Образовательная программа (стр. 4 )

Тёплый период года

Приём, осмотр, игры, утренняя гимнастика	7		7.30 – 8. 30
Подготовка к завтраку, завтрак	8.35.-8.45.		8.35 – 8.45.
Самостоятельная игровая деятельность детей	8.45. – 9.00		8.45. – 9.00
Подготовка к прогулке, выход на прогулку	9		9
Организованная образовательная деятельность (на участке)	9.10 -	9.35.	9.10 – 9.35.
Прогулка (игры, наблюдения, труд), воздушные, солнечные процедуры	9.35 -	11.40	9
Возвращение с прогулки, игры, водные процедуры	11.40 -	11.55	11.40. – 11.55.
Совместная деятельность детей и взрослых (чтение художественной литературы, обмен впечатлениями)	11.		11.
Подготовка к обеду, обед	12.05. -	12.20.	12.
Подготовка ко сну, дневной сон	12.20. -	15.15.	12.20. -15.15.
Подъём детей, воздушно-водные процедуры	15.15. -	15.25.	15.
Подготовка к полднику. Полдник	15.25. -	15.40.	15.25. – 15.40.
Подготовка к прогулке, прогулка, игры. Уход детей домой	15.40 -	17.30.	15.40 – 17.30.

Примечания: 1. Продолжительность прогулки в летний период максимально увеличивается: игры, физические упражнения и праздники, развлечения проводятся на свежем воздухе.

Раздел 3.Содержание психолого-педагогической работы по освоению детьми образовательных областей.

( « Физическая культура», « Здоровье», « Безопасность», « Социализация», « Труд»,

« Познание», « Чтение художественной литературы», « Художественное творчество»,

« Музыка»).

Содержание деятельности образовательного учреждения общеразвивающего вида строится с учётом положений и нормативных документов, современных тенденций развития дошкольного образования, программно-методических требований, психолого - педагогических и гигиенических требований к организации, содержанию и методам воспитания и обучения детей дошкольного возраста.

В соответствии с Уставом образовательный процесс организован на основе «Программы

воспитания и обучения детей в детском саду» под редакцией Москва 2005 г.

3.1. Программно-методическое обеспечение образовательного процесса

Название программы	Методические пособия	Линии развития
«Программа воспитания и обучения в детском саду» под редакцией , , . 2005 г.	Физкультурные занятия с детьми 5 – 6 лет в детском саду. , Москва 2011г.	Физическое развитие и здоровье Образовательные области: Физическая культура, Здоровье.
Методические рекомендации к Программе воспитания и обучения в детском саду/ Под Ред. , -2изд. испр. и доп. 2005г. Мозаика-Синтез.	Оздоровительная работа в дошкольных образовательных учреждениях. . Волгоград. Учитель, 2006.
	Упражнения на каждый день: уроки здоровья для детей 5-8 лет., Ярославль. Академия развития.,2002.
	Физкультурные занятия с детьми 3 -4 лет. . Москва 2009 г.
	Занятия на прогулке с малышами 2 – 4 лет. Москва 2006 г.
	Физическое развитие и здоровье детей 3- 7 лет. , . Москва 2004.г.
	От простого к сложному. Игры на воздухе. Санкт- Петербург « Корона принт» 1998.г
	Оздоровление детей в условиях детского сада. . 2005 г.
«Программа воспитания и обучения в детском саду» под редакцией , , . 2005 г.	Занятия по формированию элементарных математических представлений. Младшая группа. Мозаика - Синтез. Москва 2001г. ,	Познавательно-речевое развитие Образовательные области: познание коммуникация чтение художественной литературы
Методические рекомендации к Программе воспитания и обучения в детском саду/ Под Ред. , -2изд. испр. и доп. 2005г. Мозаика-Синтез.	Занятия по формированию элементарных математических представлений. Старшая группа. Мозаика - Синтез. Москва 2011 г. ,
	Первый год обучения по математике. Практическое пособие. Москва, 2001г.
	Развитие речи в детском саду (конспекты занятий для средней и старшей групп ).. Мозаика – Синтез. Москва 2010 г.
	Развитие речи и творчества дошкольников: Игры, упражнения, конспекты занятий. Под редакцией . М.: ТЦ Сфера, 2005.
	Занятия по развитию речи (конспекты занятий для 1-ой и 2ой млад. групп ).. Мозаика – Синтез. Москва 2010
	Занятия по ознакомлению с окружающим миром. . Мозаика –Синтез. Москва 2011г.
	. Занятия по ознакомлению с окружающим миром во 2-ой мл. группе. . Мозаика –Синтез. Москва 2010 г.
	Экологическое воспитание в детском саду. . Мозаика - Синтез. Москва 2011 г.
Программа воспитания и обучения в детском саду» под редакцией , , . 2005 г.	Игровая деятельность в детском саду. ( для занятий с детьми 2- 7 лет ). Мозаика – Синтез Москва 2006 г.	Социально-личностное развитие Образовательные области: Безопасность, Социализация, Труд
Методические рекомендации к Программе воспитания и обучения в детском саду/ Под Ред. , -2изд. испр. и доп. 2005г. Мозаика-Синтез.	Друг к другу с добром. Пособие для работников дошкольных групп . Ижевск, 2004.
	Азбука общения. Программа развития личности ребенка, навыков его общения со сверстниками (, , ). 2000 г.
	Ступени общения: от года до семи лет. , . Москва « Прсвещение» 1992 г.
	Обучайте дошкольника правилам дорожного движения. 2002 г.
	Развитие игровой деятельности дошкольников. М.: Айрис-пресс, 2004.
	«Нравственное воспитание в детском саду. Программа и методические рекомендации». , 2006г.
	Беседы об основах безопасности с детьми 5-8 лет. . М.: ТЦ Сфера, 2008.
	Беседы о хорошем и плохом поведении. . М.: ТЦ Сфера, 2008.
	Учимся общаться с ребенком. , М.: Просвещение,1993.
«Программа воспитания и обучения в детском саду» под редакцией , , .	Музыкальное воспитание в детском саду. 2008 г.	Художественно-эстетическое развитие Образовательные области: Художественное творчество, Музыка
Методические рекомендации к Программе воспитания и обучения в детском саду/ Под Ред. , -2изд. испр. и доп. 2005г. Мозаика-Синтез.	Театрализованные игры дошкольников. . М.: Просвещение, 1991.
	Занятия по изобразительной деятельности в средней и старшей группах. . Мозаика – Синтез. Москва 2001г.
	. Развивайте у дошкольников творчество. - М.; Просвещение. 1985.
	Занятия по изобразительной деятельности во 2 – ой младшей группе. . Мозаика – Синтез. Москва 2001г.
	Конструирование и ручной труд в детском саду. . Москва – Синтез 2008 г.
	Аппликация с детьми 3-4 лет Мозаика – Синтез 2007 г.
	Лепим, фантазируем, играем. Москва 2001 г.