Образовательная программа центра дополнительного образования детей г. Мирный на учебный год (стр. 3 )

Показатели достижений обучающихся по уровням

№	Наименования уровней	2	2007 – 2008	2008 – 2009
1.	Международный	0	1	2	5	26
2.	Всероссийский	0	1	3	13	22
3.	Республиканский	2	8	5	9	4
4.	Региональный	0	0	2	31	12
5.	Районный	11	14	21	31	39
	Городской	2	0	3	28	51
	Всего	15	24	36	117	154

Выводы:

1.Наблюдаются высокие показатели по художественно-эстетическому, образовательно-развивающему направлениям.

2. Выполнение показателей по качеству муниципальных услуг:
№ п/п	Наименование показателя	Единицы измерения	Значение, утвержденное в муниципальном задании на отчетный период	Фактическое значение за отчетный период
1	2	3	4	5
1	Количество обучающихся, принимающих участие в олимпиадах, конференциях, конкурсах, фестивалях, смотрах, выставках различного уровня	%	не менее 10%	37%
2	Сохранение контингента обучающихся в течение учебного года	%	85%	100%
3	Общий уровень укомплектованности кадрами в соответствии со штатным расписанием	%	100%	96%
4	Доля педагогических кадров с высшим профессиональным образованием от общего числа педагогов	%	не менее 80%	91%
5	Полнота реализации образовательных программ	%	100%	98,4%
6	Количество воспитанников, занявших призовые места в конкурсах, фестивалях, смотрах	%	не менее 20% от принимавших участие.	23%
7	Обеспечение вариативности образовательных программ, реализуемых в учреждении дополнительного образования детей	%	не менее 3 программ на 1 педагога	6
8	Организация и проведение учреждением муниципальных мероприятий (фестивали, смотры, конкурсы, конференции и т. п.) с общим числом участников	%	не менее 100 человек - не менее 2 в год
9	Количество воспитанников на 1 педагогического работника	%	не менее 10 человек.	15-20

Вывод: В целом муниципальное задание выполняется.

Анализ содержания приоритетных направлений развития образования и итоги работы ЦДОД позволили выявить следующие отстающие звенья для направления развития:

- недостаточное обеспечение содержания образования и технологии обучения, соответствующих общественным запросам по направлениям «Научно-техническое» (роботостроение, авиамоделирование и т. п.), «Социально-экономическое».

- недостаточное использование современных воспитательных технологий целям системы образования, направленным на формирование морально-нравственных, гражданских качеств детей и молодежи (социально-значимые деятельности);

-нехватка высококвалифицированных специалистов;

-недостаточный уровень квалификации педагогов для эффективной активизации работы по современным технологиям (дистанционные он-лайн мастер-классы, NVIDIA и т. д.);

-отработка механизмов работы с детьми по индивидуальному тьюторству (оплата разных форм индивидуальной образовательной программы: дистанционных, с детьми-инвалидами, с талантливыми детьми), нерешенность вопросов развития телекоммуникационных сетей (медленный интернет, высокая оплата, сбои).

-недостаточное материально-техническое оснащение (современное здание, развитие техносферы).

-недостаточная открытость для обратной связи между потребителями образовательных услуг, обеспечивающих один из механизмов системы оценки качества образования.

Анализ и прогноз тенденций развития дополнительного образования в районе позволил предположить следующие моменты:

-В системе районного образования все ещё сохраняется дифференцирующее отношение вместо интегрирующего по отношению к образовательному потенциалу дополнительного образования;

-Недостаточное взаимодействие ОУ и использование ресурсов ЦДОД;

Неудовлетворенность данным положением привело к интенсивному поиску путей развития. В течение предприняты некоторые конкретные меры по активизации инноваций: по выявлению и поддержке одаренных детей, по работе с детьми с ОВЗ, по улучшению материально-технической базы.