Анализ выполнения плана работы методического кабинета в 2013– 2014 учебном году (стр. 5 )

Экспертное оценивание процесса реализации ФГОС

В соответствии с планом работы Управления образования в течение учебного года методическим кабинетом проведены изучения организационно-методической деятельности по двум направлениям: 1. Введение ФГОС основного общего образования 2. Формирование универсальных учебных действий на уроках в начальной и основной школе. Изучена школьная документация, состоялись собеседования с административными работниками, посещены уроки и занятия внеурочной деятельности. Материалы итоговых справок обсуждались на совещаниях заместителей директоров по УВР.

По итогам участия ОУ в региональном инновационном проекте «Апробация методических рекомендаций ГБОУ ДПО ЧИППКРО по учету национальных, региональных и этнокультурных особенностей при разработке и реализации основных образовательных программ начального, основного, среднего общего образования» проведена экспертиза ООП НОО и ООО (в части внесения изменений).

В 2013 – 2014 учебном году ОУ приняли активное участие в региональных мониторингах и исследованиях:

- региональный мониторинг качества (ИКТ-система) – СОШ №4, СОШ №6;

- региональное мониторинговое исследование читательской грамотности – 3-и классы СОШ №1,3,4,6,7, ООШ №5;

- региональное мониторинговое исследование орфографической грамотности - 5-е классы СОШ №1,3,4,6,7, ООШ №5;

- участие в апробации контрольно-измерительных материалов для оценивания достижения обучающимися освоения ООП НОО, отражающих национальные, региональные, этнокультурные особенности – СОШ №3, СОШ №4, СОШ №7. Полученные в ОУ результаты дают возможность включать в планы методического сопровождения ФГОС вопросов по совершенствованию способов формирования умений обучающихся, реализации индивидуальных образовательных программ и учебных планов, повышению квалификации педагогических работников.

Анализ деятельности, проведенный методическим кабинетом в рамках введения ФГОС НОО и ООО, позволяет сделать следующие выводы:

- план-график мероприятий по методическому сопровождению введения ФГОС общего образования на 2013 – 2014 учебный год реализован в полном объеме: осуществлялась информационная, организационно-методическая поддержка руководящих и педагогических работников;

- созданы условия для повышения уровня квалификации педагогов в соответствии с требованиями ФГОС;

- созданы условия для распространения педагогического опыта введения ФГОС.

Необходимо: активизировать деятельность по представлению педагогического опыта в печатных изданиях, спланировать курсовую подготовку для педагогов, уровень квалификации которых не соответствует требованиям ФГОС.

3.3 Сопровождение внедрения ФГОС дошкольного образования

На основании приказа УО № 000 от 01.01.2001г. «О внедрении ФГОС ДО в муниципальных дошкольных учреждениях ЮГО» утвержден план мероприятий по внедрению ФГОС ДО в муниципальных дошкольных учреждениях ЮГО, направленный на обеспечение приведения условий реализации программ дошкольного образования в соответствии с требованиями ФГОС ДО, определен состав рабочей группы по внедрению ФГОС ДО на территории ЮГО.

Составлен план-график повышения квалификации педагогических и руководящих работников ДОУ, реализующих основную общеобразовательную программу дошкольного образования, по внедрению ФГОС ДО на годы (письмо УО № 000 от 01.01.2001г.)

В дошкольных учреждениях ЮГО разработаны планы мероприятий по внедрению ФГОС ДО (на переходный период), направленные на организацию образовательного процесса ДОУ в условиях реализации стандартов, созданы рабочие группы по внедрению ФГОС, внесены изменения в регламент образовательной деятельности, корректировки в образовательные программы дошкольных учреждений.

