Основная образовательная программа начального общего образования (стр. 20 )

Психолого-педагогические условия реализации ООП НОО обеспечивают:

– преемственность содержания и форм организации образовательного процесса, обеспечивающих реализацию программ дошкольного образования и ООП НОО;

– учет специфики возрастного психофизического развития обучающихся;

– формирование и развитие психолого-педагогической компетентности педагогических и административных работников, родителей обучающихся;

– вариативность направлений психолого-педагогического сопровождения участников образовательного процесса (сохранение и укрепление психологического здоровья обучающихся, формирование ценности здоровья и безопасного образа жизни, дифференциация и индивидуализация обучения, мониторинг способностей и возможностей обучающихся, выявление и поддержка одаренных детей, детей с ограниченными возможностями здоровья);

– формирование коммуникативных навыков в разновозрастной среде и среде сверстников, поддержка детских объединений, ученического самоуправления;

– диверсификацию уровней психолого-педагогического сопровождения (индивидуальный, групповой, уровень класса, уровень школы);

– вариативность форм психолого-педагогического сопровождения участников образовательного процесса (профилактика, диагностика, консультирование, коррекционная работа, развивающая работа, просвещение, экспертиза).

В школе создана и функционирует психолого-медико-педагогическая комиссия в составе: заместители директора по УВР и ВР, учителя-предметники, классные руководители, социальный педагог, врач.

Финансовые условия.Ежегодный объём финансирования мероприятий программы определяется федеральным, региональным и муниципальнымбюджетами. При финансировании МБОУ СОШ № 000 используется региональный нормативно-подушевой принцип, в основу которого положен норматив финансирования реализации программы в расчёте на одного обучающегося.

Образовательное учреждение вправе привлекать в порядке, установленном законодательством Российской Федерации в области образования, дополнительные финансовые средства за счет:

– предоставления платных дополнительных образовательных и иных предусмотренных уставом образовательного учреждения услуг;

– добровольных пожертвований и целевых взносовфизических и (или) юридических лиц.

На протяжении многих лет приоритетомобщеобразовательных учреждений для детей младшего школьного возраста является создание не только необходимых, но и безопасных условий для успешной образовательной деятельности детей. Материально-техническое обеспечение– одно из важнейших условийреализации основной образовательной программы начального общего образования.

Цель мероприятий по приведению материально-технических условий школы в соответствие с ФГОС –создание современной предметно-образовательной среды обучения начальной школы.

Материально-технические условия МБОУ СОШ № 000

1. обеспечивают возможность достижения обучающимися установленных Стандартом требований к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования;

2. обеспечивают соблюдение:

– санитарно-гигиенических норм образовательного процесса (имеется централизованное водоснабжение, канализация; освещение и воздушно-тепловой режим соответствуют нормам СанПиН);

– санитарно-бытовых условий (имеются оборудованные гардеробы, санузлы, раковины с централизованным водоснабжением вучебных кабинетах);

– социально-бытовых условий (имеется оборудованное рабочее место учителя и ученика, учительская);

– пожарной и электробезопасности;

– требований охраны труда;

– своевременных сроков и необходимых объемов текущего и капитального ремонта;

Материально-техническая база реализации основной образовательной программы начального общего образования соответствует действующим санитарным и противопожарным нормам, нормам охраны труда работников образовательных учреждений, предъявляемым к:

– участку (территория ограждена забором и озеленена; на территории имеются следующие зоны: зона отдыха, физкультурно-спортивная, хозяйственная; территория имеет искусственное освещение);

– зданию образовательного учреждения (здание четырехэтажное, панельное, типовое; учебные помещения начальных классов выделены в отдельный блок с выходами на участок; имеются рекреационные помещения в непосредственной близости от учебных кабинетов; учащиеся обучаются в закреплённых за каждым классом учебных кабинетах; площадь учебных кабинетов соответствует нормамСАНПиН).Кроме того, в школе имеетсякабинетинформатики, оборудованный14 компьютерами, конференц-зал, оснащённыйкомпьютером и медиапроектором, кабинеты для проведения занятий дополнительного образования, бассейн. Кабинеты начальной школыоборудованы компьютерами, экранами, проекторами, мультимедийными досками;

