Если в сочинении менее 70 слов, то такая работа не засчитывается и оценивается нулём баллов, задание считается невыполненным.
При оценке сочинения объёмом от 70 до 150 слов число допустимых ошибок четырёх видов (К7–К10) уменьшается.
2 балла по этим критериям ставится в следующих случаях:
К7 – орфографических ошибок нет (или допущена 1 негрубая ошибка);
К8 – пунктуационных ошибок нет (или 1 негрубая ошибка).
1 балл по этим критериям ставится в следующих случаях:
К7 – допущено не более 2-х ошибок;
К8 – допущено 1–3 ошибки;
К9 – грамматических ошибок нет;
К10 – допущено не более 1 речевой ошибки.
Высший балл по критериям К7–К12 за работу объёмом от 70 до 150 слов не ставится.
Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа по всем аспектам проверки (К1−К12) оценивается нулём баллов.
Если в работе, представляющей собой переписанный или пересказанный исходный текст, содержатся фрагменты текста экзаменуемого, то при проверке учитывается только то количество слов, которое принадлежит экзаменуемому. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается.
Первичные баллы за все части экзаменационной работы преобразуются в тестовый балл. Максимальное количество первичных баллов за всю работу –тестовых баллов).
С 2009 года ежегодно минимальное количество тестовых баллов по каждому образовательному предмету устанавливалось распоряжением Рособрнадзора после проведения каждого конкретного экзамена.
В настоящее время установлено минимальное количество баллов по русскому языку – 36.
ЛИТЕРАТУРА
Форма промежуточной аттестации:
устный экзамена (по выбору)
Преподаватель: Ю.
Пояснительная записка
К экзамену по литературе допускаются обучающиеся, завершившие освоение учебной дисциплины, имеющие годовую оценку не ниже удовлетворительной и сдавшие дифференцированный зачет с оценкой не ниже удовлетворительной.
Устный экзамен по литературе проводится по билетам. Каждый экзаменационный билет состоит из двух вопросов, связанных с произведениями русской литературы ХIХ и ХХ веков. Вопросы составлены в соответствии с рабочей программой по литературе.
Критерии и нормы оценки устных ответов
В основу оценки сочинений по литературе положены следующие главные критерии:
- знание текста и понимание идейно-художественного содержания изученного произведения;
- умение объяснить взаимосвязь событий, характер и поступки героев;
- понимание роли художественных средств в раскрытии идейно-эстетического содержания изученного произведения;
- знание теоретико-литературных понятий и умение пользоваться этими знаниями при анализе произведений;
- умение владеть монологической литературной речью.
В соответствии с этим:
Отметкой "5" оценивается ответ, обнаруживающий прочные знания и глубокое понимание текста изучаемого произведения, умение объяснять взаимосвязь событий, характер и поступки героев, понимание роли художественных средств в раскрытии идейно-эстетического содержания произведения, знание теоретико-литературными понятий и умение пользоваться этими знаниями при анализе произведений, хорошее владение литературной речью.
Отметкой "4" оценивается ответ, который показывает достаточно прочное знание и достаточно глубокое понимание текста изучаемого произведения, умение объяснять взаимосвязь событий, характеры и поступки героев, понимание роли основных художественных средств в раскрытии идейно-эстетического содержания произведения, знание теоретико-литературными понятий и умение пользоваться этими знаниями при анализе произведений, достаточно хорошее владение литературной речью. Однако по одному или двум из этих компонентов ответа могут быть допущены неточности.
Отметкой "3" оценивается ответ, свидетельствующий о знании и понимании текста изученного произведения, умении объяснять взаимосвязь основных событий, характеры и поступки главных героев, понимании роли важнейших художественных средств в раскрытии идейно-художественного содержания произведения, знании основных теоретико-литературными понятий, но недостаточном умении пользоваться этими знаниями при анализе произведения. Допускается в ответе не более четырёх недочётов в содержании и пяти речевых недочётов.
Отметкой "2" оценивается ответ, обнаруживающий незнание содержания произведения в целом, неумение объяснять поведение, характеры основных героев и роль важнейших художественных средств в раскрытии идейно-эстетического содержания произведения, незнание элементарных теоретико-литературных понятий и слабое владение литературной речью.
Экзаменационные вопросы
1. Основные темы лирики .
2. Основные мотивы лирики .
3. Повесть «Портрет» . Сюжет, герои, проблематика.
4. Драма «Гроза» . Система персонажей в пьесе: «самодуры» и «жертвы».
5. Роман «Обломов» . Образ Обломова, социальные корни «обломовщины» в романе.
6. Роман «Отцы и дети» . Базаров в системе образов романа.
7. Поэтический мир .
8. Поэтический мир .
9. Поэтический мир .
10. «История одного города» -Щедрина. Тематика и проблематика произведения.
11. Повесть «Очарованный странник» . Духовной путь Ивана Флягина в повести.