С целью научно-методического, информационно-технологического обеспечения введения стандарта и осуществления образовательной деятельности в дошкольных учреждениях в соответствии с ФГОС ДО, на основании плана-графика мероприятий по методическому сопровождению введения ФГОС ДО на учебный год, на муниципальном уровне проведены совещания «Основные направления методического сопровождения ФГОС ДО дошкольного образования» (сентябрь 2013г.), «Условия управленческого содействия педагогам при переходе на ФГОС ДО» (февраль 2014г.); семинары «Современные формы работы с участниками образовательного процесса» (декабрь 2013г.), «Создание условий для экологического образования дошкольников в условиях введения ФГОС ДО» (март 2014 г.). В рамках Единых методических дней (ноябрь, январь, март) на ГМО педагогов ДОУ проведены 8 семинаров. Созданы условия для распространения педагогического опыта в рамках педагогических чтений, через показы открытых мероприятий. Оформлен сборник методических материалов «Из опыта методической работы по введению ФГОС ДО» (по итогам ГМО заместителей заведующих по УВР, старших воспитателей ДОУ).

В текущем учебном году на базе МДОУ № 6,14,18 созданы муниципальные экспериментальные площадки по апробации ФГОС ДО «Проектная деятельность в реализации регионального компонента», «Внедрение здоровьесберегающих технологий», «Формирование у дошкольников навыков безопасного поведения на дороге»; опорные площадки на базе МДОУ№6,18 «Организация детского питания», «Организация работы в ДОУ по обучению правилам дорожного движения». Представлен отчет о промежуточных результатах работы площадок.

Руководители и педагоги ДОУ являются слушателями вебинаров по проектированию основной образовательной программы дошкольной образовательной организации в соответствии с ФГОС дошкольного образования.

В рамках план-графика целевого повышения квалификации руководящих и педагогических работников, реализующих программы дошкольного образования КПК прошли 73 педагога по вопросам организация образовательного процесса в условиях реализации ФГОС дошкольного образования.

Мониторинг внедрения ФГОС ДО, проведенный методическим кабинетом в рамках переходного периода введения ФГОС, позволяет сделать следующие выводы:

- созданы условия для развития предметно-пространственной среды и переоснащения образовательных организаций в соответствии с требованиями ФГОС ДО

- созданы условия для повышения уровня квалификации педагогов в соответствии с требованиями ФГОС;

- созданы условия для распространения педагогического опыта введения ФГОС.

3.4.Организация деятельности городского методического совета, городских методических объединений.

В соответствии с задачами, поставленными на учебный год, деятельность городского методического совета была направлена на методическую поддержку обновления содержания и технологий образования, в т. ч. в условиях введения ФГОС. На заседаниях рассматривались вопросы по планированию работы городских методических объединений, приоритетным направлениям повышения квалификации педагогов, методическому и дидактическому обеспечению государственной итоговой аттестации выпускников 9, 11 классов; промежуточному анализу введения ФГОС; организации школьного и муниципального этапов предметных олимпиад, анализу итогов городского конкурса «Педагог года – 2014» и др. С целью повышения уровня профессиональной компетентности руководителей ГМО в рамках городского методического совета проведен семинар-практикум «Использование современных технологий в образовательном процессе».

Муниципальная методическая служба обеспечивала организационно-методическое сопровождение стабильного функционирования городских методических объединений. В целях обеспечения единой системы методической работы в учебном году работало 34 городских методических объединений педагогов: предметных – 14, учителей специального коррекционного образования -1; по воспитанию и дополнительному образованию – 6, по дошкольному образованию -8, психологов -1, библиотекарей – 1, резерва руководителей – 2, руководителей -1.

Содержание работы ГМО строилось в соответствии с приоритетными направлениями развития муниципальной образовательной системы и было направлено на решение ряда задач:

- создание условий для совершенствования профессионального мастерства педагогов;

- обеспечение содержательного и организационно-методического сопровождения педагогов в условиях введения ФГОС дошкольного образования, ФГОС НОО и ФГОС ООО;

- участие в аттестации педагогических работников муниципальных образовательных учреждений;

- освоение новых технологий обучения, обеспечивающих современное качество образования;

- представление педагогического опыта учителей, добивающихся высоких результатов ГИА и олимпиад разного уровня.

