Материалы промежуточной аттестации (стр. 5 )

68.Благодаря какому процессу размножения образуются дочерние клетки с набором хромосом, равным материнскому:

1) Митоза 2) мейоза

3) бесполого деления 4)полового деления

69. Бактерии относят к организмам прокариотам, потому, что они ….

1) состоят из одной клетки 2) имеют мелкие размеры 3) не имеют оформленного ядра

70. При гликолизе происходит изменение энергии:

1) Запасается в виде 2 молекул АТФ

2) выделяется в форме тепла.

3) рассеивается в окружающую среду

71.В темновую фазу фотосинтеза происходит:

1) выделение кислорода 2) выделение углекислого газа

3) образование глюкозы 4) фотолиз воды

72.По способу питания автотрофный тип имеют

1)растения 2)животные 3) эвглена зелёная

73. Перекомбинация генов происходит при делении:

1) мейоза 2) митоза 3) бесполом делении

74.Биосфера – это:

1) элементарный уровень организации

2) глобальный уровень организации

3) организменный уровень жизни

75.Селекция – это наука о

1) создании новых форм растений или животных

2) использовании животных и растений

3) изучении растений и животных

76.Авторы искусственной системы животных:

1) Карл Линней

2) Ч Дарвин, Лавуазье

3) К. Бэр,

77.Вирусы были открыты учёным:

1) Ф 2) Ивановский Д. И. 3)

78. Живой организм – это:

1) открытая система 2) закрытая система 3) не является системой

79. Движущие силы эволюции по Ч. Дарвину:

1) наследственная изменчивость 2) модификационная изменчивость

3) ненаследственная изменчивость 4) фенотипическая изменчивость

80. Учёные сформулировавшие клеточную теорию строения:

1) К. Бэр и Р. Броун 2) Р. Вирхов, А. Кольцов

3) М. Шлейден , Т. Шванн 4) Н. Вавилов и Л. Пустовойт

ХИМИЯ

Форма промежуточной аттестации:

Дифференцированный зачет в письменной форме

Специальность: Пожарная безопасность

Преподаватель

Пояснительная записка

Дифференцированный зачет по химии проводится в письменной форме по ключевым профессионально значимым темам общей химии: строение атома, химические вещества и их свойства, химические реакции. Задания (в объеме 5) носят продуктивный характер и требуют аналитического подхода.

Критерии оценивания:

Оценка «отлично» - задания решены правильно, с пояснением;

«хорошо» - задания решены правильно;

«удовлетворительно» - задания решены частично.

Вопросы для подготовки

Вопросы для подготовки к экзамену

Гомологический ряд алканов, строение, свойства, применение. Гомологический ряд алкенов, строение, свойства, применение. Гомологический ряд алкинов, строение, свойства, применение. Гомологический ряд алкадиенов, строение, свойства, применение. Гомологический ряд аренов, строение, свойства, применение. Гомологический ряд спиртов, строение, свойства, применение. Гомологический ряд альдегидов, строение, свойства, применение. Гомологический ряд карбоновых кислот, строение, свойства, применение. Жиры. Классификация. Свойства. Углеводы, строение, свойства, реакции брожения. Аминокислоты и белки. Строение, свойства, значение для жизни. Нуклеиновые кислоты. Трансгенные формы животных и растений. Водорастворимые и жирорастворимые витамины. Селективные и эффективные свойства ферментов. Гормоны и их классификация. Группы лекарственных препаратов. Состояние электронов в атоме. Семейства атомов. Периодическая система . Физический смысл порядкового номера элементов, номеров группы, периода. Виды химической связи. Свойства ковалентной связи. Гибридизация орбиталей, геометрия молекул. Дисперсные системы в природе. Химические реакции. Классификация, примеры. Закон и следствия из него. Химическое равновесие и способы его смещения. Теория электролитической диссоциации. Гидролиз органических инеорганических веществ. Оксиды, кислоты, основания: классификация и основные свойства. Практическое значение электролиза расплавов и растворов. Амфотерные органические и неорганические соединения. Генетическая взаиосвязь между классами органических и неорганических соединений. Значение химии в повседневной жизни человека.

Примерный вариант заданий

1. Запишите электронные конфигурации атомов элементов, имеющих порядковые номера: 11, 35.

Что такое энергетический уровень атома? Что представляет собой атомная орбиталь? Какие орбитали вам известны? Какими свойствами (металлическими или неметаллическими) обладают данные элементы? Докажите на примере.

2. Чем отличается ковалентная химическая связь от ионной? Из перечисленных примеров выберите вещества только с ковалентной полярной связью и покажите на одном примере ее образование: CCl4, N2, CH3COOH, NaOH, NaI, NH3, KNO3, CO2.

3. Из перечисленных веществ гидролизу по катиону подвергаются следующие вещества:

Cu(NO3)2, Na2SO4, FeSO4, NH4 Cl. Ответ поясните.