12. Роман «Преступление и наказание» . Теория «сильной личности» Родиона Раскольникова и её опровержение в романе.
13. Роман-эпопея «Война и мир» . Духовные искания героев в романе - эпопее (по выбору).
14. Тема духовной деградации личности в рассказе «Ионыч» .
15. Прошлое, настоящее и будущее России в комедии «Вишневый сад» .
16. Социально-философское содержание рассказа «Господин из Сан-Франциско» .
17. Тема любви в рассказе «Гранатовый браслет».
18. Пьеса «На дне» как социально-философская драма.
19. Поэтический мир .
20. Поэтический мир .
21. Поэтический мир
22. Поэтический мир .
23. Поэтический мир .
24. Поэтический мир .
25. Поэтический мир .
26. Роман «Доктор Живаго» . Время, события, герои.
27. Рассказ «В прекрасном и яростном мире» . Сюжет, герои, проблематика рассказа.
28. Рассказ «Один день Ивана Денисовича» . Жизнь героя рассказа.
29. Роман «Мастер и Маргарита» . Три мира в романе.
30. Роман «Тихий Дон» . Судьба Григория Мелехова в романе.
31. Поэтический мир .
32. Повесть «А зори здесь тихие» . Трагическая история войны в повести.
33. Рассказ «Чудик» . Изображение духовного мира русского человека в рассказе.
34. Повесть «Прощание с Матёрой» . Проблема утраты исторической памяти в повести.
35. Пьеса «Утиная охота» . Нравственная проблематика пьесы.
36. Поэтический мир .
37. Поэтический мир .
38. Поэтический мир .
ЛИТЕРАТУРА
Форма промежуточной аттестации:
Дифференцированный зачет
Преподаватель:
Пояснительная записка
Дифференцированный зачет по литературе проводится в форме сочинения по произведениям русских писателей ХIХ и ХХ веков (в пределах рабочей программы по литературе). На написание сочинения даётся 1,5 часа (90 минут).
Критерии и нормы оценки сочинений
В основу оценки сочинений по литературе положены следующие главные критерии:
- правильное понимание темы, глубина и полнота её раскрытия;
- верная передача фактов, правильное объяснение событий и поведения героев исходя из идейно-тематического содержания произведения;
- доказательность основных положений, привлечение материала, важного и существенного для раскрытия темы;
- умение делать выводы и обобщения;
- соразмерность частей сочинения, логичность связей и переходов между ними;
- точность и богатство лексики.
В соответствии с этим:
Отметка “5” ставится за сочинение, глубоко и аргументированно раскрывающее тему; свидетельствующее об отличном знании текста произведения, об умении целенаправленно анализировать материал, делать выводы и обобщения; стройное по композиции, логичное и последовательное в изложении мыслей; написанное правильным литературным языком и стилистически соответствующее содержанию. Допускается незначительная неточность в содержании, один-два речевых недочёта.
Отметка “4” ставится за сочинение, достаточно полно и убедительно раскрывающее тему; обнаруживающее хорошее знание текста литературного произведения, умение пользоваться им для обоснования своих мыслей, а также делать выводы и обобщения; логичное и последовательное в изложении содержания; написанное правильным литературным языком и стилистически соответствующее содержанию. Допускаются две-три неточности в содержании, незначительные отклонения от темы, а также не более трёх-четырёх речевых недочётов.
Отметка “3” ставится за сочинение, в котором в главном и основном раскрывается тема, в целом дан верный, но односторонний или недостаточно полный ответ на тему, допущены отклонения от неё или отдельные ошибки в изложении фактического материала, обнаруживается недостаточное умение делать выводы и обобщения, материал излагается достаточно логично, но имеются отдельные нарушения в последовательности выражения мыслей. Допускается в работе не более четырёх недочётов в содержании и пяти речевых недочётов.
Отметка “2” ставится за сочинение, которое не раскрывает тему, свидетельствует о поверхностном знании текста произведения, состоит из путаного пересказа отдельных событий без выводов и обобщений или из общих положений, не опирающихся на текст,
характеризуется случайным расположением материала, отсутствием связи между частями,
отличается бедностью словаря, наличием грубых речевых ошибок.
Темы сочинений
1. Основные темы лирики .
2. Основные мотивы лирики .
3. Сюжет, герои, проблематика повести «Портрет» .
4. «Самодуры» и «жертвы» в драме «Гроза» .
5. Образ Обломова, социальные корни «обломовщины» в романе «Обломов» .
6. Базаров в системе образов романа «Отцы и дети» .
7. Поэтический мир .
8. Поэтический мир .
9. Поэтический мир .
10. Тематика и проблематика «Истории одного города» -Щедрина.
11. Духовной путь Ивана Флягина в повести «Очарованный странник» .
12. Теория «сильной личности» Родиона Раскольникова и её опровержение в романе «Преступление и наказание» .
13. Духовные искания героев романа - эпопеи «Война и мир» .
