Основная образовательная программа (стр. 6 )

Типовые учебные программы МО РФ и адаптированные программы.

7. Организационно-педагогические условия

Ø продолжительность обучения пять лет;

Ø режим шестидневной учебной недели;

Ø продолжительность уроков 45 минут;

Ø продолжительность перемен – минут;

Ø классно-урочная система;

Ø наполняемость классов не менее 25 человек;

Ø учебный год разбит на четыре четверти;

Ø образовательный процесс осуществляют учителя, имеющие соответствующий уровень подготовки;

Ø работает педагог-психолог;

Ø имеется буфет;

Используемые технологии:

Ø информационные, направленные на формирование школьных знаний, умений и навыков по предметам;

Ø система «малых групп», использующие определенный тип организации и управления познавательной деятельности учащихся;

Ø дифференцированного обучения, представляющая собой совокупность организационных решений, средств и методов дифференцированного обучения, охватывающих определенную часть учебного процесса;

Ø проблемное обучение;

Ø исследовательское обучение;

Ø ТРКМЧТ.

8. Формы аттестации достижений обучающихся

Избранные формы аттестации обусловлены ожидаемыми результатами, необходимыми и достаточными для того, чтобы зафиксировать выполнение учащимися основного минимума содержания основного общего образования (2 ступень):

Группа ожидаемых результатов	Формы аттестации
текущая	итоговая
Выполнение обучающимися требований основного минимума содержания основного общего образования	- контрольные работы по предметам - текущая успеваемость - общественные смотры знаний	- контрольные работы по предметам - техника чтения - тесты - экзамены (9кл)
Выполнение обучающимися требований образовательного стандарта	- самостоятельные и проверочные работы - практические и лабораторные работы - диагностические и тестовые работы - разноуровневые контрольные работы и дневник педагогических наблюдений	- диагностические и тестовые работы - контрольные работы
Выполнение обучающимися требований «школьного образовательного стандарта»	- дневник педагогических наблюдений - тест развития интеллектуальных операций - тест определения интеллектуального потенциала - тест «Незаконченные предложения» - опросы (устные и письменные) - разноуровневые контрольные работы	- тестовые контрольные работы - диагностические работы
Личностные достижения обучающихся	- Методика «Самооценка», - Профориентационные пробы - Наблюдение за школьниками на уроках и в процессе обследований (дневники педагогических наблюдений) - Тест цветовых отношений - участие в праздниках, конкурсах, олимпиадах, смотрах	- участие в олимпиадах, конкурсах, смотрах, праздниках

9. Диагностика

Назначение:

Ø выявление достижений учащихся в рамках образовательного стандарта;

Ø получение информации о затруднениях в учении или значительном продвижении учащихся в обучении;

Ø установление соответствия достигнутых результатов с прогнозируемыми;

Ø определение перспектив дальнейшего обучения.

Педагогическая

Ø Соответствие знаний, умений и навыков требованиям образовательного стандарта.

Ø Диагностика склонностей, интересов учащихся.

Ø Диагностика сформированности учебно-познавательных мотивов учащихся 5-9 классов.

Ø Диагностика готовности учителей к формированию и развитию общеучебных умений и навыков учащихся.

Психологическая

Ø Выявление уровня эмоционального комфорта у учащихся.

Ø Групповой интеллектуальный тест

Ø Школьный тест умственного развития

Ø Тест определения интеллектуального потенциала

Ø Методика самооценки

Ø Профориентационные пробы

Валеологическая

1. Анализ динамики состояния здоровья учащихся.

2. Исследование уровня утомляемости учащихся

3. Изучение мнения родителей о состоянии здоровья детей.

4. Опрос педагогов об использовании в работе здоровьесберегающих технологий. Анализ посещения уроков с точки зрения валеологического подхода к уроку.

5. Анализ расписания уроков.

10. Возможные варианты выбора ОП 10-11 классов

o Образовательная программа профильного обучения рекомендуется учащимся при успешном освоении базовой образовательной программы основной школы на основе осознанного выбора профиля класса (с учетом желания учащегося и его родителей), личностных достижений учащегося, при наличии определенных образовательных способностей.

o Базовая образовательная программа рекомендуется при успешном овладении базовой образовательной программой основной школы, с учетом желания учащегося и его родителей.

o Программа индивидуального обучения рекомендуется учащимся по медицинским показаниям, по причине социальной дезадаптации, по желанию родителей.

Образовательная программа (10-11 класс)

1. Целевое назначение

o Сформировать у обучающихся ценностные мотивы учения, развить способность использовать различные источники информации.

o Научить обучающихся выявлять проблемы (учебные, жизненные) и решать их на основе существующих норм и правил.

o Научить обучающихся решать стандартные жизненные проблемы, усвоить существующие правила и нормы решения этих проблем.

o Подготовить обучающихся к осознанному выбору профессии или сферы деятельности, к продолжению образования.

o Научить обучающихся ориентироваться в мире ценностей, развить способность к определению критериев оценки явлений действительности.

2. Характеристика обучающихся

Ø Возраст 15-17 лет.

Ø Уровень готовности к освоению программы – успешное освоение базовой образовательной программы основной школы и успешная сдача выпускных экзаменов за курс основной школы.

Ø Состояние здоровья: 1-4 группы здоровья.

3. Продолжительность обучения

2 года

4.Ожидаемый результат

Ø Достижение обучающимися уровня допрофессиональной и общекультурной компетентности.