В рамках работы предметных ГМО с целью совершенствования профессионального мастерства педагогов, повышения качества образования были изучены методические рекомендации ГОУ ДПО ЧИППКРО по преподаванию учебных предметов, рассмотрены вопросы в рамках методического обеспечения введения ФГОС, методического сопровождения работы с одаренными детьми; организации и проведения государственной (итоговой) аттестации и единого государственного экзамена; создания персонального сайта учителя и др.

Все методические объединения классных руководителей продолжали работу над проблемой «Современные подходы к организации деятельности классного руководителя»:

- были изучены современные документы, регламентирующие деятельность классного руководителя;

- изучался и накапливался методический материал, в помощь классным руководителям.

Кроме вышеназванных вопросов ГМО классных руководителей 1-4 классов, продолжило работать над темой «Использование классным руководителем в воспитательном процессе современных образовательных технологий и методик для совершенствования и повышения эффективности воспитательной работы в школе в условиях реализации ФГОС».

На заседании ГМО классных руководителей 5-8, 9-11 классов уделялось большое внимание: - созданию условий для повышения компетентности руководителей ШМО через информационную работу и организацию программно – методического сопровождения работы ШМО;

- внедрению ИКТ – технологий в работу классного руководителя в ОУ.

ГМО педагогов-организаторов работало над темой: осуществление взаимосвязанных действий и мероприятий, направленных на повышение профессионального мастерства педагогов и объединение их творческих инициатив для повышения качества образования.

Методическая тема ГМО педагогов дополнительного образования – повышение уровня профессионального мастерства педагогических работников.

ГМО социальных педагогов работало над темой повышение профессиональной компетентности социальных педагогов, их творческий и методический уровень подготовки по вопросам социально-педагогической деятельности. Семейное неблагополучие, как социально-педагогическая проблема. Опыт работы обобщен в рамках работы методического объединения всех социальных педагогов школ: ««Система работы с неблагополучной семьей», ««Модели взаимодействия с детьми «группы риска», «Технология работы с неблагополучной семьей».

Задачи на следующий учебный год:

- методическое обеспечение сопровождение внедрения ФГОС в начальной и основной школе

- методическое и дидактическое сопровождение внедрения новых технологий в учебно-воспитательный процесс;

- создание условий для повышения профессиональной компетентности педагогических и руководящих работников.

Задачами работы ГМО педагогов ДОУ в учебный год были следующие:

- повышение уровня профессиональной компетентности в вопросах совершенствования образовательного процесса в ДОУ в условиях введения ФГОС дошкольного образования ;

- методическое сопровождение формирования у педагогов практических умений построения образовательного процесса в ДОУ в условиях реализации ФГОС ДО;

- развитие активности, рефлексии и творческого потенциала педагогов;

- изучение, обобщение и внедрение в практику опыта творчески работающих педагогов.

В рамках городских Единых методических дней на ГМО педагогов дошкольных учреждений изучалось программное и инструктивно-методическое обеспечение здоровьесбережения детей, нормативные документы по аттестации педагогических работников, рассмотрены вопросы развития предметно-пространственной среды и переоснащения образовательных организаций в соответствии с требованиями ФГОС дошкольного образования. Специфика работы по повышению квалификации педагогов определялась исходя из приоритетных направлений городского методического кабинета. Основными направлениями работы ГМО являлись: повышение квалификации педагогов ДОУ по развитию проектировочных умений, экологическому образованию детей дошкольного возраста, организации мониторинга развития детей. Использованы разнообразные формы методической работы с педагогами: семинары, круглые столы, дискуссии, мастер-классы, информация с конференций и курсовых мероприятий, конкурсы методических разработок, творческие отчеты, отчеты по теме самообразования и другие активные формы работы. Методические объединения проведены на хорошем организационном, содержательном уровне. Представлена активность всех дошкольных учреждений. По результатам работы руководителями ГМО оформлены сборники методических материалов «Проектная деятельность в логокоррекционном процессе» (составитель , руководитель ГМО учителей-логопедов), «Музыкальный калейдоскоп» (составитель , руководитель ГМО музыкальных руководителей), «Обновление содержания дошкольного образования в переходный период введения ФГОС дошкольного образования» (составитель М, руководитель ГМО воспитателей), «Из опыта методической работы по введению ФГОС ДО» (составители , руководитель ГМО старших воспитателей, , методист по дошкольному образованию УО ЮГО).