14. Тема духовной деградации личности в рассказе «Ионыч» .
15. Прошлое, настоящее и будущее России в комедии «Вишневый сад» .
16. Социально-философское содержание рассказа «Господин из Сан-Франциско» .
17. Тема любви в рассказе «Гранатовый браслет».
18. Пьеса «На дне» как социально-философская драма.
19. Поэтический мир .
20. Поэтический мир .
21. Поэтический мир
22. Поэтический мир .
23. Поэтический мир .
24. Поэтический мир .
25. Поэтический мир .
26. Время, события, герои романа «Доктор Живаго» .
27. Сюжет, герои, проблематика рассказа «В прекрасном и яростном мире» .
28. Три мира в романе «Мастер и Маргарита» .
29. Судьба Григория Мелехова в романе «Тихий Дон» .
30. Поэтический мир .
31. Жизнь главного героя рассказа «Один день Ивана Денисовича» .
32. Трагическая история войны в повести «А зори здесь тихие» .
33. Изображение духовного мира русского человека в рассказе «Чудик» .
34. Проблема утраты исторической памяти в повести «Прощание с Матёрой» .
35. Нравственная проблематика пьесы «Утиная охота» .
36. Поэтический мир .
37. Поэтический мир .
38. Поэтический мир .
МАТЕМАТИКА
Форма промежуточной аттестации:
письменный экзамен
Преподаватель
Пояснительная записка
При реализации основной профессиональной образовательной программы ( ОПОП) по специальностям СПО с получением среднего (полного) общего образования предусматривается итоговый контроль по освоению образовательной программы среднего (полного) общего образования, который согласно требованиям Федеральных государственных образовательных стандартов начального и среднего профессионального образования (ФГОС НПО/СПО) проводится в рамках промежуточной аттестации.
Экзамен по математике при реализации основной профессиональной образовательной программы СПО с получением среднего (полного) общего образования является обязательным.
Экзамен проводится в один день и одно и то же время.
На выполнение экзаменационной работы по математике дается 4 астрономических часа (240 минут).
Для проведения экзамена по математике составлен комплект контрольных материалов из 30 вариантов. Все варианты равноценны между собой. Экзаменационные работы по математике составлены в соответствии с демоверсией ЕГЭ по математике 2013 года.
Работа по структуре состоит из 2-х частей: обязательной (1часть) и
дополнительной (2часть).
В обязательную часть включаются задания минимально обязательного
уровня, в дополнительную часть – более сложные. В обеих частях задания расположены по возрастающей степени сложности.
В экзаменационную работу включаются задания, выполнение которых
свидетельствует о наличии общематематических навыков, необходимых
человеку в современном обществе. Эти задания проверяют базовые
вычислительные и логические умения и навыки, умение анализировать
информацию, представленную в графиках, ориентироваться в простейших
геометрических конструкциях. Представлены задания основных содержательных линий учебного курса математики (алгебраической, уравнений и неравенств, теоретико-функциональной, геометрической).
Во всех заданиях обязательной части необходимо представить ход решения задачи и полученный ответ. В дополнительной части необходимо представить описания хода решения задачи и полученного ответа при выполнении всех заданий.
К проведению экзамена по математике для каждого обучающегося
готовится текст с вариантом экзаменационной работы и критериями
оценивания результатов ее выполнения, краткая инструкция для обучающихся, а также листы для черновика и для чистового оформления работы. Все листы подписываются обучающимися и после завершения работы сдаются экзаменационной комиссии.
Вместе с текстом экзаменационной работы обучающимся выдаются
справочные материалы, линейки.
За правильное выполнение любого задания из обязательной части
обучающийся получает один балл, за правильное выполнение любого задания из дополнительной части – три балла.
Если обучающийся приводит неверный ответ или не приводит никакого ответа, он получает 0 баллов. Баллы, полученные за все выполненные задания, суммируются. Критерии оценивания: 6-7 баллов – 3; 13-14баллов – 4; 13-14заданий 1 части и два задания 2 части – 5.
Инструкция по выполнению работы (для обучающихся)
(выдается каждому обучающемуся вместе с текстом экзаменационной работы)
На выполнение экзаменационной работы по математике дается 4 астрономических часа (240 минут).Работа состоит из двух частей и содержит 18 заданий.
Часть 1 содержит 14 заданий (В1-В14) базового уровня по материалу курса математики. Задания части 1 считаются выполненными, если экзаменуемый дал верный ответ в виде целого числа или конечной десятичной дроби.
Часть 2 содержит 4 более сложных заданий (С1-С4) по материалу курса математики. При их выполнении надо записывать полное решение и ответ.
Правильное выполнение заданий оценивается баллами.
Правильное выполнение любого задания обязательной части оценивается
1 баллом, правильное выполнение каждого задания дополнительной части –
тремя баллами. Если приводится неверный ответ или ответ отсутствует, ставится 0 баллов.
Баллы, полученные за все выполненные задания, суммируются.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