Ø Сформированность готовности к продолжению образования или работе в выбранной сфере деятельности.

Ø Готовность к решению жизненных проблем и сотрудничеству с другими людьми на основе уважения прав и основных свобод личности.

5.Учебный план

Учебный план разрабатывается методическим советом, принимается педагогическим советом, утверждается директором лицея.

Учебный план для 10-11-х классов основан на идее двухуровневого (базового и профильного) представления содержания общего образования информационно-экономической направленности.

Цель среднего (полного) общего образования - внедрение системы специализированной подготовки (профильного обучения), ориентированной на индивидуализацию обучения и социализацию обучающихся; отработка гибкой системы информационно-экономического профиля в 10 – 11 классах и кооперации старшей ступени образования с учреждениями среднего профессионального образования и высшего профессионального образования.

Профильное обучение на третьей ступени образования представлено фиксированным профилем. Учебный план для 10 – 11-х классов основан на идее двухуровнего (базового и профильного) представления содержания общего образования информационно-экономической направленности.

Базовые образовательные предметы не являются профилирующими, они предназначены для завершения образования учащихся в области базовых компетенций, и являются преимущественно интегративными, обобщающими с явно выраженной методологической составляющей. Содержание базовых курсов определяется стандартами базового образования для старшей ступени. Обязательными базовыми учебными переметами являются русский язык, литература, иностранный язык, история. Количество часов федерального компонента на старшей ступени увеличился на 1 час в связи с введением на базовом уровне 3-х часов физической культуры, соответственно увеличивается и допустимая максимальная учебная нагрузка на основании Приказа Минобрнауки России от 03.года № 000. Федеральными обязательными вариативными учебными предметами являются география, физика, химия, биология. Предмет обществознание в учебном плане представлен в федеральном обязательном вариативе в количестве 1 часа, так как предмет экономика изучается на профильном уровне, и усилен 1 часом компонентом образовательного учреждения, в связи с высоким количеством учащихся, выбирающих данный предмет на государственной (итоговой) аттестации. Курс основы безопасности жизнедеятельности является обязательным для изучения в соответствии с приказом МО РФ от 01.01.2001г.

Профильные общеобразовательные учебные предметы предназначены для расширения и углубления общеобразовательной подготовки учащихся в данной области образования. Профильные курсы призваны обеспечить преемственность со следующей ступенью образования (среднего или высшего профессионального в избранном направлении или области специализации. Содержание этих курсов определяется стандартами профессионального образования по данному учебному предмету. Учебный план лицея на учебный год предусматривает специализацию информационно-экономического профиля и обеспечивает изучение математики, информатики и экономики на профильном уровне.

Для составления учебного плана МОБУ лицея №7 при профильном обучении учитывали следующие аспекты:

- в учебный план включены обязательные учебные предметы на базовом уровне (инвариантная часть федерального компонента).

- в учебный план включены три учебных предмета на профильном уровне (математика, информатика, экономика), которые определят направление специализации образования в данном профиле.

- В связи с отдельным изучением предмета «Экономика» (2 часа) предмет «Обществознание» изучается на базовом уровне в рамках федерального вариатива (1 час) (не включая экономику и право) и за счёт компонента ОУ (1 час), таким образом, полностью реализуя идеи федерального компонента.

В учебном плане МОБУ лицея № 7 представлены элективные учебные курсы: физика – «Измерение физических величин» - 10 класс, «Практикум решения задач по физике» - 11 класс; математика – «Изображение пространственных фигур» - 10 класс, «Задачи с параметром» - 11 класс; информатика – «Информационные технологии» - 10 класс, «Основы программирования» - 11 класс, которые реализуют три основные функции:

1) развитие содержания одного из базовых учебных предметов, что позволяет поддерживать изучение смежных учебных предметов на профильном уровне или получать дополнительную подготовку для сдачи единого государственного экзамена;

2) «надстройка» профильного учебного предмета, когда такой дополненный профильный учебный предмет становится в полной мере углубленным;

3) удовлетворение познавательных интересов обучающихся в различных сферах человеческой деятельности.

При профильном обучении обучающийся выбирает три элективных курса: «Многоранники», «Фундаментальные эксперименты в физической науке», «Избранные задачи по планиметрии»,

Учебный план 10-11 классов на учебный год в рамках реализации БУП - 2004
	шестидневная неделя
Учебные	10	11
предметы	Ф\инв	Ф\вар	Проф	ОУ	ВС	Ф\инв	Ф\вар	Проф	ОУ	ВС
Русский язык	1			1	2	1			1	2
Литература	3				3	3				3
Иностранный язык	3				3	3				3
Алгебра			4	1	5			4	1	5
Геометрия			2		2			2		2
Информатика и ИКТ			4		4			4		4
История	2				2	2				2
Обществознание		1		1	2		1		1	2
Экономика			2		2			2		2
География		1			1		1			1
Физика		2			2		2			2
Химия		1			1		1			1
Биология		1			1		1			1
Искусство (ИЗО)
Технология (труд)
ОБЖ	1				1	1				1
Физкультура	3				3	3				3
Элективные курсы
"Измерение физических величин"				1	1
"Изображение пространственных фигур"				1	1
"Информационные технологии"				1	1
"Практикум решения задач по физике"									1	1
"Задачи с параметром"									1	1
"Основы программирования"									1	1
Итого:	13	6	12	6	37	13	6	12	6	37