ГМО школьных библиотекарей работало над реализацией задачи по совершенствованию технологии работы. Проведено 6 заседаний, разнообразных по содержанию и форме. Для организации непрерывного профессионального образования библиотечных кадров школ города были проведены семинары «Специальные виды расстановки книжного фонда. Способы их оформления», «Книжно-иллюстрированные выставки. Особенности внутриполочных выставок».

Работа городского методического объединения педагогов-психологов образовательных учреждений в учебном году проводилась в соответствии с ситуацией, складывающейся в работе по психологическому обеспечению образования. Сокращение педагогов-психологов дошкольных образовательных учреждений, отсутствие необходимого финансирования Центра психолого-медико-социального сопровождения, отсутствие перспективы развития школьных служб психологического сопровождения сделало неактуальными ряд вопросов плана работы методического объединения.

В течение учебного года было проведено 4 методических совещания:

1. Учебно-методический семинар по теме: «Направления, цели и задачи работы психологической службы образования в соответствии с 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

2. Учебно-методический семинар по теме «Детская субкультура. Секретный мир детей».

3. Методическое совещание по теме «Психолого-педагогическая готовность детей предшкольного возраста к общеобразовательному обучению».

4. Методическое совещание по теме «Результаты комплексного психолого-педагогического обследования готовности детей предшкольного возраста к общеобразовательному обучению».

Содержание методических семинаров было максимально ориентировано на практическое применение педагогами-психологами полученных знаний в повседневной работе.

В рамках методических семинаров традиционно использовались интерактивные методы: групповая дискуссия, организационно-мыслительные игры, обсуждение в формате «круглого стола». Использование этих интерактивных приемов дает наибольший эффект.

На методических совещаниях наряду с базовыми вопросами обсуждались текущие проблемы работы педагогов-психологов, такие как:

- аттестация педагогов-психологов;

- профориентация старшеклассников;

- конфликты в образовательной среде;

- о роли психологической службы в проблеме нравственного воспитания.

Все эти вопросы были рассмотрены в рамках групповых дискуссий и обмена мнениями по обсуждаемым вопросам.

В минувшем учебном году работа методического объединения по сравнению с предыдущими годами была менее успешной по ряду объективных причин. В частности, не проведен методический семинар для педагогов-психологов ДОУ по проблемам детской тревожности. В то же время состоявшиеся методические совещания были проведены на хорошем методическом уровне при 100% посещении реально работающих в образовательных учреждениях педагогов-психологов.

Традиционно активное участие в работе ГМО приняли педагоги-психологи СОШ №4 (), СОШ №7 (), ДОУ №16 (), ДОУ №12 ().

При рассмотрении базовых тем методических совещаний актуализировались вопросы, которые должны быть рассмотрены в 2014 – 2015 учебном году:

1. Психология взаимоотношений отцов и сыновей.

2. Воспитание толерантности.

3. Психологические аспекты управления в педагогических коллективах.

Деятельность ГМО резерва руководителей общеобразовательных учреждений была направлена на реализацию цели: приобретение знаний в области теории и практики управления, экономики, права, педагогики, совершенствование управленческих умений и навыков. На проведенных заседаниях рассматривались следующие вопросы: специфика управления педагогическим коллективом, изучение документов, регулирующих финансирование образовательного учреждении, изучение Закона РФ «Об образовании», трудовые отношения между работниками и работодателями.

В целом работа городских методических объединений в 2учебном году проводилась на достаточном уровне, обеспечивая реализацию основных направлений методической работы в муниципалитете.

Основные направления работы ГМО на 2014 – 2015 учебный год:

- освоение нового содержания, технологий и методов педагогической деятельности;

- повышение теоретического, методического уровня подготовки педагогов по вопросам психологии, педагогики, методики обучения (воспитания) в условиях введения ФГОС дошкольного, начального, основного общего образования;

- совершенствование работы с детьми, имеющими высокий потенциал интеллектуального, творческого и физического развития; детьми с ограниченными возможностями здоровья;

- организационная поддержка экспериментальной и исследовательской деятельности по различным аспектам обучения, воспитания, дополнительного образования, в том числе военно-патриотического воспитания, детского технического творчества.