– помещениям библиотек (в школе имеется библиотека, оснащённая персональными компьютерами, читательские места, медиатека, выход в интернет);

– помещениям для питания обучающихся (имеется столовая на 220 мест; пищеблок, оснащённый технологическим оборудованием, буфет);

– помещениям, предназначенным для занятий музыкой, изобразительным искусством, хореографией, моделированием, техническим творчеством, естественнонаучными исследованиями, иностранными языками;

– актовому залу;

– спортивным залам (имеется спортивный зал, два малых спортивных зала, игровое и спортивное оборудование);

– помещениям для медицинского персонала (имеется медицинский кабинет: кабинет врача, процедурный кабинет);

– мебели, офисному оснащению ихозяйственному инвентарю (имеется учебная мебель, соответствующая росту обучающихся, классные доски, в том числе интерактивные, отвечающие гигиеническим требованиям; иное офисное оснащение и хозяйственный инвентарь);

– расходным материалам и канцелярским принадлежностям (в наличии бумага для ручного и машинного письма, инструменты письма (в тетрадях и на доске), изобразительного искусства, технологической обработки и конструирования, химические реактивы, носители цифровой информации).

МБОУ СОШ № 000 самостоятельно за счет выделяемых бюджетных средств и привлеченных в установленном порядке дополнительных финансовых средств обеспечивает оснащение образовательного процесса на ступени начального общего образования.

Материально-техническое и информационное оснащение образовательного процессаобеспечивает возможность:

– создания и использования информации (в том числе запись и обработка изображений и звука, выступления с аудио-, видео сопровождением и графическим сопровождением, общение в сети Интернети др.);

– получения информации различными способами (поиск информациив сети Интернет, работа в библиотеке и др.);

– проведения экспериментов, в том числе с использованием учебного лабораторного оборудования, вещественных и виртуально-наглядных моделей и коллекций основных математических и естественнонаучных объектов и явлений; цифрового (электронного) и традиционного измерения;

– наблюдений (включая наблюдение микрообъектов), определение местонахождения, наглядного представления и анализа данных; использования цифровых планов и карт, спутниковых изображений;

– создания материальных объектов, в том числе произведений искусства;

– обработки материалов и информации с использованием технологических инструментов;

– проектирования и конструирования, в том числе моделей с цифровым управлением и обратной связью;

– исполнения, сочинения и аранжировки музыкальных произведений с применением традиционных инструментов и цифровых технологий;

– физического развития, участия в спортивных соревнованиях и играх;

– планирования учебного процесса, фиксирования его реализации в целом и отдельных этапов (выступлений, дискуссий, экспериментов);

– размещения своих материалов и работ в информационной среде образовательного учреждения;

– проведения массовых мероприятий, собраний, представлений;

– организации отдыха и питания.

Информационные технологии в начальной школе должны быть ориентированы на поддержку поисковой деятельности, проверку гипотез, моделирование, а также контроль и оценку учебных действий обучающихся. Поэтому в школе имеется свободный доступ к ресурсам интернет.

Имеется библиотека, являющаяся учебным центром с точкой доступа в интернет, Общий книжный фонд библиотеки составляет 8307экземпляров. Учебныйфонд 2139 экз. В библиотеке имеется читальный зал на 22 посадочных мест. Библиотека имеет хороший книжный фонд, состоящий из книг по разным отраслям знаний, из справочной литературы и энциклопедий, программной художественной и детской литературы.

Библиотека обслуживает читателей с 8-30 до 15-00 час.

Вид и назначение зданий и помещений (учебные, лабораторные)	Форма владения, пользо­вания	Наименование организации собственника, арендодателя	Реквизиты и сроки действия правомочных документов	Название, реквизиты документов СЭС, государственной противопожарной службы
медицинский и процедурный кабинеты, соляная пещера, пищеблок, спортивныйзал, бассейн, гимнастический зал, мастерская, актовый зал, хореографический зал, кабинет информатики-1, мобильный компьютерный класс-1, кабинетобслуживающеготруда, учебные кабинеты, библиотека, конференц-зал, музей	оператив­ное управ­ление	департамент земельных и имуществен­ных отношений	договор№ 000/02-о от 01.01.2001г. о порядке использования закрепленного за муниципальным образовательным учреждением средней общеобразовательной школой № 000 имуществом Свидетельство о государственной регистрации права на здание 54АД № 000 от 01.01.2001 г. Свидетельство о государственной регистрации права на землю 54АД № 000 от 01.01.2001	санитарно-эпидемиологическое заключение № 54.НС.01.000212.02.12 от 01.01.2001 –соответствует государственным санитарно-эпидемиологическим правилам и нормативам Заключение о соответствии объекта защиты обязательным требованиям пожарной безопасности от 01.01.2001 – объект соответствует обязательным требованиям пожарной безопасности.

