв. - 5ч

Тема 2. Россия в 17 веке. – 8 ч

Тема 3.Россия при Петре I.- 8ч

Тема 4. Россия в годах - 3ч

Тема 5. Россия в годах.- 12ч

История России. 7 класс

Типы уроков.

Урок усвоения новых знаний 2.Урок формирования навыков и умений..3.Урок применения знаний, навыков и умений.4.Урок обобщения и систематизации знаний. 5.Урок контроля и коррекции знаний, навыков и умений.6.Комбинированный урок.

№	Тема урока	Дата провед7а.	Тип урока	Способы и формы оценки достижения результатов	примечание и коррективы
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36	Введение. Внутренняя и внешняя политика Бориса Годунова. Смута. Смута. Окончание Смутного времени. Новые явления в экономике. Основные сословия российского общества. Политическое развитие страны. Власть и церковь. Церковный раскол. Народные движения. Внешняя политика. Образование и культура в 17 веке. Сословный быт. Обычаи и нравы. Предпосылки петровских преобразований. Петр 1. Россия на рубеже веков. Северная война. Реформы Петра 1. Экономика России в первой четверти 18 века. Народные движения первой четверти 18 века. Изменения в культуре и быте в первой 18 века. Изменения в культуре и быте в первой 18 века. Дворцовые перевороты. Внутренняя политика в годах. Внешняя политика России в годах. Внутренняя политика Екатерина II. Крестьянская война под предводительством Е. и. Пугачева. Экономическое развитие России во второй половине 18 века. Внешняя политика Екатерины II. Внешняя политика Екатерины II. Россия при Павле I. Наука и образование. Художественная культура. Художественная культура. Быт и обычаи. Повторение. Итоговое повторение.	14.01 17.01 21.01 24.01 28.01 31.01 4.02 7.02 11.02 14.02 18.02 21.02 25.02 28.02 4.03 7.03 11.03 14.03 18.03 1.04 4.04 1.04 11.04 15.04 18.04 22.04 25.04 29.04 2.05 6.05 13.05 16.05 20.05 23.05 27.05 30.05	1 1 3 6 3 2 4 1 3 6 4 3 6 6 6 1 6 4 6 6 3 4 6 1 6 6 3 1 6 1 1 6 6 6 4 4	Инд. Опрос Инд. Опрос Фронт. опрос Устн. Опрос Уст. Опрос Тесты Фр. опрос Инд. Опрос Инд. Опрос Уст. Опрос Тесты Фр. опрос Письм. Раб. Тест Фр. опрос Инд. Опрос Инд. Опрос Уст. Опрос тест Фр. опрос Инд. Опрос Инд. Опрос Уст. Опрос тест Фр. опрос Инд. Опрос Инд. Опрос Уст. Опрос Тест. Фр. опрос Инд. Опрос Инд. Опрос Уст. Опрос тест Фр. опрос Инд. опрос

Ожидаемый результат.

В результате изучения истории ученик должен знать/ понимать

- основные события истории России периода 16-18 веков;

- важнейшие достижения культуры и системы ценностей общества России периода 16-18 веков;

Курс дает возможность вести работу по формированию у учащихся:

- связно пересказывать текст учебника, отделяя главное от второстепенного;

- анализировать материал, определять предпосылки, сущность и последствия исторических событий и явлений;

- сравнивать исторические явления и события в России и различных стран и регионов, выделяя сходства и различия;

- умения давать самостоятельную оценку историческим явлениям, событиям и личностям, высказывая при этом собственные суждения;

- умения спорить и отстаивать свои взгляды;

- умения анализировать исторический источник;

- умения читать историческую карту, определять местоположение историко - географических объектов.

- умения в связной монологической форме пересказать текст учебника, воспроизвести информацию, содержащуюся в устном изложении учителя, раскрыть содержании иллюстрации;

Учебно - методический комплект

1. , История России: конец XVI- XVIII век.- М.: Просвещение, 2012.

2 Волкова - измерительные материалы. История России - М.: ВАКО,2012.

3. Репин России. 6 класс. Дидактические материалы.- Саратов: Лицей, 2007.

4. Примерная программа среднего (полного) общего образования по истории (базовый уровень). // Сборник нормативных документов. История./ сост. , . – М.: Дрофа, 2007. С. 107 – 124.

ИСТОРИЯ , 8 КЛАСС

Пояснительная записка

Рабочая учебная программа по истории в 8 классе разработана на основе федерального компонента Государственного образовательного стандарта основного (полного) общего образования по истории, примерной Программы по истории для 5-9 классов и авторских программ под редакцией , , по истории России и под редакцией , , по новой истории для 8 класса.

Согласно учебному плану МБОУ «СОШ №36» г. Чебоксары для изучения курса истории в 8-х классах отводится 2 часа в неделю, 68 часов в год. Программа обеспечивает обязательный уровень подготовки учащихся по истории, соответствует общему уровню развития и подготовки учащихся данной ступени обучения. Изучение курса ориентировано на использование учебников по истории России для 8-го класса под редакцией , , учебника по новой истории для 8 класса под редакцией , , , рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации. На изучение истории России отводится 44 часа, на изучение новой истории – 24 часа.