3.5. Методическое и информационное обеспечение библиотечного обслуживания

Цель:

1.Методическое и информационно-документное обеспечение библиотечного обслуживания в школах города.

2.Подготовка и проведение мероприятий по Году защиты окружающей среды.

Основными задачами года были:

1.Выявление и удовлетворение запросов библиотечных кадров образовательных учреждений города для развития профессиональной деятельности.

2.Пропаганда формирования и сохранности библиотечных фондов.

3.Реализация непрерывного профессионального образования библиотечных кадров образовательных учреждений города.

4.Проведение мероприятий с учащимися школ города согласно плану.

5.Участие школьных библиотек в городских, областных мероприятиях.

Контрольные показатели по образовательным учреждениям города:

Контрольные показатели по образовательным учреждениям города	2		2
Количество учащихся	3751	3807	3762
Число читателей	3702	3622	3696
Количество посещений	35140	34640	33790
Средняя посещаемость	9,5	9,1	9,1
Книговыдача, выдано книг за год	45380	48400	46480
Учебно-методической	24700	26200	25400
Художественной	20680	22200	21080

Комплектование фонда осуществлялось с учетом обновления содержания образования. За средства Федерального бюджета учебно-методической литературы получено 6322 экз., на сумму 2032487 руб. Из них учебников 5874 экз., на сумму 2032039 руб., дидактических материалов 448 экз., на сумму 448 руб. В году за счет средств областного бюджета художественной и методической литературы не поступало. За счет местного бюджета фонд не обновлялся. Основной проблемой остается недостаточное финансирование.

В каждой школе систематически проходили мероприятия по сохранности фондов. Организована профилактика повреждения, утери литературы, несвоевременного возврата. В течение года проводились рейды по проверке учебников, ремонт книг. Все школьные библиотеки провели работу по исключению из фондов ветхой, устаревшей литературы. Проведена инвентаризация учебников и учебно-методических пособий в фондах.

В образовательных учреждениях сохранена подписка на основные периодические издания, а так же на детские научно - познавательные газеты и журналы.

В течение года успешно продолжалось сотрудничество с книготорговыми фирмами ТД «Просвещение», издательством «Взгляд», Южноуральским книжным издательством, практика». С целью оказания информационно-методической поддержки педагогам организовывались выставки новинок учебно-методической литературы по темам: «В помощь школьному учителю» (методические пособия, тематическое планирование, поурочные разработки, задания, опорные схемы, тесты, контрольные работы и др.).

Для обеспечения образовательного процесса литературой используются следующие формы работы: передвижной абонемент, межтерриториальный обмен, взаимосвязь школьных библиотек, акции по приему книг.

Для организации непрерывного профессионального образования библиотечных кадров школ города были проведены следующие методические мероприятия:

Семинар «Специальные виды расстановки книжного фонда. Способы их оформления» Семинар «Книжно-иллюстрированные выставки. Особенности внутриполочных выставок».

В соответствии с планом успешно проведены следующие городские мероприятия:

«Дни школьных библиотек»	Конкурс «Юный книголюб – 2014»	«Неделя детской книги»	«Мой чистый город»
	Конкурс посвящен 110-летию со дня рождения Аркадия Гайдара. Приняли участие учащихся 6-х классов школ города. Победитель - учащаяся МОУ ООШ №5	Неделя была посвящена 135-летию со дня рождения Павла Бажова. Приняли участие учащиеся 1-4 классов школ города. Для учащихся были организованы книжные выставки, викторины, классные часы, библиотечные уроки посвященные жизни и творчеству писателя. Школьники посетили мероприятия в городской детской библиотеке.	Конкурс творческих работ для учащихся 6-х классов, посвященный Году защиты окружающей среды. Результаты: Победитель - уч-я МАОУ СОШ №7

В учебном году в образовательных учреждениях проведено 194 библиотечных мероприятия, 78 библиотечно-библиографических уроков, оформлено 129 книжных выставок.

