Анализ работы школы за учебный год (стр. 9 )

2. Способствовала формированию личности учащихся средствами культурного наследия, формами и методами индивидуальной и массовой работы. Проводила анкетирование «Хочу знать!» (о работе библиотеки);

Анализ чтения;

Кроссворд «Лучший читатель года»;

Оформила книгу «Книга рекордов школьной библиотеки за учебные годы»;

Анализ анкеты «Хочу знать!»;

Библиотечный час «В гостях у Незнайки», «Конкурс рисунков по рассказам Н. Носова;

Оформлялась выставка «Наперекор судьбе», беседа – обзор «Книги, помогающие жить»;

Экологическая игра «Природа и мы»; стенд «Главный закон страны»;

Месячник по сохранности учебной литературы;

Выставка-развал «Книги – юбиляры – 2009 года»;

Неделя детской книги –мини-спектакль «Современная сказка о Бабе Яге», блиц-опрос «Что отмечала наша страна и весь мир 1 апреля 2009 года»;

Выставка «»;

Выставка-просмотр «Ради жизни на земле»;

Выставка рисунков детей, посвященная ВОВ;

Выставка «Мурзилка-85».

УП. Информационная работа.

1. Сопровождение учебно-воспитательного процесса информационным обеспечением педагогических работников;

- совместная работа по составлению заказа на учебно-методические документы;

- обзоры новых поступлений;

- подбор документов в помощь проведению предметной недели по немецкому языку;

- оформление книжной выставки по немецкому языку;

- подбор документов в помощь проведению общешкольных и классных мероприятий.

2. Сопровождение учебно-воспитательного процесса

Информационным обслуживание учащихся:

- на абонементе;

- в читальном зале (2 посадочных места);

- подбор литературы для написания рефератов, докладов,

Сообщений по литературе, русскому, истории, биологии,

Химии, математике, краеведению и т. д.;

- помощь в подготовке к общешкольным и классным

Мероприятиям.

2. Информационное обслуживание родителей учащихся:

- информирование о пользовании библиотекой их детьми;

- индивидуальная работа по подбору дополнительного материала для учащихся начальной школы.

УШ. Повышение квалификации.

1. Работа по самообразованию:

- освоение информации из журнала «Школьная библиотека», «Практика административной работы» и др.;

- использование опыта лучших школьных библиотекарей;

- посещение семинаров, присутствие на открытых мероприятиях, индивидуальные консультации.

2. Совершенствование традиционных и освоение новых библиотечных технологий.

3. Участие в районных совещаниях школьных библиотекарей.

1Х. Реклама библиотеки.

1. Создание фирменного стиля:

а) украшение помещения цветами;

2. б) наглядная реклама (информационное объявления о выставке и мероприятиях « Книга рекордов школьной библиотеки за учебный год»;

в) оформление выставки «Календарь знаменательных дат»;

г) организация экскурсий в библиотеку младших классов;

д) информирование пользователей о режиме работы;

е) проведение недели детской книги;

ж) своевременное информирование пользователей о проведении в библиотеке массовых мероприятий.

Х. Работа с фондом учебной литературы.

1. Составление совместно с учителями заказа на учебники.

2. Согласование и утверждение заказа администрацией школы, его передача окружному методисту.

3. Прием и техническая обработка поступивших учебников: запись в книгу учета, штемпелевание.

4. Оформление отчетных документов.

5. Прием и выдача учебников.

6. Информирование учителей и учащихся о новых поступлениях учебников и пособий.

7. Списание ветхих и устаревших учебников.

8. Расстановка новых изделий в фонде.

9. Проведение рейда «Живи книга» по проверке состояния учебников.

10. Подведение итогов движения фондов.

11. Составление списков учащихся с учетом детей из малообеспеченных семей.

12.Диагностика уровня обеспеченности учащихся учебниками и др литературой.

13. Прием и выдача учебников учащимся, состоящим на учете.

11 Сочетание принципов единоначалия с демократичностью школьного уклада.

Характеристика управляющей системы школы

Функции и полномочия органов управления определены Положениями

Кадровое обеспечение

Администрация

должность	Ф. И.О.	Год рожд.	педстаж	Стаж работы администр	Какой предмет
Директор		1956	26	5	Русский язык
Зам. дир. по УВР		1971	17	9	математика
Зам. дир. по ВР		1967	6	1	музыка

Средний возраст коллектива 39 лет, ранее 38.39.37.38.

Педагогический состав:

год	Всего учителей	С высшим образованием	Со среднетехнич.	Среднеспец.	Учатся в ВУЗах
2006-07	18	8 42%	5 27%	2 11%	6 32,5%
2007-08	18	11 61%	4 22%	2 11%	5 27%
2008-09	20	13 65%	3 15%	3 15%	3 15%

Квалификация учителей:

год	Имеют высшую категорию	Первую категорию	Вторую категорию	Не имеют категории
2006-07	1 5,5%	5 27%	9 47%	3 16,5%
2007-08	1 5, 5%	6 33%	9 50%	2 11%
2008-09	1 5%	6 30%	10 50%	3 15%

Из учителей с высшим образованием по специальности работают 5.

Среди учителей школы 6 выпускников школы.

Стаж работы:

1-3 года	4-5 лет	5-10лет	10-15 лет	15-20	30 и более
4	4	4	2	2	4

Школа имеет свой сайт, на котором отражена работа школы. Директором школы помещается публичный доклад , который имеет следующую структуру

Общие выводы:

1. Поставленная цель на 2008/2009 учебный год в основном выполнена.

2.Учебный план выполнен. Учебные программы пройдены по всем предметам. 3.

3.Повысился профессиональный уровень педагогического коллектива.

4.Формы и методы ВШК соответствуют задачам, которые ставил коллектив на учебный год.

5.Методическая тема школы и вытекающие из нее темы МО соответствуют основным задачам, стоящим перед школой.

6.Тематика заседаний МО и педсоветов отражает основные проблемные вопросы. Наряду с положительными результатами имеются и серьезные недостатки:

1.Нет четкости построения работы по результативности образовательного процесса по принципу «диагностика-анализ».

2.Психологическая перестройка работников школы при переходе к личностно ориентированному обучению идет медленно /наблюдается консерватизм/.

3 .М/О мало уделяют внимания изучению новых технологий.

4.Недостаточно налажена связь « учитель-ученик-родитель».

Направления работы школы в 2009/2010 учебном году

1.Осуществление государственной политики в реализации национального проекта «Образование».

2.Формирование у учащихся потребности в обучении, саморазвитии.

3.Создание условий для удовлетворения образовательных потребностей учащихся.

4.Сохранение здоровья учащихся.

5.Раскрытие творческого потенциала учащихся.

6.Ориентация всего учебно-воспитательного процесса на развитие зоны ближайшего развития каждого школьника.

Цель: формирование творческой индивидуальности личности учащихся.

Задачи на новый учебный год

1.Формирование у учащихся потребности в обучении и саморазвитии, раскрытие творческого потенциала ученика, развитие культуры и нравственности учащихся.

2.Стимулирование учителя к применению новых методик обучения, внедрению в практику новых педагогических технологий.

3.Совершенствование педагогического мастерства.

4.Сохранение здоровья учащихся.

5.Организация исследовательской деятельности учащихся.

6. организация работы по подготовке к ЕГЭ.