Материально-техническая база реализации основной образовательной программы начального общего образования соответствует действующим санитарным и противопожарным нормам, нормам охраны труда работников образовательных учреждений

Оснащение помещений способствует решению задач основных образовательных программ, обеспечивающих реализацию ФГОС. Таковыми задачами являются, в первую очередь, активизация мыслительной деятельности младших школьников, формирование системы универсальных учебных действий, развитие способностей к самоконтролю, самооценке и самоанализу, воспитание высокоорганизованной личности.

Учебно-методическое обеспечение.ООП НОО обеспечивается учебно-методическими по всем предусмотренным ею учебным курсам. Учебно-методическое обеспечение обязательной части ООП включает в себя учебники, учебные пособия, рабочие тетради, справочники, хрестоматии, цифровые образовательные ресурсы, методические пособия для учителей, сайты поддержки учебных курсов, дисциплин и т. п.

Определён список учебников и учебных пособий, используемых в образовательном процессе в соответствии с ФГОС начального общего образования. УМК «Перспектива» включает: концепцию, рабочие программы, систему учебников, составляющие ядроИОС и мощную методическую оболочку, представленную современными средствами обеспечения учебного процесса.

Информационное обеспечение.Информационно-образовательная среда МБОУ СОШ № 202 обеспечиваетвозможностьосуществлятьв электронной (цифровой) форме следующие виды деятельности:

– планирование образовательного процесса;

– размещение и сохранение материалов образовательного процесса, в том числе – работ обучающихся и педагогов, используемых участниками образовательного процесса информационных ресурсов;

– фиксацию хода образовательного процесса и результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования;

– взаимодействие между участниками образовательного процесса, в том числе – дистанционное посредством сети Интернет, возможность использования данных, формируемых в ходе образовательного процесса для решения задач управления образовательной деятельностью;

– контролируемый доступ участников образовательного процесса к информационным образовательным ресурсам в сети Интернет (ограничение доступа к информации, несовместимой сзадачами духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся);

– проведения мониторинга здоровья учащихся и сохранение результатов мониторинга в ИС;

– сделать прозрачным образовательный процесс для родителей и общества;

– взаимодействие образовательного учреждения с органами, осуществляющими управление в сфере образования и с другими образовательными учреждениями, организациями.

В информационном обеспечении ФГОС значительную роль играет школьный сайт.

Обоснование необходимых изменений в имеющихся условиях
в соответствии с приоритетами ООП.

В соответствии с Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 22 сентября 2011 года No2357«О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 года No373» в основную образовательную программу начального общего образования были внесены изменения.

ООП НОО содержит 3 раздела:

1. Целевой.

2. Содержательный.

3. Организационный.

Целевой раздел определяет общее назначение, цели, задачи, планируемые результаты реализации ООП НОО, а также способы определения достижения этих целей и результатов.

Данный раздел включает:

1. Пояснительную записку.

2. Планируемые результаты освоения обучающимися ООП НОО.

3. Систему оценки достижения планируемых результатов освоения ООП НОО.

Содержательный раздел определяет общее содержание НОО и включает следующие программы, ориентированные на достижение личностных, предметных и метапредметных результатов:

1. Программа формирования УУД у обучающихся на начальной ступени образования.

2. Программы отдельных учебных предметов, курсов и курсов внеурочной деятельности.

3. Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального образования.

4. Программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни.

5. Программа коррекционной работы.

Организационный раздел определяет общие рамки организации образовательного процесса, а также механизмы реализации ООП:

1. Учебный план начального общего образования

2. План внеурочной деятельности

3. Система условий реализации ООП НОО в соответствии с требованиями Стандарта.