4. Рассчитайте массовые доли всех химических элементов в соединениях:

А)Mg3(PO4)2; Б) CuCO3.

5. Допишите химические реакции, расставьте соответствующие коэффициенты, укажите тип реакции, названия всех веществ: исходных и продуктов.

А) KCLO3 + HCI = KCI + CI2 + H2O

Б) Fe + Br2 = FeBr3

В) Na2S + AgNO3 = Ag2S + NaNO3

ФИЗИКА

Промежуточная аттестация студентов в форме:

экзамена по выбору/дифференцированного зачета

Преподаватель:_

Пояснительная записка

Промежуточная аттестация студентов специальности 280703 «Пожарная безопасность» группа 111 по учебной дисциплине проводится в форме: экзамена по выбору/дифференцированного зачета.

Экзамен по профильной (естественнонаучной) дисциплине – «физика» за общеобразовательный курс, сдается студентами, обучающимися на специальности «Пожарная безопасность» (базовой подготовки) в устной форме по билетам.

Структура билета:

два вопроса из разных разделов общеобразовательного курса «Физика»;

задача из сборника задач по физике для общеобразоват. учреждений / – М.:Просвещение, 2005 .

Дифференцированный зачет проводится устно ( в соответствии с критериями). Структура билета: один теоретический вопрос, одна задача.

Критерии устного оценивания

Оценка «5» ставится в том случае, если студент показывает верное понимание физической сущности рассматриваемых явлений и закономерностей, законов и теорий, дает точное определение и истолкование основных понятий, законов, теорий, а также правильное определение физических величин, их единиц и способов измерения; правильно выполняет чертежи, схемы и графики; строит ответ по собственному плану, сопровождает ответ новыми примерами, умеет применить знания в новой ситуации при выполнении практических заданий; может установить связь между изучаемым и ранее изученным материалом по курсу физики, а также с материалом, усвоенным при изучении других предметов.

Оценка «4» ставится, если ответ студента удовлетворяет основным требованиям к ответу на оценку 5, но дан без использования собственного плана, новых примеров, без применения знаний в новой ситуации, без использования связей с ранее изученным материалом и материалом, усвоенным при изучении других предметов; если студент допустил одну ошибку или не менее двух недочетов и может их исправить самостоятельно или с небольшой помощью преподавателя.

Оценка «3» ставится, если студент правильно понимает физическую сущность рассматриваемых явлений и закономерностей, но в ответе имеются отдельные пробелы в усвоении вопросов курса физики, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала; умеет применять полученные знания при решении простых задач с использованием готовых формул, но затрудняется при решении задач, требующих преобразования некоторых формул; допустил не более одной грубой ошибки и двух недочетов, не более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более двух-трех негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трех недочетов; допустил четыре или пять недочетов.

Оценка «2» ставится, если студент не овладел основными знаниями и умениями в соответствии с требованиями программы и допустил больше ошибок и недочетов, чем необходимо для оценки 3.

Вопросы для подготовки

1. Механическое движение. Относительность движения. Система отсчета. Материальная точка. Траектория. Путь и перемещение.

2. Мгновенная скорость. Ускорение.

3. Виды движения. Прямолинейное равномерное и равноускоренное движение

4. Взаимодействие тел. Сила. Второй закон Ньютона.

5. Импульс тела. Закон сохранения импульса. Проявление закона сохранения импульса в природе и его использования в технике.

6. Закон всемирного тяготения. Сила тяжести. Вес тела. Невесомость.

7. Механическая энергия. Виды энергии: потенциальная, кинетическая. Закон сохранения энергии.

8. Опытное обоснование основных положений МКТ (молекулярно-кинетической теории строения вещества). Масса и размер молекул. Постоянная Авогадро.

9. Идеальный газ. Основное уравнение МКТ идеального газа. Температура и ее измерение. Абсолютная температура.

10. Уравнение состояния идеального газа. (Уравнения Клапейрона - Менделеева) Изопроцессы.

11. Испарение и конденсация. Насыщенные и ненасыщенные пары. Влажность воздуха. Измерение влажности воздуха.

12. Кристаллические и аморфные тела. Упругие и пластические деформации твердых тел.

13. Работа в термодинамике. Внутренняя энергия. Первый закон термодинамики. Применение первого закона к изопроцессам. Адиабатный процесс.

14. Второй закон термодинамики. Цикл Карно. Тепловые двигатели. Коэффициент полезного действия тепловых двигателей.

15. Электрическое поле. Напряженность электрического поля. Разность потенциалов.

16. Взаимодействие заряженных тел. Закон Кулона. Закон сохранения электрического заряда.

17. Конденсаторы. Электроёмкость конденсатора. Применение конденсатора.

