поступивших на базе 9 классов

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

б

в

а

б

в

а

б

в

а

а

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

б

а

а

в

в

в

б

б

б

а

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

а

в

б

в

а

б

а

б

а

а

Бланк ответов к тесту по физической культуре

Фамилия, имя, отчество

Группа

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

Количество правильных ответов ______________________

3.Критерии оценивания:

Оценивание — один из важных моментов контроля. Его ре­зультат — отметка. Она символизирует степень или уровень дос­тижений школьника в усвоении им содержания образования (или его порции) по физической культуре.

Мате­риалы, отражающие итог оценивания, фиксируются в класс­ном журнале отметками по пятибалльной шкале: 5, 4, 3, 2, 1. Параллельно с классным журналом опытные учителя физиче­ской культуры ведут свои документы учета успеваемости уча­щихся, особенно показателей двигательной подготовленности (контрольных испытаний), а также протоколы контрольных ис­пытаний (тестирования).

Оценивая, учитель устанавливает соответствие уровня факти­ческой обученности учащихся по признакам, которые были за­ложены в формулировках целей, педагогических задач в конкре­тизированных циклах технологии лыжного спорта.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

При оценке техники выполнения двигательного действия в те­кущем учете успеваемости традиционно руководствовались сле­дующими критериями.

Отметка 5: двигательное действие выполнено правильно (за­данным способом), точно, уверенно, в надлежащем ритме, легко и четко, учащийся овладел формой движения; в играх проявил большую активность, находчивость, ловкость, умение действо­вать в коллективе, точно соблюдать правила.

Отметка 4: двигательное действие выполнено правильно, но недостаточно легко и четко, наблюдается некоторая связанность движений; в играх учащийся проявил себя недостаточно актив­ным, ловким.

Отметка 3: двигательное действие выполнено в основном пра­вильно, но напряженно или вяло, недостаточно уверенно, допу­щены незначительные ошибки при выполнении; в играх учащий­ся проявил себя малоактивным, допускал небольшие нарушения правил.

Отметка 2: двигательное действие не выполнено или выпол­нено неправильно, неуверенно, небрежно; допущены значитель­ные ошибки; в играх учащийся обнаружил неловкость, нерасто­ропность, неумение играть в коллективе (команде).

Отметка 1: отказ выполнить двигательное действие без уважи­тельной причины или учащийся не смог выполнить упражнение.

Шкала соответствия правильно выполненных тестовых заданий в процентах к оценке:

53% - 68% - «удовлетворительно»;

69% - 84% - «хорошо»;

85% - 100% - «отлично».

ИНФОРМАТИКА И ИКТ

Форма промежуточная аттестации:

дифференцированный зачет

Преподаватель:

Пояснительная записка

Аттестацию предлагается осуществлять с помощью системы вопросов для получения ответов в свободной форме.

Критерии оценивания:

«5» - за успешную сдачу теоретического вопроса при условии качественного выполнения в срок всех практических и самостоятельных работ и отсутствия пропусков занятий;

«4» - за успешную сдачу теоретического вопроса при условии посещения 80% занятий, качественного выполнения (или отработке) всех практических и самостоятельных работ и отсутствия задолженностей по темам курса;

«3» - при условии посещения большинства занятий, отработке задолженностей по темам курса и выполнению практических и самостоятельных работ.

Контрольно-измерительные материалы включают:

    Перечень вопросов для повторения Перечень вопросов для аттестации Критерии аттестации

Вопросы для повторения

1. Информатика как наука. Связь информатики с другими науками.

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12