В пояснительной записке раскрываются цели, принципы и подходы к формированию ООП НОО, общая характеристика программы и общие подходы к организации внеурочной деятельности.

Ранее программа называлась «Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни». Сейчас ее название –«Программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни». Поэтому в данную программу внесены дополнения связанные с экологической направленностью. Добавились пункты:

– «формирование представлений об основах экологической культуры на примере экологически сообразного поведения в быту и природе, безопасного для человека и окружающей среды;

– формирование познавательного интереса и бережного отношения к природе;

– соблюдение здоровьесозидающих режимов дня;

– формирование основ здоровьесберегающейучебнй культуры: умений организовать успешную учебную работу, создавая здоровьесберегающие условия, выбирая адекватные средства и приемы выполнения заданий с учетом индивидуальных особенностей;

– формирование умений безопасного поведения в окружающей среде и простейших умений поведения в экстремальных (чрезвычайных) ситуациях».

План внеурочной деятельности –организационный механизм реализации ООП НОО.

План внеурочной деятельности содержит 5 разделов:

1) спортивно-оздоровительное направление,

2) духовно-нравственное направление,

3) социальное направление,

4) обще-интеллектуальное направление,

5) общекультурное направление.

ПВД ОУ определяет структуру направлений, формы организации, объем внеурочной деятельности для обучающихся с учетом интересов обучающихся и возможностей ОУ.

Формы: экскурсии, кружки, секции, «круглые столы», диспуты, конференции, ШНО, олимпиады, соревнования, исследования.

Механизмы достижения целевых ориентиров в системе условий.

Основным механизмом достижения целевых ориентиров в системе условий является чёткое взаимодействие всех участников образовательного процесса.

Целевые ориентиры в системе условий:

– Нормативное и правовое обеспечение развития образовательного учреждения направлено на формирование единой, целостной нормативной и правовой базы для реализации ООП НОО.

– Научно-методическое сопровождение обеспечит внедрение результатов научных исследований по вопросам содержания, организации и методики образовательного процесса.

– Учебно-методическое сопровождение направлено на внедрение развивающих программ, инновационных педагогических технологий, диссеминацию опыта учреждения, осуществление педагогического мониторинга образовательного процесса, организацию подготовки и выпуска публикаций педагогов, проведение мастер-классов, семинаров, научно-практических конференций.

– Информационно-техническое обеспечение школы будет направлено на формирование банка данных о потенциальных участниках реализации образовательного процесса с использованием современных информационных технологий; создание банка данных о передовом опыте в сфере управления и практической реализации на всех уровнях.

– Кадровое обеспечение школы высококвалифицированными специалистами направлено на повышение качества образовательных услуг, достижение высоких результатов учебной и внеучебной деятельности учащихся, получение преподавателями дополнительного профессионального образования и повышения квалификации.

Сетевой график (дорожная карта) по формированию необходимой системы условий реализации основной образовательной программы основного общего образования