В летнее каникулярное время во всех школьных библиотеках будет проведен «косметический» ремонт.

В году работа методиста по библиотечным фондам была построена в соответствии с планом мероприятий на год. Все мероприятия прошли своевременно на хорошем организационном уровне.

Основными проблемами остаются:

- формирование читательского интереса у учащихся, культуры чтения, привлечение читателя в библиотеку;

- максимальное использование технических средств и внедрение новых информационных технологий.

- отсутствие сети Интернет в библиотеке МОУ СОШ №3, МОУ ООШ № 5.

На учебный год приоритетными направлениями работы станут:

Повышение качества обслуживания читателей. Организация и проведение мероприятий в соответствии с планом. Создание условий для квалифицированного и эффективного использования возможностей компьютерных технологий в организации образовательного процесса учреждений города. Обеспечение учебной и методической литературой учащихся и педагогов. Создание компьютерных читальных залов.

3.6. Организация работы совета заместителей руководителей ОУ. Работа постоянно действующего городского семинара.

В соответствии с планом работы методического кабинета, приоритетными задачами на год на заседаниях совета заместителей руководителей ОУ значительное внимание уделялось следующим вопросам:

- показатели результативности методической работы;

- организация дистанционного обучения;

- методическое обеспечение ФГОС;

- организация и проведение школьного и муниципального этапа предметных олимпиад;

- методическое и дидактическое обеспечение государственной итоговой аттестации выпускников;

- психологическая характеристика детского суицида и его профилактика;

- воспитательные ситуации как метод комплексной профилактики социальных зависимостей подростков;

- методическое содействие педагогам по обновлению содержания дошкольного образования в контексте ФГТ;

- формирование предметно-развивающей среды в ДОУ;

- анализ фонда школьных библиотек по обеспеченности учащихся учебниками и учебными пособиями и др.

Продолжил работу постоянно действующий семинар для заместителей директоров, заведующих школьными библиотеками, старших воспитателей ДОУ.

Повышение профессиональной компетентности педагогических и руководящих работников	Повышение результативности воспитательной работы	Повышение качества дошкольного образования	Совершенствование технологии работы школьных библиотек
- Повышение эффективности образовательного процесса через применение современных подходов к организации образовательной деятельности в условиях перехода на ФГОС (МОУ ООШ №5) - От формирования ключевых компетенций учащихся к формированию универсальных учебных действий (МАОУ СОШ №7)	Как воспитать нравственного человека в безнравственных обстоятельствах	-Современные формы работы ДОУ с участниками образовательного процесса (МДОУ д/с №14) -Обучение рассказыванию детей старшего дошкольного возраста (МДОУ д/с №6)	- - Специальные виды расстановки книжного фонда. Способы их оформления (МОУ СОШ №3) - Книжно-иллюстративные выставки. Особенности внутриполочных выставок (МСКОУ СКОШ №2)

Материалы семинаров вошли в муниципальную методическую копилку педагогического опыта, рекомендованы для организации работы по повышению квалификации педагогов.

3.7. Изучение, обобщение и распространение (диссеминация) опыта образовательных учреждений и педагогов.

В соответствии с планом работы Управления образования Южноуральского городского округа, согласно приказами Управления образования № 000 от 01.01.2001 «О мероприятиях по распространению инновационного педагогического опыта» и № 000 от 01.01.2001 «Об утверждении плана работы базовых (опорных) ДОУ на 2013 – 2014 учебный год» в 2учебном году была продолжена работа в рамках муниципальной модели сетевого взаимодействия по диссеминации инновационного опыта образовательных учреждений и педагогов. Транслировался опыт работы базовых площадок: МОУ СОШ №3 (директор ), МОУ СОШ №4 (директор ), МОУ СОШ №6 (директор ), МДОУ д/с №6 «Буратино» (заведующая ), МДОУ ЦРР д/с №18 (заведующая ).