18. Работа мощность в цепи постоянного тока. Электродвижущая сила. Закон Ома для полной электрической цепи.

19. Магнитное поле, условия его существования. Действие магнитного поля на электрический заряд и опыты, подтверждающие это действие. Магнитная индукция.

20. Полупроводники. Собственная и примесная проводимость полупроводников. Полупроводниковые приборы.

21. Электромагнитная индукция. Магнитный поток. Закон электромагнитной индукции. Правило Ленца.

22. Явление самоиндукции. Индуктивность. Электромагнитное поле.

23. Свободные и вынужденные электромагнитные колебания. Колебательный контур и превращение энергии при электромагнитных колебаниях. Частота и период колебаний.

24. Электромагнитные волны их свойства. Принципы радиосвязи и примеры их практического использования.

25. Волновые свойства света. Электромагнитная теория света.

26. Опыты Резерфорда по рассеянию α -γчастиц. Ядерная модель атома. Квантовые постулаты Бора.

27. Испускание и поглощение света атомами. Спектральный анализ.

28. Фотоэффект и его законы. Уравнение Эйнштейна для фотоэффекта и постоянная Планка. Применение фотоэффекта в технике.

29. Состав ядра атома. Цепная ядерная реакция. Условия осуществления ядерной реакции. Термоядерные реакции.

30. Радиоактивность. Виды радиоактивных излучений и методы их регистрации. Биологическое действие ионизирующих излучений.

ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ

Форма промежуточной аттестации:

дифференцированный зачет

Преподаватели: ,

Пояснительная записка

Дифференцированный зачет по естествознанию (общеобразовательный курс, гуманитарный профиль) проводится в письменной форме

Структура работы: зачетная работа состоит из двух частей: первая часть включает вопросы биологию, вторая часть – физики и химии и решением одной задачи; студент выполняет работу по одному из 18 вариантов.

Критерии оценки учащихся:

При оценивании достижений учащихся целесообразно ориентироваться на следующие критерии:

«Отлично»:

в ответе отражены знания, свидетельствующие о понимании учащимся системной организации природы, раскрывающие сущность взаимодействия природы и человека; в ответе проявлена личностная позиция ученика по вопросам гармоничного развития системы «природа — человек»; ответ представлен в обобщенной форме и иллюстрируется конкретными примерами.

«Хорошо»:

ответ носит репродуктивный характер, не прослеживается понимание глубоких взаимосвязей компонентов природы на разных уровнях организации; отсутствует личностная позиция ученика по отношению к проблемам взаимодействия человека и природы; обобщенная форма ответа и иллюстрация необходимыми примерами представлены частично.

«Удовлетворительно»:

в ответе не прослеживается понимание взаимосвязей природы и человека; личностная позиция ученика не обозначена; ответ строится только на конкретных примерах без обобщений и умозаключений.

«Неудовлетворительно»

в ответе отсутствует понимание взаимосвязей природы и человека; личностная позиция ученика не обозначена; ответ строится не в соответствии с требованиями программы и допускаются ошибки и недочеты больше, чем необходимо для оценки «удовлетворительно».

Вопросы для подготовки к зачету

1. Техника и техногенная цивилизация. Научно-техническое творчество: проблема профессиональной ответственности.

2. От законов механики к механическим устройствам.

3. Гидродинамика и аэродинамика.

4. Законы сохранения, реактивное движение. Космические полеты. Космические исследования.

5. Принципы работы тепловых двигателей. Законы термодинамики и КПД тепловых двигателей.

6. Теплоэнергетика сегодня.

7. Принципы работы электрогенераторов и электродвигателей.

8. Источники питания в современной технике. Электроэнергетика и экология.

9. Радиоволны и особенности их распространения. Использование радиоволн

10. Геометрическая оптика и оптические приборы.

11. Приборы, использующие волновые свойства света.

12. Приборы, использующие корпускулярные свойства света.

13. Вред и польза от ядерных технологий. Проблемы управляемого термоядерного синтеза.

14. Информация и электрические сигналы. Приборы, преобразующие электрические сигналы.

15. История развития и перспективы информационных технологий. Человек – компьютер: обмен информацией.

16. В мире удивительных веществ и материалов.

17. Человек как уникальная живая система.

18. Адаптация человека к условиям среды.

19. Биохимические основы спортивной тренировки. Сохранение здоровья

20. Биохимические основы рационального питания. Роль витаминов

21. Защитные механизмы организма человека.

22. Паразитарные болезни. Профилактика и методы лечения болезней, вызванных вирусами.

23. Генетика человека и закономерности наследственности.

24. Медико – генетическое консультирование и планирование семьи.

25. Глобальные проблемы современности.

26. Загрязнение окружающей среды и его последствия.

27. Проблемы научно обоснованного природопользования.

28. Экологические катастрофы и экологическая экспертиза.