Направление мероприятий	Мероприятия	Сроки реализации
I. Нормативное обеспечение введенияФГОС	1. Наличие решения органа государственно-общественного управления (совета школы, управляющего совета, попечительского совета) о введении в образовательном учреждении ФГОС ООО	август 2011
	2. Внесение изменений и дополнений в Устав образовательного учреждения	сентябрь 2011
	3. Разработка на основе примерной основной образовательной программы основного общего образования основной образовательной программы образовательного учреждения	апрель – июнь 2011
	4. Утверждение основной образовательной программы образовательного учреждения	август 2011
	5. Обеспечение соответствия нормативной базы школы требованиям ФГОС	сентябрь 2011
	6. Приведение должностных инструкций работников образовательного учреждения в соответствие с требованиями ФГОС общего образования и тарифно-квалификационными характеристиками	август 2011
	7. Разработка и утверждение плана-графика введения ФГОС основного общего образования	июнь 2011
	8. Определение списка учебников и учебных пособий, используемых в образовательном процессе в соответствии с ФГОС основного общего образования	май 2011
	9. Разработка локальных актов, устанавливающих требования к различным объектам инфраструктуры образовательного учреждения с учётом требований к минимальной оснащённости учебного процесса (например, положений о культурно-досуговом центре, информационно-библиотечном центре, физкультурно-оздоровительном центре, учебном кабинете и др.)	июнь-август 2011
	10. Разработка: – образовательных программ (индивидуальных и др.); – учебного плана; – рабочих программ учебных предметов, курсов, дисциплин, модулей; – положений о внеурочной деятельности обучающихся; – положения об организации текущей и итоговой оценки достижения обучающимися планируемых результатов освоения основной образовательной программы; – положения об организации домашней работы обучающихся; – положения о формах получения образования	август 2011 июнь 2011 июнь-август
	июнь 2011
II. Финансовое обеспечение введенияФГОС	1. Определение объёма расходов, необходимых для реализации ООП и достижения планируемых результатов, а также механизма их формирования	май-июнь 2011
2. Корректировка локальных актов (внесение изменений в них), регламентирующих установление заработной платы работников образовательного учреждения, в том числе стимулирующих надбавок и доплат, порядка и размеров премирования	май - июнь2011
3. Заключение дополнительных соглашений к трудовому договору с педагогическими работниками	август 2011
III. Организа-ционное обеспечение введенияФГОС	1. Обеспечение координации деятельности субъектов образовательного процесса, организационных структур учреждения по подготовке и введению ФГОС общего образования	май - июнь 2011
2. Разработка модели организации образовательного процесса	июнь 2011
3. Разработка и реализация моделей взаимодействия учреждения общего образования и дополнительного образования детей, обеспечивающих организацию внеурочной деятельности	май 2011
4. Разработка и реализациясистемы мониторинга образовательных потребностей обучающихся и родителей по использованию часов вариативной части учебного плана и внеурочной деятельности	15-29 мая ежегодно
5. Привлечение органов государственно-общественного управления образовательным учреждением к проектированию основной образовательной программы начального общего образования	май-сентябрь 2011
6. Составление расписания Корректировка индивидуальной траектории	август - сентябрь ежегодно
7. Информирование педагогического коллектива о переходе на ФГОС второго поколения	май 2011
IV. Кадровое обеспечение введенияФГОС	1. Анализ кадрового обеспечения введения и реализации ФГОС начального общего образования	май ежегодно
2. Создание (корректировка) плана-графика повышения квалификации педагогических и руководящих работников образовательного учреждения в связи с введением ФГОС	июнь ежегодно
3. Разработка (корректировка) плана научно-методической работы (внутришкольного повышения квалификации) с ориентацией на проблемы введения ФГОС начального общего образования	июнь ежегодно
V. Информаци-онное обеспечение введения ФГОС	1. Размещение на сайте ОУ информационных материалов о введении ФГОС начального общего образования	1 июля 2011
2. Широкое информирование родительской общественности о подготовке к введению и порядке перехода на новые стандарты	20-29 мая 2011
3. Организация изучения общественного мнения по вопросам введения новых стандартов и внесения дополнений в содержание основной образовательной программы начального общего образования	май 2011
4. Реализация деятельности сетевого комплекса информационного взаимодействия по вопросам введения ФГОС начального общего образования	сентябрьдекабрь ежегодно
5. Обеспечение публичной отчётности ОУ о ходе и результатах введения ФГОС	1 раз в месяц
6. Разработка рекомендацийдля педагогических работников – по организации внеурочной деятельности обучающихся; – по организации текущей и итоговой оценки достижения планируемых результатов; – по использованию ресурсов времени для организации домашней работы обучающихся; – по перечню и рекомендациям по использованию интерактивных технологий	июль-август ежегодно
VI. Материаль-но-техническое обеспечение введенияФГОС	1. Анализ материально-технического обеспечения введения и реализации ФГОС начального общего образования	май 2011
2. Обеспечение соответствия материально-технической базы ОУ требованиям ФГОС	июль-август ежегодно
3. Обеспечение соответствия санитарно-гигиенических условий требованиям ФГОС:	июль- август ежегодно
4. Обеспечение соответствия условий реализации ООП противопожарным нормам, нормам охраны труда работников образовательного учреждения	июль ежегодно
5. Обеспечение соответствия информационно-образовательной среды требованиям ФГОС	июнь ежегодно
6. Обеспечение укомплектованности библиотечно-информационного центра печатными и электронными образовательными ресурсами	июнь ежегодно

Контроль за состоянием системы условий реализации основной образовательной программы начального общего образования.